财经类本科院校学校体育发展方向研究——以广西财经学院为例

韦瑞英 兰 诚

（广西财经学院体育教学部，广西 南宁 530003）

财经类本科院校学校体育发展方向研究
——以广西财经学院为例

韦瑞英 兰 诚

（广西财经学院体育教学部，广西 南宁 530003）

运用访谈法、对比研究法、以及文献资料法，通过与中央财经大学、江西财经大学在学科专业建设的对比研究，探索出广西财经学院学校体育工作的发展方向，即：开设体育产业管理本科专业，培养体育产业应用型人才；设立体育产业研究所，成为广西体育产业发展的智库；打造体育产业实验教学基地，服务社会。

财经类本科院校；学科建设；体育产业

长期以来，我国学校体育的视域往往只关注在校学生，以促进学生身心发展、增强体质、进行道德品质教育作为根本目标。然而随着我国市场经济体制改革的深入，体育产业在国民经济中的地位逐渐得以确立，高校与体育产业的关系日益密切，优化校园体育设施、开展健身休闲、举办竞赛表演、教育培训、提供体育中介服务等形式，为高校融入体育产业的发展带来契机。培养社会所需的合格人才始终是大学的基本职责，在市场经济环境下的中国社会更需要具有创新精神、高素质的复合型人才。目前国内有近40所高校设置了体育产业学科专业或方向的招生目录，财经类本科院校由于自身在经济学、管理学方面具有独特的学科优势和卓越的办学资源，他们通过优化课程体系，改革课程内容，在学校体育方面逐步摆脱体育教育的课程内容，逐渐扩大覆盖到体育产业相关课程；而且他们普遍采用的网络模拟实验室和模拟教学软件，能显著提高体育产业经营管理复合型人才的培养质量和教学效益。因此，财经类本科院校已经成为孕育国内体育产业经营及管理类创新型人才的重要摇篮。

表1 国内财经类本科院校开设体育产业相关专业（方向）一览表

广西财经学院是广西唯一以经济管理类学科为主的地方性本科院校，学校正向应用型本科院校转型，目前广西财经学院体育教学部开设有十二门体育公共基础课程。本文运用访谈法、对比研究法、以及文献资料法，通过对中央财经大学、江西财经大学部分专家、教师和学生的访谈，深度挖掘他们在学科专业建设和人才培养的素材和经验，通过对比分析其发展状况得到启示，旨在为广西财经学院的学校体育发展方向提供借鉴，对推动广西财经学院向应用型本科院校转型具有一定的实践意义。

1 从北京、江西考察看自身面临的挑战

表2 专业规划

表3 管理机制

表4 师资队伍建设

表5 专业的招生规模和就业方向

表6 课程体系

表7 教材建设

表8 实践教学基地

2 发展过程的难点

2.1 学科专业规划难在哪里

广西财经学院要开设体育产业的新专业，最难之处并不在于自身学校的学科背景及学科优势、学校的办学定位和将来的发展方向、领导的重视和资金等，难就难在如何统一部门内部的思想认识。与中央财经大学一样，广西财经学院也是在公共体育课的基础上逐步转变到新增体育产业专业的，体育产业对于我们而言，看似很熟悉，其实是很陌生的领域。当前广西财经学院部门不少老师都存在畏难心理，认为自己是学体育教育，对体育产业是门外汉，没能力弄，也不想再花大力气去学习。如何去克服这些畏难心理呢，那在学科专业规划的阶段，就要努力解决统一部门体育教师们的思想认识。借鉴中央财大的经验，可以引导老师们通过讨论解决思想上的两个问题：即“我们要做什么”、“我们能得到什么”？当前广西财经学院正在向应用型院校转型，那么“我们要做什么”，教师要做的就是“培养体育产业的应用型人才、面向广西社会经济建设的主战场、主动适中国—东盟自由贸易区的人才需求。再具体一点，就是面向广西的经营、管理、服务第一线或实际岗位，以社会需求为原则，培养直接为经济建设服务的体育产业应用型人才，如体育产品营销、职业俱乐部经营与管理、体育经纪、体育场馆经营管理、体育竞赛组织与运作、体育竞赛表演、体育旅游、体育彩票等等从业人员。那么“我们能得到什么”？最直接的一点就是，体育产业专业课的课时系数与学校其他专业的课程齐平；其二是有利于解决专业课教师在申报职称时，不用局限在教育学，可以延伸至经济学或者管理学，如果将来学校发展有高级系列评审资格时，教师的职称评授可以在校内自行解决。

2.2 如何解决学生的就业问题

衡量体育产业新专业是否有吸引力、竞争力和生命力，最直接的参考指标就是学生就业渠道的畅通。从中央财大的访谈可以看到：一流的学生（普通生入学分数一般超过一本线100多分）、一流的师资（有包括中国农业大大、中国人民大学、中国社科院的经济学管理学博士）、一流的教学和实践平台，并不意味着一流的学生就业满意度。这并不是说中央财大都没办法解决好学生就业问题，体育产业专业是死胡同。对于广西财经学院而言，当前面临的困难并不比中央财大小，那要使得本校新开体育产业专业有生命力，应积极着手下列工作：

做好人才需求的可行性分析。必须把目光聚焦在广西，以就业市场需要为导向，提前做好今后五年广西对体育产业人才需求的分析与预测，避免出现招生规模的盲目性。

围绕应用型人才的目标，提高学生的实践能力。一方面在校内实践教学基地方面，建立与体育产业管理有关的实验室，加强案例库建设，推进案例式教学。加强校企合作，争取社会资助和政府扶持，建立校内实践教学基地，创办体育产业管理的经济实体和服务机构，为学生的实践学习提供良好的环境。另一方面，建立多元化的校外实践教学基地。要打破以体育事业单位和公司为主的局面为主的现状，建立包含与体育产业相关的体育俱乐部、体育赛事、体育场馆、体育公司和体育事业单位等多元化的体育产业实践教学基地，使得学生能够在全真的实践环境中进行阶段性实习，为体育产业管理的技能训练提供一个稳定的平台。

搭建学生就业平台。应尽可能与区内科研院所、体育产业行业企业以及其他高校开展广泛合作与深度融合，特别是与体育行政部门的沟通与合作，通过不断扩大本校在体育产业方面的科研影响力，为将来学生的毕业实习和扩大就业渠道构建良好的平台。

3 广西财经学院的发展方向

3.1 培养人才——开设体育产业管理本科专业，成为广西体育产业应用型人才的摇篮

（1）充分学习和运用各级政策。其中2010年《国务院关于加快发展体育产业的指导意见》是指导和推动我国体育产业学科建设发展的纲领性文件。2011年《关于重振广西体育雄风建设西部体育强区的决定》，将引发今后几年广西对体育产业及相关专业的人才需求大潮。2014年《广西教育振兴行动计划》，培养应用型人才将是广西财经学院今后发展的基调。那么体育教学部今后发展的重点方向，毫无疑义的是培养体育产业应用型人才。

（2）加大资金投入。合理利用学校每年划拨的学科建设专项资金；盘活部门现有资源、科学安排、勤俭办学；广泛吸纳社会资源，发展校企合作，走“产学研”合作道路。

（3）建设师资队伍。一是引进经济学和管理学的专业人才；二是内部培养转型体育学相关专业教师，如：体育学概论、体育社会学、运动训练学、人体科学概论、运动理论与实践、以及体育史和体育法等；三是外聘实践教学的教师，特别是与体育产业部门、职业体育俱乐部、职业体育联盟等有密切联系人员，能够进行现场观摩的教学方式，带领学生到体育俱乐部、场馆、赛事等进行参观学习，从中学习运营模式和运作流程，增强学生的社会职业适应能力。

（4）改善物质条件。扩大图书资料室，特别是加快电子文献和数据库建设，丰富现有图书资料。装修部门教研室，改善办公条件。利用多媒体会议室，定期开展学术交流。

（5）完善管理制度。第一，建立管理机制。成立由部门领导、学科专业带头人、骨干教师和外聘专家所组成的体育教学部学科专业发展领导小组，分设专业建设、体育产业研究所、实验教学基地等三个筹备小组其中专业建设小组具体负责对专业建设方向、人才培养目标、理论教学体系和实践教学体系等进行指导；对各年级专业教学计划、课程设置进行咨询；协调科研与教学之间的关系。第二，形成动力机制。对专业建设中成绩突出者授予一定的荣誉，优先为他们在教学、科研立项申请和晋升职称方面提供便利。第三，完善调节机制。通过定期和不定期方式活动，参与学科专业建设各项规章制度的制订和审议、规划、拨款及评估活动，实现专业建设管理的程序化、规范化和制度化。

3.2 科学研究——设立广西财经学院体育产业研究所，构建体育产业科研平台，成为广西体育产业发展的智库

该研究所以体育教学部的科研教师为班底，整合学校的研究人才资源，以学科建设为龙头，项目研究和社会服务为两翼，运用体育学、应用经济学、现代管理学、法学、市场经营、公共关系等学科专业理论知识，针对广西体育产业与管理发展过程中出现的热点和难点问题开展研究工作，主动把承担重大科研项目、产出重大科研成果当作研究所建设的首要任务。主动从区内有关部门承揽其他重要研究项目。

（1）在科学研究方面，通过组织重大科研项目、产出重大研究成果，树立为广西社会经济发展服务的宗旨，建立知识创新机制，使科学研究的整体水平居区内领先，成为广西区体育局的体育产业重点研究基地。

（2）在人才培养方面，一是通过科学研究，培养高素质的学术带头人和中青年学术骨干；二是通过课题研究和市场开发，促进最新研究成果为政府职能主管部门服务的同时，为广西体育产业发展培养高级专门研究人才。

（3）在学术交流和信息资料建设方面，通过参与制定区、市体育产业发展规划、举办全区和国内学术会议、建立图书资料和信息网络，构建体育产业科研平台等措施，成为区内体育产业发展的学术交流和信息资料中心。

（4）在咨询服务方面，通过主动承担政府主管职能部门的委托研究课题、吸收实际部门工作人员参加课题组开展合作研究、派遣专、兼职研究人员担任实际工作部门顾问等措施，面向社会各界开展咨询服务，提高解决体育产业发展进程中的重大实践问题的综合研究能力和参与重大决策的能力，成为广西体育产业的智库。

3.3 服务社会——打造体育产业实验教学基地，建设成为体育经纪人国家职业资格培训机构

广西体育总会曾经于2001年在南宁举办过一期体育经纪人资格认证培训班，当时培训的人数有35人。广西目前没有专门的体育中介机构，仅有部分广告公司在自己业务范围内充当赛事中介的角色。2014年在全国范围内负责体育经纪人国家职业资格认证的培训机构有：北京体育大学管理学院、中青教育体育发展研究中心、江苏省体育产业中心、广东体育职业技术学院、华南师范大学和西安体育学院。广西财经学院是以经济学、管理学学科为龙头，以国际贸易、金融、营销及其它本科专业群为主体的学科门类和专业结构，在区内具有一定的学科优势。除此之外，学校在经纪人务实、商务谈判与技巧、商业策划、公共关系学等与体育产业相关的扩充性知识领域，也有较强的相关学科配合能力。而财经类院校普遍采用网络模拟实验室和模拟教学软件，能够有效帮助学生推行就业岗前实训、统计调查实验、会计信息化实验、以及案例教学实验等，这些有利条件均能极大推动自身打造体育产业案例教学实验室，加强案例库建设，通过开展体育产业经济管理案例教学，显著提高体育产业经营管理复合型人才的培养质量和教学效益，有望成为广西具有独特理念和超前意识的示范性教学交流基地，并进一步发展成为具有资质的体育经纪人国家职业资格认证的培训机构。

[1] 钟天朗,张林.体育产业学科发展研究报告[M].上海:复旦大学出版社,2013.

[2] 关超.我国及广西竞技体育中介机构和经纪人现状与对策研究[D].南宁:广西师范大学,2008.

[3] 钟天朗.体育服务业导论[M].上海:复旦大学出版社, 2008.

[4] 陈铁平.我国体育产业人才培养模式[J].湘潭师范学院学报(自然科学版),2005,27(3):104-105.

The sports development direction of research of financial colleges school——A case study of Guangxi university of finance and economics

Using interviews, comparative study of law, as well as literature,with the central university of finance and economics, Jiangxi university of finance and economics research in contrast discipline construction.Explore Guangxi university of finance and economics school sports work.namely: the creation of sports industry management undergraduate, applied talents training sports industry; the establishment of the Institute of Sports industry, think tanks become Guangxi sports industry development; experimental teaching base to build the sports industry, social services.

Financial colleges; disciplines; sports industry

G642

A

1008-1151(2015)01-0119-03

2014-12-11

韦瑞英（1960－），男，广西宜州人，广西财经学院体育教学部副教授，研究方向为体育教育。