浅谈提高职专思想政治课实效的策略

文/白瑞雪



浅谈提高职专思想政治课实效的策略

文/白瑞雪

摘要:职业中专的学生普遍缺乏学习动力，没有良好的学习习惯，文化课基础相当薄弱。在学习中自信心不足，普遍缺乏参与意识，有不同程度的厌学情绪，对政治课的正面教育更是反感，面对这样的学情，我作为政治教师，在工作中探索出了一些提高课堂实效、促进学生健康成长的方法，如培养学习兴趣，提高教师素质，与学生建立良好的师生关系，认真备课，创设民主、和谐、生动、愉快的课堂氛围等，收到了良好效果。

关键词:职专思想政治课;课堂实效

众所周知，升入职专读书的学生，绝大多数都是到普通高中升本无望的学生，他们缺乏学习动力，没有良好的学习习惯，文化课基础相当薄弱，再加上在小学和初中备受老师的冷落，所以，在学习中自信心不足，普遍缺乏参与意识，有不同程度的厌学情绪，对政治课的正面教育更是反感，面对这样的学情，每一位负责任的政治教师都会认真思考一个问题，怎样才能提高课堂实效，尽快帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其健康成长呢?下面我就把自己在日常工作中的做法做一下总结，和同行们交流。

一、学习，学习，再学习，不断提高自身素质，是提高课堂实效的首要前提

事实证明，默默奉献的、高素质的教师始终是决定学生素质的最重要的因素，正所谓名师出高徒。高素质的教师会对学生的一生产生积极的影响，大多数学生是否喜爱某一学科完全取决于教师的素质。所以，教师必须树立终身学习观念，不断提高自身素质，作为职专的政治教师更需要如此。我们知道，职业中专的政治教材，涉及到职业选择和就业的知识、法律知识、政治理论知识、经济理论知识、文化发展的知识，哲学知识等等，这就给政治教师提出了很高的要求，不仅要熟知教材中的知识，还要博览群书、开阔视野，还要关注时事，然后想办法把自己对教材的理解和时事联系起来，从学生的现实生活入手，才能把政治课讲活讲好，学生才爱听，才会相信，从心理上才愿意接受，从而慢慢消除学生的厌学情绪。所以，我从不敢懈怠，坚持每天看新闻，了解当前国际国内形势;不断通过读书、读报、上网等方式，丰富自己的科学文化知识;不断学习先进的教育教学思想，学习先进的教学方法和手段。总之，我通过各种途径努力提高自身素质，从而为提高课堂实效、促进学生的全面发展做好了知识与技能的准备。

二、与学生建立良好的师生关系，是提高课堂实效的重要前提

古人云:“亲其师，而信其道。”美国儿童精神病学专家詹姆士·考莫尔说:“没有良好的师生关系，就没有良好的教学效果。”可见，培养良好的师生关系有多么重要。为此，我每天上课都提前到班，与学生进行交流，这一做法一方面使我了解了学生的心理需求，为备课和上课做好了准备，另一方面，也加深了师生感情;上课时，我争取让每个学生都发言，因为我相信每个学生都有学习的能力，每个学生都能回答老师的问题，这一次没答好，没关系，老师鼓励一下，也许下一次就能行;课后，我经常和学生聊天，引导他们用科学的思维方法认识问题、解决问题，用科学的思维方法认识人、事、物，还会把写好名言警句的纸条偷偷地塞给需要鼓励的学生。人非草木，孰能无情，学生能从老师的言谈举止中感受到真爱、信任和尊重，他们会因为不再受冷落而获得巨大的心理满足，于是你会发现，他们充满了自信，迷茫的眼睛里闪烁出了光芒，上课时精神抖擞，踊跃发言，很快就能完成老师交给的学习任务。这又一次向人们证明:没有爱，就没有教育。

三、培养兴趣，增强学习的动力，是提高课堂实效的关键

兴趣是最好的老师，是学习的直接动力。对于学生来说，上一节不感兴趣的课，就是一种折磨。所以，每学期的第一节课，我都要用几乎半节课的时间介绍这一课程的有趣之处，举几个妙趣横生、寓意深刻的故事展示政治课的神奇和精彩，有时，我还要向学生介绍自己的经历，说说自己为什么热爱这一学科，又是怎样爱上这一学科的，它对我的工作、学习和生活有什么重要意义和作用。比如，去年我在讲《哲学生活》之前，首先给同学们讲了一个“一钱斩吏”的故事。《鹤林玉露》中有个《一钱斩吏》的故事，说崇阳有一县令，发现一个管仓库的库吏从仓库内出来时，手中总有一个钱币，便要杀库吏，库吏不服，生气地说:“拿一个钱币算什么!你能打我，绝不能杀我!”县令拿过笔在判决书上写道:“一日一钱，千日一千;绳锯木断;水滴石穿;”于是杀了这个库吏。讲完故事，我接着告诉同学们，县令判决书中的内容就包含着深刻的哲学道理:事物的变化发展首先是从微小的、不显著的变化开始的，用哲学术语说，就是从量变开始的，当量的积累达到一定程度时，又必然会产生根本的、显著的变化，也就是质变。判决书上的“一日一钱、绳锯、水滴”这些量的变化是“千日一千、木断、石穿”这些质变的前提和必要准备，“千日一千、木断、石穿”这些质变是“一日一钱、绳锯、水滴”这些量的变化的必然结果。接着，老师就发问，同学们想一想，故事中库吏和县令的做法对吗?同学们展开了热烈的讨论，最后老师总结，故事中的库吏不懂得量变会引起质变，他认为自己每次从库内拿一个钱币，算不了什么?认为县令拿他没有办法。而县令呢，虽然认识到量变会引起质变，但他没有调查取证，主观认为库吏已经拿了一千钱币，就判处死刑，不懂得量变只有达到一定程度才会引起质变的道理。总结之后老师接着发问，这个故事及其所包含的哲学道理对我们的学习和生活有什么指导意义呢?又一次热烈讨论，有的说:“以后不能一遍一遍的总犯错误啦，要严格要求自己，不然就会犯大醋啦。”有的说:“做什么事情都要有恒心，有长劲才会成功。“这一节课，极大调动了同学们学习哲学的积极性，激发了同学们的学习欲望，我觉得很成功。实际上，不仅是第一节课，平时的每一节课，我都在努力向学生证明，政治课对我们的学习、生活和将来的工作有着极大的指导作用，值得一学，我们应该对这一学科感兴趣，爱上这一学科。

四、认真备课，搞好教学设计，并写出有价值的教案，是提高课堂实效的坚实基础

凡事预则立，不预则废，所以，要想提高课堂实效，必须认真备课。那么，如何才能把课备好呢?推销员的工作给我以很大启示。我们知道，推销员要想推销出自己的商品，首先要对自己的商品了如指掌，不仅要清楚地知道商品的特点、性能和使用方法，还要知道他会给用户带来什么利益，带来多少利益;其次，要知道不同消费群体的特点、消费能力和消费水平，再次，要掌握销售的技巧和方法，使有需求的消费群体愿意接受自己的商品。鉴于此，我在备课时，首先要做到的就是分析课程标准和教材，确定教学目标，找出教材的重点、难点和疑点，对课程标准和教材知识了如指掌;其次，要考虑学生的认知特点、认知需求和认知能力;再次，根据学生的认知特点、认知需求和认知能力，选择恰当的教学方法和策略，让学生感悟和理解教材知识，并内化为自己的思想。另外，值得说明的是，我总会提前几天写好教案，而且还习惯写详实的教案，在正式上课之前经常看一看，而且几乎每次都会有新的发现，有新的改动，这样做虽然很费时间，但它能使我的教学有明确的方向和清晰的目标，能使教学内容清晰地展现在我的眼前，能使我考虑到教学的各个环节，进而提高教学的质量和效率。

五、创设民主、和谐、生动、愉快的课堂氛围，是提高课堂实效的重要保证

民主、和谐、生动、愉快的课堂氛围会创造奇迹，你会看到学生们的求知欲望被重新点燃，开始主动学习;你还会看见学生们的无限潜能被激发出来，很快完成老师交给的学习任务。所以，为了创造良好的课堂氛围，我付出了无数心血。

第一，实践证明，教师的情绪对课堂氛围起着决定性的作用，所以，我每天上课都要带着微笑，精神饱满的走进课堂——无论这一天我的心情有多么糟糕。

第二，职业中专的学生从小学到初中，从不缺少批评，讽刺和挖苦，所以，我在上课的时候，尽可能多引导，多表扬，多信任，多鼓励，让他们敢于交流，愿意交流，希望交流。

第三，精心选择教学手段和方法，渲染和活跃课堂气氛，最大限度的促进学生的全面发展。在教学手段上，我经常采用多媒体展示各种视听资料，这不仅使我的课堂教学更加生动，还能帮助学生理解教材知识，或者启发学生从特殊到一般，归纳出一些规律性的东西，感受知识的生成过程。在教学方法上，我经常让学生就某个现实性的问题展开讨论，并试着作出回答;还会经常设计一些特定的场景，鼓励学生思考，如果自己是当事人或者自己在场，应该怎么办?还会穿插一些合作学习活动……。总之，根据不同的教学内容我会不断调整教学手段和方法，而运用这些方法所创造出的课堂氛围，不仅激发了学生的学习兴趣，使学生在基础较差的情况下理解和掌握了教材知识，还培养了学生的思维能力，沟通能力，创造性地解决问题的能力和协作能力，收到了良好的教学效果。

总之，教无定法，在以后的教育教学工作中，我一定会更加努力，探索出适合职专学生的更有效的教育教学方法，最大限度的促进学生的健康成长，为给祖国培养高素质的劳动者贡献微薄之力。

(作者单位:辽宁省建平县职教中心)

参考文献:

［1］(美)菲利普．比格勒和斯蒂芬妮．毕晓普共同编著、刘宏翻译的《美国最优秀教师的自白》

将仿真教学以及实训手段实现相对充分的客观性融合。在项目性内容的实施过程中，我们需要扎实完成三个基本角度的客观性转变实践过程。教学工作中心由教师转变成学生，教学工作依据由教材转变成项目，教学工作方式由课堂教学转变成实际操作。教师在项目教学实践路径中依然占据主导性质的可观地位。

中图分类号:G712

文献标志码:A

文章编号:2095－9214 ( 2015) 09－0134－02