小学英语融入多媒体教学的探究

丁立萍

摘要：结合本人在小学英语教学中的研究，发现在小学英语阶段，教师在教学中融入运用多媒体技术，可以较好地引导学生学习，可以增强学生的自主学习意识，也能在教学中拓宽学生的视野，强化学生核心素养的培养，进而达到更好的教学效果。

关键词：小学英语；多媒体；教学；核心素养

小学英语是学生英语学习的最初一步，肩负着让小学生认识英语、爱上英语、学会英语的启蒙任务。 小学英语的学习难度较低，但因为英语是外来语言，学生们并不熟悉，加之小学生年龄小，理解能力差等因素的存在，很多学生还存在学习难的问题。在传统教育教学模式下，很多教师会采取增加知识传输量、延展知识面、深入知识点等措施，以期解决问题。然而这种近乎极端的方式所能够取得的效果微乎其微，因此，如何能够更快更好的教孩子学习英语成了人们研究的重点。经过一系列的探索、研究，教育者们发现将多媒体教学的方式融入小学英语的课堂之中对于小学生是很有好处的。

一、利用多媒体引导学生学习

随着科技水平的不断进步，现在的小学生从小开始，就接触电脑、手机等各种电子产品，但是，长时间使用电脑和手机是不好的，不仅学生家长对学生使用这些电子产品有限制，学校也严令禁止小学生将电子产品带进校园。这个时候，如果在英语教学的过程中适当的使用多媒体教具，就能恰到好处的抓住学生的兴趣点，让学生给予课堂教学内容更多的关注。比如，教师可以运用多媒体为学生放一段幽默搞笑的英语动画片，并引导学生去模仿里面的人物、去学习里面的发音或者放一首英文版的童谣，并让学生去学习这首童谣，这样很容易就能让课堂的氛围变得轻松许多，也能迅速的抓住学生的眼球、吸引他们的注意力。寓教于乐的教学方式应该是孩子们最能接受的学习方式了。

二、利用多媒体增强自主学习

教师可以通过多媒体模拟教学情境，进行情景化教学，打破常规教育受时间、空间局限的弊病。例如，在落實4A unit 1“ May I have...？”教学的时候，教师可以利用多媒体教具播放音乐、设计背景，为学生创设“小朋友过生日”的情境、KFC餐厅情境或是舞会情境。用这些与孩子们日常生活紧密联系的场景激发孩子们的兴趣，孩子们快速进入课堂教学环节，不仅复习了食物类单词，巩固了句型“ May I have some...？”的使用，更将传统课堂变得趣味、新颖、灵活。值得一提的是，小学生受自身客观条件制约，很难把握教学过程中的主次关系，因此教师应当在进行情景化教学的时候，不断的引导学生朝着预设的教学目标进行，否则，情景教学将失去效果和意义。

三、利用多媒体开拓学生视野

运用多媒体在小学生的英语教学中还能开拓他们的视野。小学生的性格大都单纯、活泼、好动，他们对这个世界是未知的，是充满了好奇心的，在很多时候面对他们的无厘头的提问，都会让老师不知所措，不知道怎么回答这些问题才是对孩子们好的。比如学生问老师蚕宝宝是怎么长大的、怎么吐丝的、怎么睡觉的，如果老师只是用口头语言来向学生解释这一问题，那他们的好奇心与求知欲望是不会得到满足的。但是如果老师们在网络上找出蚕宝宝成长的视频，在上课的时候通过多媒体教具给学生看，那绝对是更加直观有效的。并且老师可以趁此机会向同学们传授一下更多有趣的知识，并鼓舞他们好好学习，亲自去观察这些现象，并尝试用英语去表达蚕宝宝成长的过程，那么学生们就会觉得他们学习的知识都是真实的，而并不是全是老师说什么就是什么。

四、利用多媒体提高上课效率

“微课”是当前十分流行的教育形式，内容短小精悍、重点突出，教师可以利用多媒体教具，将一些优秀的微课下载下来，在课堂教育的过程中穿插视频，可以让教学重点更加突出，辅助教师进行教学，让课堂形式更加多元化，教学效果也会得到一定的提升。

除此以外，科学元素的融入对老师们的健康也能带来一定的好处。众所周知，长期的在黑板上写板书，不仅会让老师患上肩周炎、颈椎炎、关节炎等“职业病”，也会因为吸入过多的粉笔灰而引起身体的不适，但是用多媒体教学就会大大的减小这些情况的发生。

传统的小学生英语教学是从二十六个英文字母开始的，然后教学生音标以及如何发音，接着就是词组，读文章等等。但是这样的教学方式虽然不会出现错误，但是效率却是极低的，并且容易陷入一种局限，对于一开始基础不好的同学来说，这样的教学方式容易是他们产生一种厌学的情绪，一旦出现这种情况，坏习惯就会像滚雪球一样越滚越大，最后一发不可收拾。因此，一门课程的开设，不仅得让学生学到知识，更应该用学生们喜欢的方式去让他们获得知识。在科技发展异常迅猛的今天，对于小学生们来说，这是一个更好的把握学习的机会。传统的一块黑板、一支粉笔的教学已经不适应这个大环境了，在这个时候教育者们学会在教学过程中适当的引入多媒体不仅能提高教学效率，也能极大的调动学生们的积极性。总的来说，小学英语融入多媒体教学是值得推广的，不管是对于老师、对于学生而言都是有意义的、是大势所趋，教育事业上升的一个阶梯。