工作激情从哪里来——在六中班子会上的交流内容

◆周小祥

(长春汽车经济技术开发区长沈路学校)

激情是什么?有工作激情的人又是怎样看待工作的呢?有这样的两句话，特别让人兴奋。“激情，就是永远保持高度的自觉，就是把全身心的每一个细胞激活起来，完成心中渴望的事情。”“我们不能把工作看成几张钞票的事，它是人生的一种乐趣、尊严和责任，只有对工作拥有激情的人才会明白其中的意义。”虽不能至，心向往之。那么，工作激情从哪里来呢?

一、从“做对这三件事”中来

一条微信上说，“做对这三件事，不要瞎忙”——找对平台;交对朋友;跟对贵人。庆幸毕业后找对了六中这个平台，交对了六中的众多朋友，受着正念正见正语正行的影响;更庆幸地跟对了以校长为核心的校级领导班子，你们是我们生命中的贵人。你们教育我们建立正确思维、正确价值观、正确人生理念，给我们理顺思路、明确方向、把我们扶上马还要送我们一程，谢谢大家!

就是在大家的影响下，有了正确的三观，感受到了什么才是真正的幸福。幸福就是一种体验，关键在于你能不能把生命的存在当成一种幸福，而后好好珍惜;在于你能不能把工作和奉献当成一种幸福，而后坦然承担;在于你能不能把超越自我当成一种幸福，而后不言放弃。三个能不能，如果我们能的话，在这样的幸福观下，激情肯定是深入骨髓、渗入血液的。

二、从“对教育的爱”中来

真得爱干这行，对教育充满了爱，平时能为老师、学生做点什么，会很享受这一过程，看到学校中的人发展了，就是一种快乐，学校微信公众平台的名字——迷恋他人成长，也是这种爱的一种表达。有了这种爱，你会在平时的工作中发现很多事情需要你来做，并且做得是那样的一无返顾，不管是苦还是累，因为那是发自心底想做的，是你心甘情愿的，是你内心强烈呼唤的，在别人眼中的苦与累，对于你来讲都是有意义的，在这样的过程中流淌出来的当然是“激情”，更有意思的是激情是可以弥散的。这让我想到我们做的两件事。

(一)“36 人大拯救行动”

现在的初二年级，在入口考试(初一期中考试)后，156 个孩子中有36人基本全科不及格，我们震惊了。看着那些可怜的数字，想着那呆滞的表情，我们做了一次“拍脑袋”决策。进行了所谓的“36 人大拯救行动”，抽出来单独成班。有人善意提醒我们——家长会找上来的。我们很坚定:(1)不会找的。如果家长有找的意识，这些孩子不会到今天这程度，很大的原因是家长对孩子的教育不闻不问。(2)如果找上来的话更好，这是一次最好的教育家长、争取教育合力的机会。可悲的事情发生了——一个找的都没有，这种可悲更坚定了我们的想法。从选班主任、到做动员、分小组、再到派导师、讲要求、进课堂，整个过程那种责任感特别强，也正是这种情感与激情，感染着行动中每一个老师，事情进行得很顺利，老师们愿意做这份“份外”的工作。在学校“百人讲堂”活动中，行动中的老师，讲述着一个又一个感人的故事，收获着一个又一个满意的成绩，在点评时我激动地说:“孩子会一辈子记住我们的，我们的努力会影响他们的一生!他们将来以后一定会是一个好人!”。

(二)“百人讲堂”活动

来到长沈路的日子里，根据实际情况，三年来我们更多做的是大面上的东西，有意识地营造积极向上，然后知不足而更加有为的态势。

三年里，每年一次的“百人讲堂”活动，我们用心设计、实施与评价，让老师们眼界打开了，心态积极了，专业自主发展意识增强了，这是一所学校发展的大环境。

如果说“36 人大拯救行动”是对学生的爱，那么“百人讲堂”活动便是对老师的情，不论是对学生的爱，还是对老师的情，只要想想或写写、说说、亦或做做，就能把我们整得异常激动，来了精神头!我们有时也觉得可笑，为什么呢?可能就像诗里说的那样吧——“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。

三、从“学而时习之”中来

学而时习之，不亦说乎?其中“习”字如何解释呢?初中教材上注释:温习、实践。我更愿意使用“实践”这个意思，试想，一个人能因为学了之后而经常复习而高兴吗?相比之下，是不是由于学了，而适时地进行相应实践，在实践中能体会到学以致用的快乐呢?举这个例子，一是说，学的重要性，如果学，就得学到根本，别以偏概全;二是强调学之后的适当实践。在工作中，如果你能把这两样很好地融合在一起的话，你肯定对工作充满了激情。

(一)关于学习

每一次学习都是一次感悟、一次充电、一次理论的辅导与实践的引领、一次激情的点燃。

首先，得益于对外出学习的认识。

在学习中除做好规定动作外，还要做到这样几个自选动作，那就是要“认认人、学学词、写写文、养养神”。

1.认认人——就是认认研究教育、做教育的名人。个人认为，听其言、读其书，就是一种提升。一次学习中请“刘坚”教授做专题讲座，上网一查，着实让人有种“井底之蛙”之感、读到他的文字更让人有种“豁然开朗”之功效!如这样一句话，我们不防细品一下“课堂教学的根本性改革，应以教师研究学生为基础，以学生主动学习的觉醒为保证，以学生的自主学习为标志。”

2.学学词——我认为就是一些理论、理念上的东西，它是保证方向、坚定信念的，是我们行动的理由和实践的根基。不是有那样一句话吗?“不知道为何行动，就难有正确的行动;理论没搞清楚，实践就会一筹莫展。”

3.写写文——要把学习中所思所感写出来，写出来的才是最深刻的，才是你最相信的东西，而唯有自己相信的知识才是最有力量的，希望能和专家们有更多的共振与认同。

4 养养神——希望这些天能静下心来，再一次地思考一下我们的教育、想一想我们所做的工作。只为:别因走了太远，而忘了为什么出发;别因事务的繁杂，而消沉了我们奋斗的意志。

其次，得益于之前的学习储备。

从华东师大那次学习后，每年都要自己花1000 多元钱买书，这两年还买知网的卡。工作中遇到什么问题，当没有更好的想法时，总是要查一下文献，其间会链接上一些人或一些书，那就买来看。看的东西多了，会有这样一些好处:一是学的东西相互间会在需要的时候自然联系起来，突出实质;二是在专家培训中也能分散出去、联系回来，让人的思维更活跃;三是更有一种小自豪感，特别是当某些想法与专家一致时，有点小得意，觉得自己也很了不起。

最后，得益于学后的反思与自悟。

经过反思沉淀下来的东西要写出来，写出来才是深刻的，也才是你内心相信的东西，因为唯有你相信的东西才是最有力量的，因为你信，信后才会有行动。

(二)关于实践

一是，做事要有想法。做前做好调研，在思考上下功夫，从根上看问题，把握好方向。这是最痛苦的，虽然有时校长们为我们作了规划、提供了大框架，但如何正确理解框架及内容，高标准地执行，也是相当重要的，和校长们勤沟通是一个好办法。二是，做的过程中要保持激情与耐力，要有不断改进的意识。

四、从“自我鼓励与他人认可”中来

在自我鼓励与他人认可之前，一定要干一两件漂亮的事，最主要是自己认为漂亮的!可能它没有为你赢来掌声、鲜花、甚至表扬，但确实漂亮!