浅谈新时期下高职学生思想政治教育的路径

祁慧琳

对于高职学生来说，除了掌握专业课程知识，还需积极参与思想政治学习，通过树立思想政治意识以提升个人综合素质，为今后参与社会就业奠定良好的基础。因而，高职教育必须重视思想政治教育工作，引导高职生树立科学的人生观、价值观。

一、思想政治教育内涵

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。早期办学理念中，高职院校仅注重专业课程教改工作，校内工作重点集中于专业课程安排，对思想政治教育缺乏足够的重视。随着政治体制深化改革，国内高校开始注重思想政治工作，对高职生开展思想政治教育成为时代变革的主流趋势。

二、高职院校思想政治教育原则

1、科学性。以科学发展观为指导，以党政思想为依据，对高职学生开展思政教育工作，这是时代对高职教育提出的新要求。作为职业教育体系的重要构成，高职教育发这关系着社会人才发展水平，高职学生思政教育也要坚持科学性。例如，坚持科学的教学理念，坚持科学的教学方法；积极融入科技教学模式，开辟思政教育新格局等，这些都体现了教育的先进性与科学性。

2、持续性。思政教育并非某一阶段的教学工作，而是要围绕高职学生长期开展教学活动，才能从根本上树立正确的人才培养观念。高职院校开展思想政治教育活动，可从近期与长期两个角度进行规划，在某个时间段内采取不同的思政教育方式。例如，前期重视思想政治理论灌输，后期重视政治实践培养，从双方面培养高职生的思想政治意识，这些都带动了思想政治改革的可持续发展。

3、差异性。新时期我国高职教育步入现代化改革进程，高中学生政治思想建设关系着人才战略实施情况。为了进一步体现思想政治教育的时代意义，高职院校需开展多方面改革工作，尊重学生个体差异性是教育之根本。要结合学生实际教学情况，对高职教育工作进行多方面调整，提出切实可行的思政教育改革模式，从政治思想、政治实践、政治课程等多方面展开调整。

三、高职学生思想政治教育改革路径

思想政治工作源自于党政体制建设，高职院校开展思想政治教育必须立足于党政思想，才能确保思政教育达到预定的目标。近年来，国内对高职院校办学机制提出深化改革，要求各地区高校重视思想政治教育改革需求，以学生教育为中心思想，不断拓宽思想政治教育模式。笔者认为，高职学生思想政治教育要考虑多方面内容，具体如下：

1、政策方面。思想政治教育是我国教育的一项基本内容，随着社会主义市场经济的发展，政治意识的提高，追求人的自由，人的全面发展。随着我国高职教育深化改革，教育部门对地方高校要展开一系列的指导工作，倡导以高职生为中心的思政教育模式，从多个方面提供切实可行的政策性辅助平台。

2、学校方面。高职院校是我国人才培养的主要基地，按照专项人才培养要求采取改革策略，从而实现了思想政治教育的可持续发展。例如，学校在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育，这些都将提升高职生的思想政治水平，引导其树立正确的思想价值观念。

3、教师方面。教师是思想政治教育的直接引导者，针对高职学生开展思想政治教育活动，必须坚持学生为中心的主题思想，从学生角度开展科学的教学模式。要努力吸收人类文明发展的一切成果，凡是对我国经济和社会发展有积极作用的外来文化，特别是先进的科学技术，均可以作为思想政治教育的思想理念，为高职生教学提供有利环境。

4、学生方面。从学生个体角度出发，要积极参与思政政治教育活动，按照学校教育要求参与政治学习，不断提升个人的思想政治意识。现阶段，国内思想政治教育具有普遍适用性的教育管理经验，先进的教育思想和教育方法，若学生能够积极参与教育活动，必然带动思想政治教育体系的可持续发展，帮助学生形成良好的思想政治素养。

四、结论

总之，我国职业教育实现了改革转型，以“技术应用型”人才为办学目标，不断优化学校教学改革机制，成为高职院校改革重点内容。向高职学生广泛开展思想政治教育活动，不仅体现了时代教育发展之需求，也是我国人才战略培养的中心思想。为了改变思想政治教育模式，必须从教育政策、学校管理、教师改革等多个方面展开工作，才可实现思想政治教育的一体化发展。

[1]程道光.高职院校大学生思想政治教育方法的创新研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2010(01).

[2]闵永新.大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望[J].思想理论教育导刊,2010(01).