立足于儿童的全面发展提高学前教育质量

2015-08-15孙桂青

中国校外教育 2015年6期

关键词：科学知识幼儿教师语言

◆孙桂青

(甘肃省陇南市洛塘中心小学附属幼儿园)

教育是促进我国经济发展和社会发展的最为核心的动力，在我国的整个教育体系中学前教育对于孩子们的启蒙有着极为重要的作用。因此在这一前提下对于立足于儿童的全面发展提高学前教育质量就有着极为重要的意义。

一、学前教育的意义

学前教育的进行有着极为重要的意义，这主要是通过完善我国教育系统、防止幼儿教学小学化发展、促进幼儿的全面发展等环节得以体现。以下从几个方面出发，对学前教育的意义进行了分析。

1.完善我国教育系统

众所周知，人生百年，立于幼学。这意味着学龄前阶段是每个人人生中最为重要的启蒙时期，因此在这一前提下科学、高效的学前教育能够对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。与此同时，学前教育的有效进行还能够进一步地完善我国的教育系统，从而在此基础上为我国的现代化建设提供更多的优秀人才。

2.防止幼儿教学小学化发展

在我国现今许多幼儿园中，由于受到应试教育的影响，出现了教学小学化发展的倾向，即增加幼儿的学习内容和知识要求量。根据我国在“国十条”中的明确要求，我国颁布了幼儿学习与发展指南。这一《指南》的制定和印发对于有效地转变我国公众的教育观念和提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力都有着极为重要的意义，与此同时还能够更好地防止并且克服幼儿教育小学化发展的倾向，从而对于全面提高我国学前教育质量具有重要意义。

3.促进幼儿的全面发展

幼儿的全面发展对于我国学前教育完善的重要性不言而喻。通常来说，我国幼儿教育中最为核心的内容包括了健康教育、语言教育、社会教育、科学教育、艺术教育。对于每个领域而言，幼儿教师都应当按照幼儿的天生习性来发展其最为基本、最为重要的内容。例如，幼儿教师可以划分为对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段的幼儿，对其采取不同的教育内容并且选择不同的教育方法，从而能够在此基础上促进幼儿教育的全面发展。

二、提高学前教育质量的具体方法

提高学前教育质量需要具体方法的有效提升，这主要包括了语言教学的有效进行、科学知识教学的完善、时刻关注幼儿身心健康、锻炼孩子的交际能力等内容。以下从几个方面出发，对提高学前教育质量的具体方法进行了分析。

1.语言教学的有效进行

众所周知，语言是幼儿与世界交流的重要窗口，因此幼儿教师在提高学前教育质量的具体方法选择上应当注重在语言领域上对幼儿进行教育。通常来说这些教育内容包括了倾听与表达、阅读与书写准备等数个方面。并且幼儿教师还能够提出6 个目标。这6 个目标应当强调语言领域的教育重点在于更好地培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，并且培养幼儿的初步阅读理解能力。除此之外，在幼儿的语言教育建议方面，幼儿教师应当注重积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物。例如，幼儿教师可以经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。

2.科学知识教学的完善

科学知识教学的完善对于提高学前教育质量的重要性是不言而喻的。偶尔教师在科学领域的教学中应当从科学探究和数学认知两个方面提出不同的教学目标。这些教学目标应当能够强调幼儿的科学知识学习，需要注重激发幼儿的探究兴趣和体验探究过程，从而能够有效地培养幼儿对于知识的初步探究能力。与此同时，在科学知识教学的完善过程中，幼儿教师通过引导幼儿进行观察、比较、操作、实验等方法，可以更好地教会孩子们发现问题和分析问题并且解决问题。从而在此基础上促进自主动手能力和解决问题能力的有效提升。

3.时刻关注幼儿身心健康

时刻关注幼儿身心健康能够使得孩子们在更好的环境下健康成长。通常来说，健康领域是指幼儿的身心状况和动作发展以及生活习惯和生活能力等数个方面，这一领域中最为重要的内容主要包括了幼儿积极、健康的身心状况，不仅是身体健康，也包括心理健康。除此之外幼儿的身体动作和手的精细动作发展也是其重要的内容。因此，幼儿教师在时刻关注幼儿身心健康时应当注重为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。但是需要注意的是在这一过程中幼儿教师应当坚决反对成人过度保护和包办代替，从而避免养成幼儿过于依赖大人的不良习惯。