新课程背景下师范生物理教学能力的培养

周 剑

(四川凉山民族师范学校)

一、新课程改革对中学物理教师的要求

与时俱进的年代，我国迫切需要教育改革，在新课改的这场革命中，教师能力成为重要的问题，所以在新课改中对老师的要求也相当明确。

(一)对师生关系的要求

教学环境中师生关系现以成为制约新课程改革发展的第一个问题，以前的教学全以老师为主导，老师拥有绝对的权威，憾动不了老师的地位。而在新课程改革中，老师成为学生的引导着、领导者，引导同学们在学习过程中自己独立思考，独立学习，而不是以前被迫接受老师灌输的东西，需要学生发挥自己的思想，勇于探索，会有不一样的教学成果的出现，所以需要老师走出自己的圈子，与同学们融合到一起，引导同学们。

(二)对课程创新的要求

在新课改过程中的另一问题，是课程变的多样性，创新性是必须的。在以前的教学当中，任课老师只会对课本照顺序一字不落地讲下去，内容枯燥乏味，同学们的积极性不大，而老师需要的就是把课程变得灵活，在创新的方式，内容的多变下，会使同学们乐于接受，更有兴趣，而不是被动地吸取，这样学生们的学习效率会有明显的提高。所以，在创新的灵活的课程中，学生们会学得更加轻松，更容易实现新课程课改的目标、要求。

(三)对教师学习的要求

在教学中，老师不断学习也成为一个新的问题。有很多老师只教授课本上的知识，不会补充新的东西，认为是多余的，不利于学生的学习。而在新课改的背景下，老师不断地学习是很有必要的，在同学们都奇思妙想的同时，老师要回答他们不一样的问题，有可能是新的点子，有可能是超纲内容，所以老师的不断学习，也会制约到学生的不断发展，对于这个要求是非常重要的，会使同学们有更多机会了解更多新的知识

二、新课改背景下物理教师应该具备的教学能力

在新课改的不断发展中，新课改背景下对老师的教学能力也非常确定，任何一项能力缺一不可，不然达不到教学效果。

(一)教育理念的认知能力

一场新的革命到来，意味着一种新的思想伴随而至。在新课改的背景下，提出新的物理教学理念，教师能力如果对改革理念不能完全掌握，课程课改是不会达到任何效果的，这一理念是培养创新人才，提高教育能力，注重课程选择，课程创新，内容完整新颖，新课改学习积极思考，教学方式的多样性，这样可以促进学生的学习，新课程改革的发展。

(二)对物理教材的掌握能力

老师给同学们讲的不是一个课本，而是整个物理知识体系，一本书包含的内容不会很多，必须熟悉掌握教材，对教材仔细分析、研究，把知识点能融合到一起，把握学生们的学习能力而适当地增减内容，达到因材施教，可以使他们能更好地学习知识，更能系统地掌握知识。

(三)教师对学生要深入了解

教师不了解学生，是无法完成对整个新课程内容的教学，每个学生都会有不一样的学习方式，思考问题的方式，在新课改的条件下，教师必须深入了解学生，在不断了解的过程，才能确定老师用什么样的方式、什么样的形式来开展教学，这样才有利于学生们思考学习。

三、新课改下物理师范生能力培养的有效途径

新课改背景下要求老师能力非常高，所以对于能力的培养也是非常重要的，在以前的培养方法、思想上都过于单一，观念陈旧。所以，在新课程背景下培养师范生的能力，才能使新课改取得成功。

(一)提高综合素质的培养途径

现如今，我国部分高等师范学校内容较为单一，教学形式样式太少，总的来说培养出来的教育人才是达不到新课改的要求，要在提高师范生的综合素质教育能力的前提下，做好引导学生学习能力引导方向，这样才能使学生学习到的知识更加丰富、牢固。综合素质不能单指在表面上的，在新课改推进中师范生的综合素质是否能够得到全方位的提高，这也决定了新课改是否能够对教育效果起到一定的促进作用。

(二)通过专业技术与知识的途径

社会实践知识，将课程与生活有机地联系在一起，开设综合性课程，每一门教学课程，都会涉及别的科目，如在物理教学中，一些物理计算，运用了高等数学的知识，进行分解，进行运算。学习包括不同的科目，社会实践知识，夹杂在新课改的教学中，会是一个非常有效的途径。还有每一门的专业性很强的技术，也要得到深刻的学习，学习每一个细节，才能使教学更加容易。技术的重要性是不容忽视的，达到技术的完美，结合知识的运用，才是最主要的。

(三)通过知识实践的途径

理论知识固然重要，但同时实践也是不能缺少的，要把实践放在发展前列。“实验是检验真理的唯一标准”在物理教学上可以得到验证。在证明物理定理、物理公式的同时，需要运用物理实验，这样才可以清楚地表达。教学与实践的融合，是一个非常好的方法，可以让学生们更清楚地了解到关于物理方面的知识体系，从而才能更加容易地学习和掌握到相关的知识，这样实践的重要性才可以更清楚地表达出来。所以说，把实践与知识相结合是现今新课改最为重要的课题。

四、结语

师范教育是培养教师人才的摇篮，教师是培养人才的出力者，人才是为了创造国家美好未来的工作者。教师能力是以后新课程课改所注重的问题，是教育发展的重要组成部分，在未来的新课程课改的过程中，重点将会在教师能力的培养上。一个职业逐渐达到专业水平，会更清晰地发现问题所在。所以，研究师范生的培养是一项重要任务。提高物理师范生能力培养这一计划有效实施，教师团体能力会更加壮大，新课程改革会有显著的成果。

［1］黄生学.师范生物理课堂提问存在的问题及教学对策［J］.教育与职业，2009，(29).

［2］樊雅平.高师物理课堂教学技能“六步提高法”研究［J］.中国成人教育，2011，(10).