小学生语文学习兴趣的培养

◆董 波

(吉林省通化市辉南县样子哨镇大椅山中心小学)

小学阶段的语文学习正是打基础的阶段，从识字、认字到进行自主阅读和写作，是一个知识逐渐积累和能力培养的过程。小学生的心理特点主要是好奇心和求知欲都比较强，也比较活泼好动，如果能够激发出学生对于语文学习的兴趣和热情，将会极大地提高语文课堂教学的效率，也有利于培养学生良好的学习习惯和自我学习的能力，这对学生将来的学习和语文素养的提高都是很有帮助的。因此，小学语文教学应该把兴趣培养作为一个重要的目标，要积极运用多种教学手段和方法，把学生对于语文学习的积极性调动起来，让学生在愉快的氛围中掌握语文知识，开拓思路，发挥想象力和创造力，真正实现素质教育的目标。

在新课程改革的推动下，小学语文教学改革也取得了一定的效果，教学模式和教学方法都得到了改革和创新。然而，大多数的时候，小学生的语文学习还主要是依靠死记硬背，反复运用背诵和听写等方式来强化认读，课文的理解和分析也是以老师和教学参考书的思路为准，甚至是作文写作，学生都是依照固定的模式来进行的，这样的教学思路和理念很显然是不利于学生主动思维和创造性的培养的。如果不从根本上转变教学理念，只从形式上进行一些改革，是很难达到提高学生语文素养和学习兴趣的目的的。因此，一定要把学生的兴趣培养重视起来，把培养兴趣作为重要的教学目标，并结合丰富多彩的课堂活动，让学生主动参与到课堂教学与互动中，才有可能让学生逐渐形成自主学习的意识，在兴趣的驱动下，主动获取知识，并将知识转化称一种语文修养和能力。

一、创设相应的课堂情境和氛围，让学生在有趣的游戏和活动中掌握语文知识和学习技巧

小学生的思维比较活跃，喜欢参与活动，单纯的讲解和灌输不容易引发学生的学习兴趣。因此，教师应该懂得巧妙地设计和安排课堂情境，根据学习的内容，为学生设置一定的情境和课堂活动，让学生用主动参与以及动脑、动手的方式来理解和记忆所要学习的知识和内容，并通过游戏和活动来进行巩固和强化。比如，教师可以根据课文内容让学生表演一些小的场景剧，通过分角色朗读和表演，来引导学生进入到作品情境和情节中，并体会作品的内涵和表现手法。一些字词的认读和书写练习，也可以采取分组竞赛的方式，激发学生的参与热情。

二、运用多媒体等现代教学手段，调动学生的各种感官，提高感受力和记忆力

在小学语文课堂教学中，适当地引入多媒体教学也是提高教学效果和激发学生学习兴趣的有效途径，利用多媒体的语音、图片、视频等多种形式，可以充分调动学生的各种感官，让学生迅速进入课堂情境中，提高对课文内容的体验和感知，并加深记忆，丰富多彩的图像和内容也容易吸引学生的注意力，提高兴趣和学习效率。另外，多媒体教学还有利于拓展课堂教学的内容，加大单位时间的信息容量，对于提高课堂教学和学习的效率会起到积极的作用。教师应该熟练掌握多媒体教学技术，并充分备课，准备与教学内容相适应的多媒体课件和教学资料，以调动学生学习的积极性。

三、采取阶段性评价的方式，及时对学生的学习情况进行评价和激励

传统的考试和期末测评方式，往往不能客观、全面地反映学生的学习效果和情况，也不利于对学生进行适时的鼓励和激励。因此，为了使学生得到及时的评价和帮助，我们应该采取阶段评价的方式，对学生的学习情况进行总结和评价，并及时对学生的进步进行表扬和鼓励，这样才能提高学生自我学习的信心和成就感，学习兴趣和热情也就提升了。在每次安排课堂任务和活动的时候，教师都要鼓励每一个学生参与并完成学习目标，并采取小组讨论发言、观看表演、展示作品等方式来对学生的学习成果进行评价和总结，对表现优秀的学生进行奖励和鼓励，进而对其他同学起到带动的作用。同时，适时的评价和总结，还有利于教师随时掌握教学效果和情况，并及时调整教学内容和教学方法。

四、引导学生进行有益的课外实践，延伸和拓展课堂学习的内容和空间，积累经验和素材

同其他许多学科一样，语文也是一门实践性很强的学科，学会观察生活和体验生活，获得生活的直接经验和感悟，对于学生的语文学习是十分有好处的。经常参与生活实践，也可以丰富学生的课余生活，增加情感体验并积累写作素材，激发写作的灵感，提高审美能力，这些都对学生语文学习兴趣的提高大有帮助。教师可以给学生布置一些实践性的课外作业和任务，把课堂学习的内容延伸到课外，比如，让学生收集落叶、外出郊游以及欣赏美丽的风景或者参加社会公益活动等等，并像小记者一样通过图片和文字来记录美好的瞬间，培养学生观察和采集信息的能力，并培养他们热爱生活、热爱大自然的高尚情操，提高审美修养，以一种积极的方式来学习和实践。

总之，语文学习兴趣的培养是小学语文教学和学习非常重要部分，也是需要教师在日常的教学中不断渗透和逐渐培养的，要让学生以一种全新的态度和状态来学习语文，并把提高学生的文字运用能力和文学修养作为教学的目标，通过各种活动和实践，让学生主动获取知识和能力，并充分发挥创造力和想象力。

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