初中英语学习的兴趣和交际能力的培养

赵小伟

学生学习英语是为了将来能够用英语进行交际。对于农村孩子来说，学习英语比城里的孩子要难得多，用英语交际就更难了。但我们要付出自己的最大努力，培养农村孩子的英语交际能力。

一、组织开展丰富多彩的课堂游戏

游戏最适合英语教学。在进行游戏教学时，很多学生仿佛走进了学习的乐园，神采飞扬，喜出望外。因此，我们要组织开展丰富多彩的课堂游戏。如学过学习用品的单词后，可设计这样的游戏：Is it a…?What is it?Is it your…?May I have a look at your…?这样教学能够起到一箭多雕的作用。再如学了队列的口令后，可设计分组表演广播操游戏。游戏可在小组内进行，各小组安排一位领操员，领操员要用英文发令，其他人边做边用英语喊口号。从站队、集合、整队到做操后集合，全部用英语完成。这样犹如在所学语言国家上了一堂体育课。课堂教学实践告诉我们：英语课上，适时适度地开展课堂游戏是促进学生学习语言、运用语言进行交际的好方法。

初中英语教学要设法化难为易，这样学生才能持兴不衰。如果学生连续几次测试成绩不理想，他们就会无精打采，丧失信心。农村学生在这方面表现尤其突出。面临这种情况，英语老师要想法把教学内容简单化、兴趣化。笔者试用了简笔画、顺口溜等形式来溶解教学难点。例如：如教be动词时，笔者介绍了别人编的顺口溜：“我是am你是are，is跟着他、她、它。单数is，复数are。”在学习使用一般现在时主语第三人称单数时，笔者也介绍了别人编的关于“s(es)”、“does”、“doesn’t”用法区别的顺口溜。笔者还把童谣和小诗引入课堂，如：Twelve good hours in every day，(a)/Time for work and time for play；(a)/Twenty-four for day and night，(b) /Some for darkness，Some for light．(b)再如：Let us try to be polite．(a)/In everything we say and do．(b) /Remember it is always right．(a)/To say“please”and“thank you”．(b)学生对这些顺口溜和小诗很感兴趣，这样能够降低他们学习的难度，提高学习英语的兴趣。

二、利用现代化教学手段进行教学

目前，我们学校基本上实现了教育现代化，各个班级都配备了多功能一体机。这对英语教学非常有好处。英语课在微机教室里上，为学生创造了良好的听说环境，也为他们以后参加人机对话考试奠定了基础。学生们在微机室里上课，听音准确，语调和语感都得到充分的训练。可把英语歌曲放给学生欣赏，这些“Disney’s Children’s Favorites”能很好地激发学生的兴趣。还可根据课文内容设计和绘制多种幻灯片辅助教学。如介绍老师和学生的抽拉片，有表示正在进行时态的活动片，有短剧“The Bees and the Bear”的复合片等。在教初中英语的有关课文时，笔者动手画了六张图画。上课时，配合朗读带，依次将六幅图展现在学生面前(图从略)。图一：There is a house near the river．图二：There is a tree behind the house．图三：There is bird in the tree．图四：There is a cat under the tree．图五：There is a boat in the river。利用这些图片来组织教学，直观、形象，效果非常突出。

三、在英语课堂上为学生创设语言交际的环境

在课堂教学中还要注意创设情景。学习“Run， Run to Catch the Bus”一课时，先向学生介绍课文的背景知识：许多国家在人口稀少的城镇，学校较少，许多学生要乘坐校车上学、回家。找来在国外拍摄的幻灯片让学生们观看。上课时为了使对话的情景更逼真，当幻灯片上出现校车开来的一瞬间，录音机里同时放出汽车的鸣笛声，使学生们顿时兴奋起来。他们先是惊奇，后才恍然大悟。

在教学中，我们要注意在英语课堂上为学生创设语言交际的环境。例如教学“During the break”，介绍课间休息和借学习用具时应使用的语言。课上，首先把彩色的人物分别贴在黑板的两侧，要借的实物也贴在黑板上，谁借、借什么东西一目了然。教学时，教师视学生为课文中的人物，叫其真实姓名，学生也把自己视为课文中的人物与老师会话。教学完全是在一种实际交际的环境中进行的。这样教学学生兴趣浓，效果好。

四、改进传统的课堂教学形式

改进传统课堂教学模式，开设英语兴趣课，如竞赛课、表演课、绘画课等等。如在教完数学和加减计算后，安排一节数学竞赛课。由数数开始，然后是边贴花边数数。听录音算题，猜题，计算题书写比赛，最后是抢答题比赛。学生学得生动、活泼、有趣。在英语课堂上，要多运用提问方式，以此激发学生学习兴趣。如T：Are you×××?(有意问错名字 )S：No，1’m not．T：sorry．T：Excuse me．Are you×××?(这次问对了 )S：’Yes，I am．同样，教“Nice to see you.”一句时，让学生讨论已学的Nice to meet you．如有的学生针对第一位学生的答案提出了如下问题：Are these English books?Are those apples?Are they students?Are Mr Green and Mr Brown teachers?……这说明学生对所提出的问题进行了认真地思考，并对所提出的问题感兴趣了。

农村小孩学习英语不容易，要求他们达到用英语进行交际的目的就更不容易了。但是，只有我们努力探索教学方法，培养他们的兴趣，那么，提高他们用英语进行交际能力的目的就会逐步实现。