高中数学教学中如何培养学生良好的个性品质

杨静

摘要：数学教学是学生学习中的主要科目之一，数学知识的学习不仅能够培养学生掌握丰富的知识，同时，也是对学生逻辑思维能力培养的重要学科，高中数学知识性强，对学生逻辑思维能力培养的强度也相应的增加，在数学教学中，如何培养学生具备良好的个性品质，是高中数学教学的重要内容，也是数学教学中，教师应该重点关注并且做好的一项教学任务。本文从高中数学教学的角度入手，分析研究做好高中数学教学工作的对策，为未来高中数学教学工作的开展提供借鉴。

关键词：高中数学；教学；学生；个性品质

在当前的高中数学教学中，按照我国九年义务教育大纲的要求，数学教学的目的是让学生在掌握运算能力的同时，发展学生的逻辑思维能力和空间观念，对于所学习到的数学知识能够充分利用并解决具体实际的问题，而培养学生良好的个性品质，也是数学教学中的一个重点内容。

一、高中数学教学学生良好个性品质培养的内容

随着社会的发展，社会对于学生个人品质的培养要求越来越高，社会发展的脚步加快，学生对于知识的学习能力也在不断加强，而数学教学作为培养学生逻辑思维能力的重要学科，在教学中同样穿插着非常重要的学生个性品质培养的教学目标。具体分析，培养学生养成良好的个性品质，主要包括几个方面的内容。即培养学生树立正确的学习目标，只有目标明确才能够更好地帮助学生在学习中有明确的学习方向；培养学生树立浓厚的学习兴趣，学习兴趣是学生学习主动性培养的重要引导力，从思想上在对学生的学习兴趣进行培养，是提升学习能力的重要内容；培养学生顽强的学习毅力，这一点是从高中数学课程内容的角度而言，由于高中数学涉及到的知识点难度增加了，因此在此基础上，数学教学工作的开展还需要学生养成坚毅的学习精神，不能够中途放弃；此外，在数学教学中，良好的个性品质还包括实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。

二、高中数学教学中良好个性品质培养的现状

在高中数学教学工作的开展中，学生的学习能力和知识掌握能力有限，由于知识内容的难度增加，因此，学生在学习的过程中面临的学习压力也相应的增加了，在此情况下，教师在对学生进行教学的过程中，应该更加充分的培养学生的学习能力，提升学生的学习主动性，从良好个性品质培养的角度入手，提升学生的整体学习水平。当前，高中数学教学中教师对学生个性品质方面的培养现状表现在几个方面。

（一）教师对学生良好个性品质的培养重视程度低。

在当前高中数学教学中，很多教师对培养学生的良好个性品质方面的重视程度比较低，这主要表现在，教师在教学的过程中过于重视知识的灌输和对学生知识掌握能力的考核，教师教学中的应试教学思想还比较深刻，无暇顾及学生的个性品质的培养。从教学思想上来看，很多教师没有完全深刻的认识到数学教学中学生个性品质培养的重要意义，因此，在此基础上，数学教学工作的开展比较单一化的偏向了知识内容的教学而忽视了学生品质的培养。

学生在学习的过程中被繁重的课业负担所压制，导致了学生学习能力受限，对于数学知识学习中的品质培养也缺乏足够的能力。教师是学生个性品质培养的主要引导力，教师的重视程度不够，直接影响了学生的学习能力，此外，教师的重视程度不足也导致了在教学中缺乏足够的教学设计来引导学生参与到个性化品质的培养中，这对于学生品质的培养也是有负面影响的，因此，从多方面角度来讲，学生的个性品质的教育教学需要教师有足够的重视，才能够更好地实现品质教学的目标。

（二）高中数学教学缺乏学生个性品质教学的教学设计。

在高中数学教学中，教师对学生个性品质的培养和教学还表现在教师在教学设计中缺乏对学生个性品质的培养。当前，高中数学教师的教学设计普遍表现在对数学书本知识内容的设计，教学思想过于拘泥于应试教育的目标，因此，数学知识培养就成为高中数学教学中教师最看重的教学目标。在这种教学目标的指导下，数学教学设计和教学方式更关注对学生知识的培养，缺乏课程教学中对学生学习能力和学习兴趣的培养。

三、高中数学教学中培养学生良好个性品质的对策分析

在高中数学的知识教学工作中，教师培养学生的学习能力和各种品质是非常重要的，只有培养学生良好的个人品质，才能够更好地服务于学生的知识学习。当前，很多教师对数学教学中学生个性品质的培养认识还存在不足，对于学生个人品质培养的重视程度较低，未来，需要从以下几个方面入手。

（一）从学校的角度重视对学生个性品质的培养。

当前，数学教学工作的开展面临的一个难题就是教师对学生个性品质培养的重视程度不足，未来，从学校的角度要抓好对学生个性品质的培养。学校要在教学理念上进行改革，紧跟时代发展的步伐，充分认识到学生个性教学品质培养的重要意义，通过宣传等各种方式来强化教师对学生个性品质的认识和培养，让教师认识到学生品质培养的重要意义。

（二）强化课堂教学中学生个性品质培养的教学设计。

教师在课堂教学中，可以采用情景教学设计的方式来引导学生主动学习，通过创设一定的情境培養学生对知识的兴趣，学习兴趣提升了自然会带动起学生的学习主动性。

结语

学生的个性品质培养在高中数学教学中占据着重要的地位，数学教学是锻炼学生学习能力的一门重要学科，教师要充分认识到对学生个性品质培养的重要意义，不断强化对学生个性培养的能力。