新课改下中等职业教育机械制造技术基础教学的几点思考

◆李 凡

(贵州省开阳县职业技术学校)

在以人为本，促进学生发展为本的新课程改革的大背景下，树立开放型的新课程观，构建现代中等职业学校机械制造专业课程教学新体系，刻不容缓。建构新型师生关系，创建新型课程管理体制，树立终身学习观念，开创新的课程评价方法，使其学生知识与技能合一，过程与方法合一，态度与观念合一，充分发挥教师在新课改中的主观能动性。

一、中等职业教育机械制造课程教学的现状及存在的问题

(一)教学与师资方面

1.教学方面

(1)教学手段单一。伴随着新的机械制造技术的诞生，知识结构的更新越来越快，这是要求我们尽快的运用各种先进的教学方法。千方百计地提高，课堂教学质量。努力引入各种先进的教学手段，但是投影仪、换灯片、多媒体、电子白板、仿真设备等不能充分运用。教学手段，不够多样。在教学过程中有些教师，为了减轻自己的备课负担，经常把所有的内容都做成PPT，而不管这个内容适不适合用PPT 来教学，失去了原本应有的教学效果。

(2)教学知识陈旧。当前，最新的机械制造技术在课本里很难看到，学习的多是传统的制造工艺。时代感和先进性不强，很难激发学生的学习热情。课堂呆板，气氛不活跃，教学效果并不好。

(3)教学考核欠佳。目前绝大多数学校，依然是通过一张试卷来检测学生的学习好坏。这样都能全面的反应学生的真实学习效果。就出现了在考试中还可以，但在实践中却不行的情况，造成理论和实践的脱节。

(4)教学与实践联系少。现在尽管很多学校，都有了自己的实习设备。但是，学校实习与工厂实习是两个概念。书本上大多数知识学校实习中是没有的，这样就造成了在学校学习的知识不能及时转化，使学生只停留在感性认识。

2.师资方面

(1)教师教法较差。机械专业的教师绝大多数都是非师范类毕业与系统的进行过教师培训的师范毕业教师相比，在教学水平上有一定的差距。

(2)社会重视不够。社会普遍认为职业教育的学生都是比较差的，从事职业教育的教师社会地位不高。

(3)政府投入不足。政府宁愿把教育经费投到普通教育上，不愿投放在职业教育上，思想观念陈旧。

(4)专业教师缺乏。职业教育教师工资低，地位不高，很难招聘到优秀的人才加入到职业教育的队伍中来，造成了从职业教育的教师队伍素质参差不起。

(二)学生与学习方面

1.学生方面

(1)学生知识基础差。中等职业学校生源质量差，因此学生对学习课本知识没有太大兴趣，上课时反应也不积极，使教师在上课时非常被动，在课堂上很少人愿意做笔记。绝大多数学生没有意识改进学习方法，去主动适应专业课。

(2)学生思想素质差。中等职业学校的学生对学习无所谓，抱着当一天和尚撞一天钟的思想，没有积极进取的精神。在思想上，对知识总是有一种回避的态度，认为自己学不会听不懂。

2.学习方面

(1)学习时注意力不集中。“人在曹营心在汉”课堂上做小动作、发呆等成了家常便饭。

(2)学习时不爱动脑筋。常常表现在教师说什么就是什么，学生很少去问为什么及深入思考问题。

(3)学习时方法不正确。中等职业学校的学生大多数成绩差的主要原因，笔者认为是没有找到并养成一种良好的学习方法，学生即使想好好学习也无从下手。

二、新课改下对中等职业教育机械制造课程提高教学质量的对策

(一)加大教学投入，改善教学条件

机械制造课程必须要与市场接轨，根据市场需要更新机械制造知识，这就需要加大对机械制造课程的投入开发力度。将机械制造基础知识的课堂学习与机械制造在学校的金工实习集合起来。机械制造类专业投资较大，要政府和企业共同投资建设学生实习基地，培训知识不断更新，只有这样才能真正提高机械制造技术基础课的教育教学质量。

(二)丰富教学教法，提高课堂质量

设计完善教学方法。目前，“项目”教学法很流行。通过以学生为主体，教师积极引导。布置任务让学生讨论，学生合作查阅资料在教师的审查指导下完成项目任务，这样能够充分地调动学生的学习热情。只是机械制造技术基础的课堂教学应该与实际相结合，理论课上完后及时参加金工实习，让学过的知识马上得到巩固提高。把课堂搬到企业，和企业积极开展工学结合，在学习过程中充分发挥团队精神。改革学生评价方式，从多方面全面评价学生。引入企业管理模式提高学生综合素质水平，增强学生的职业能力培养。让学生在毕业后能够胜任企业的岗位，教学时间根据企业的用人要求，设计课程，合理地安排实习，最终保证我们的课程教学方案能够达到企业的用人要求并完成教学目标。

(三)提升教师素质，延伸知识内容

要加大对机械制造技术基础教师的培训。提高教师的知识储备，开阔教师的视野，使机械制造技术教师了解世界先进技术，知道当下市场最需要什么，什么样的人才最紧俏，我们机械制造教师应该教给学生什么内容。营造良好课堂氛围，充分激发学生学习激情。可以通过对现在世界最流行的3D 打印制造技术，我国古代的造剑工艺等的讲解，培养学生对机械制造技术的学习兴趣。这些都需要机械类教师自身素质的提高。

(四)加强思想教育，树立学生信心

中职生文化基础薄弱，由于长期缺乏学习的动力和性趣，机械制造课程又需要有一定的想象力和思维能力，但许多同学习惯了遇见稍微复杂点的问题就不想思考，思想僵化，不求上进。因此，中职生机械制造技术课程学习的课堂上效率是很低的，这就要求老师要有耐心，一点一点地将知识传授出去。教学过程中，应多鼓励学生，巧妙运用现代教学手段，精心设计好教学内容。

三、结束语

总而言之，现在中等职业教育面对的主要是农村学生，他们有吃苦耐劳的精神，但却不愿意思考，不愿意学习。思想上的教育应该放在机械制造技术课程的首位，树立学生学习的自信心，努力加大教学投入丰富教学教法，新课改下多方协作培养学生自信心，使中等职业教育机械制造技术基础课的教学能适应未来机械制造专业的发展需要。

［1］黎炯唐.浅谈提高农村中职学生思想品德教育效果的几点思考［J］.中国科教创新导刊，2013，(09).

［2］朱晓燕.新形势下中等职业教育教学改革的几点思考［J］.现代农业，2013，(10).

［3］刘丽娜.对中等职业教育教学观的几点思考［J］.经营管理者，2013，(32).

［4］王姝懿.关于中等职业学校英语教学现状及改革的几点思考［J］.科技视界，2014，(10).