美国大学制度的特点及启示

文/王宏月



美国大学制度的特点及启示

文/王宏月

摘要:美国大学自创立起，至今不过300多年的历史，却取得了令全世界瞩目的成绩，翻看美国高等教育发展史，不难发现其根源孕育于美国特色的现代大学制度。然而，美国现代大学制度并非孕育于本土文化之中，而是不断吸收其他国家丰富经验的结果。当前我国正处于大学制度改革的关键时期，借鉴发达国家的成功经验，以期为学界探究建构适合我国国情的现代大学制度提供借鉴。

关键词:美国大学;高等教育制度;显著特点;启示

一、美国大学制度的发展脉络历史追踪

美国大学根植于殖民地时期，在1620年，英国人乘坐“五月花号”轮船在马萨诸塞登陆开始，英国大学的模式也随之来到美国，并且被广泛的复制。众所周知，美国是非常爱学习的，早在工业革命时期，他们就已经开始学习德国学术自由思想，由此而建立的约翰·霍普金斯大学，则为美国研究生教育开创了新的篇章。

二、美国现代大学制度的显著特点

(一)兼收并蓄的包容性

美国大学制度是多元化的，其广泛吸收、融合其他国家的经验。值得一提的是，这种学习是自下而上、一种自发性的行为，而非国家有意而为之。由此基础，形成了独具一格的美国大学制度。

(二)依法办学的自治性

达特茅斯学院案件后，政府的败诉给私立大学的自治提供了法律依据。在历史的发展过程中，公立学校也同样在法规的保护下，有序的进行。联邦政府和各州政府对大学的扶持和干预也都是通过法律来实施。

(三)内部决策的自主性

在美国，大学的董事会和校长是大学内部管理的最高决策者。在正常管理范围内，政府几乎不会干涉大学的事务。这种体制保障了在美国这个多元化的国家中，各大学能够拥有自己的风格，各领风骚。

(四)学生管理的灵活性

美国的大学对学生的管理是非常灵活的，很少有学生因为成绩问题被推掉。如若没有通过考试，学校会再给出两次补考机会，依旧未通过，学校会提供相应的心理测验，帮助学生重新选择其专业。

(五)教育对象的广泛性

美国现已进入高等教育大众化阶段，大学教育开始不止面向社会的少部分精英人群，而是更加的大众化。奥巴马上任后的首份国情咨文中强调:美国要“让更多年轻人上得了大学”。大力倡导在教育领域增加投入，保证每一个想上大学的人享有均等的机会和权利。各州立大学为本州的长期居民入学提供较之外国和其他州的学生更优惠的收费标准，这种优越性在于它为每个人按自己的才能和兴趣去充分享受教育提供了机会和条件，也分流了因就业给政府造成的压力。

(六)课程设置的快变性

为了应对不断变化的社会对于毕业生的新要求，美国大学的课程设置紧紧围绕社会的需求。在美国的众多大学中，如果某一大学，连续两年以上毕业生在就业市场中收到了用人单位的广泛青睐，那么该大学随之也会名声鹊起，而招生的生源也会较之前更好。相反，毕业生就业出现问题，对其招生的影响是巨大的，一些私立大学因此关闭原因就在于此。

三、启示

纵观美国高等教育发展史，这个曾经隶属于英国殖民地的国家，在短短的数百年间，给世界的高等教育打下了深深的美国烙印。美国是一个多民族、多种族的移民国家，在这样多元化的文化历史背景下，形成了这个国家善于接受新鲜的事物，并且勇于接受挑战的品格。美国高等教育的成就不是一蹴而就得来的，是在不断的吸收和学习过程中发展起来的。可贵的是，美国大学在学习的过程中，并不是照搬照抄，而是紧密的结合自身的特点，这与美国一贯推崇的实用主义是分不开的。

拥有五千年璀璨文化的华夏民族，曾经的辉煌，随着清朝的衰败、建国初期的文革而走向没落。在世界经济快速发展、教育走向国际化的今天，我们要正视我国高等教育落后的现状。在我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010－2020)》中明确提出，我国发展高等教育的现实需要。近年来高等教育反面的改革主要集中在对高教体制的改革和高教教学的改革上。在体制改革中，逐步将原有的政府单一办学向政府带领下公办高校和民办高校共同发展的方向迈进;在教学改革中，深化教学改革，提高高等教育质量，重视科技创新，并引入学分制，把人才培养目标定位于培养具有创新精神、具有高素质修养和专业知识的综合性人才。①改革进行的如火如荼，但成果却还不能令人满意，仍存在一些问题亟待解决。

中国有句古语:他山之石，可以攻玉。学习美国的高等教育经验，可以让我们在奋斗过程中少走些许弯路。向美国高等教育学习，不只单单只限于学者间访问、学生对外交流等形式，我们更应该深入学习其优秀的大学教育制度。对美国大学制度进行研究，希冀借鉴美国大学制度中的优秀成分和精华所在，为推动我国大学制度改革提供参考。

(作者单位:沈阳师范大学)

注解:

①张雅静．美国大学制度建设的经验及启示［D］．大连理工大学2009

参考文献:

［1］张俊宗著．现代大学制度高等教育改革与发展的时代回应［M］．北京:中国社会科学出版社．2004．

［2］张立升主编．社会学家茶座精华本第2卷［M］．济南:山东人民出版社．2008

［3］郭丽君，吴庆华编著．中外大学比较［M］．北京:经济管理出版社．2012．

［4］兰军瑞编．现代大学制度的建立与运行［M］．郑州:郑州大学出版社．2012．

［5］Carnegie Commission on Higher Education．Governance of Higher Education: Six Priority Problems［M］．New York: McGraw一Hill，1973: 32．

［6］William W Van Alstyne．Freedom and Tenure in the Aeademy ［J］．Duman: Duke University Press，1993: 82

作者简介:王宏月( 1989－)，女，汉族，辽宁阜新人，沈阳师范大学教育科学学院比较教育专业硕士，研究方向:美国高等教育。

中图分类号:G649

文献标志码:A

文章编号:2095－9214 ( 2015) 09－0219－01