如何做好初中班主任工作问题的体会

胡婵娟

摘要：班主任工作细而杂，谈起来容易，做起来难。在班级工作中，班主任是指导者和直接的管理者，是学校制度的执行者，能够较好促进初中生全面发展。本文主要谈了如何做好初中班主任工作的一些体会。

关键词：初中；班主任工作；对策

中华民族的飞速发展和振兴主要靠教育，而要振兴教育关键在于班主任。班主任工作是一门艺术， 只有掌握了其中的奥妙，才可以使自己的工作变得游刃有余。目前初中学生正处在一个叛逆、 好奇但缺乏正确价值观的年龄阶段， 所以班主任工作更显出了它的重要性。怎样做好班主任工作是一个值得我们去不断思考探讨的问题。

一、班主任角色定位

中学里，班主任主要面对的就是学生，班主任要时刻不忘学生是学校的主体，时时坚守“以人为本”的宗旨，不断地完善自己，促进学生德、智、体、美、劳，全方位的发展，不忘自己身为教育工作者的神圣使命。同时班主任也是一个代表着班级形象的象征，班级日常工作建设的具体组织和集体教育的实施都是最基本的工作内容，班主任作为整个集体的代表，充当“组织者”角色，推动班集体共同成长。另外，班主任还要扮演“协调者”的角色，来面对学校、家庭及社会等校内外各种教育力量，只有这样才能使校内外资源得到合理的利用，并且当面对矛盾和冲突的时候也可以做到尽善尽美地化解。

二、班主任应当具备的素质

一是要具有献身精神的职业素养。班主任作为知识的推动者，做人的教育者，培养的不仅是学生的学习能力还有做人的品质。由于我国现阶段的中学班级人数相对较多，班主任的工作更是繁忙，需要班主任教师具有强大的献身精神才能让孩子更加健康的成长。二是身体素质和心理素质要过硬。班主任的工作比较辛苦，尤其是面对孩子，不管自己有多么难受还是伤心的事情，都不能把情绪带到课堂上，这样对孩子的健康成长都有一定影响。三是具有与时俱进的管理理念。班主任就像是一个企业的CEO，学生能否顺利毕业、健康成长与班主任的管理方法有很大的作用。作为一名班主任，必须不断扩充自己的知识以及先进的管理理念去管理学生，随着移动互联网时代的发展以及崛起，学生无所不知，面对当今这种情况，必须观察学生，而且要学习针对00后应该实行怎样的策略，运用什么样的方式才能让他们健康成长。

三、当前初中班主任管理方面存在的问题

（一）班主任压力大，心理负担重。

在一般人眼里，相对其他工作，教师工作是轻松无比，无压力的工作，心理问题似乎不可能在这个群体身上发生。但事实上，教师承受着越来越大的压力，教师群体发生心理健康问题的比例越来越高。初中教师，教育和管理对象是处在青春期的学生群体，这一阶段的学生往往开始出现叛逆、不安分的情况，也是学生性格逐渐形成的重要阶段。学校、家长、社会等都对初中教师寄予厚望，尤其是对直接管理学生的班主任的要求更是一高再高。

（二）班级管理方法尚需改善。

新课程改革和素质教育的推行，要求教师实现教学方式和管理方法的革新。学生作为课堂的主体地位越来越突出，有些班主任能够意识到这一问题，并能够站在学生的角度看待班级管理问题，把学生融入到班级管理工作中来，实现学生的自主管理。

四、做好初中班主任管理工作的对策

（一）与时俱进，改变观念

笔者调查发现，目前初中学生大多是“吃软不吃硬”的。这些孩子们才刚刚进入青春期，对很多事物有了自己的看法，并且有些盲目自信，认为自己所思所想一定是正确的。这个时候，如果试图用强硬的态度来矫正他们不正确的观点，很容易引起反弹。初中班主任老师们应当试着用朋友的口吻和学生交流，这样一来，学生就会明白老师是尊重他们的想法和观点的，就愿意跟老师分享自己的思想。在得知自己的学生真正在想什么之后，管理工作就变得简单多了。所以说，改变传统观念，和学生建立亦师亦友的师生关系，一定会让你在班主任工作中事半功倍。

（二）要恩威并施，既要爱又要严

班主任在班级中有着举足轻重的地位，可以说班级是一个大家庭，这个大家庭是需要靠大家维护的。但是，初中阶段的学生正处于成长阶段，所以一些错误是不可避免的，这就要求班主任要正确对待学生的所有表现。当学生犯错误的时候，教师要首先要查清楚事情的原因，找到学生犯错误的原因。教师面对学生，既要有爱，又要严厉，而且还要适当表达出教师的柔情。不能过于严厉，又不能过于宠爱。

（三）班主任应该严于律己，为学生树立榜样

初中教師，尤其是班主任，是学生学习的典范。初中班主任应该在各方面都严格要求自己，让自己的言行符合教育法规。班主任在学校应该主动遵守学校的规定，对学校的各项规章制度严格遵守，讲话文明，着装整洁，在很多细节方面力争做到符合一名班主任的身份。班主任必须做到按照规定时间上下课，不迟到、不早退、不缺勤。对于学校布置给自己的工作任务都应该高效地完成，因为要想学生做到学校的要求，自己首先应该做到。笔者这样认为的，当然也一直按照这种要求来实行。只有自己这里做到位了，才能让学生服从管理，配合自己的管理。如果一个班主任连严格要求自己都做不到，又怎样能去严格要求学生，学生又怎么能心服口服？

（四）因材施教，鼓励学生个性

现代教育要求以人为本，充分尊重学生的个性，维护学生的独立人格和个人价值。初中的学生正值朝气蓬勃的少年时期，他们活泼好动，个性正在形成中。班主任要帮助学生树立自信、自尊、自强的心理，要将班级创造成为一个利于学生发扬个性的场所，让学生在自信、快乐的氛围中健康成长。班主任对待学生要一视同仁，要发现每个学生身上的独特的部分，予以肯定，给予帮助，尤其不能忽视一些平时学习成绩落后的学生的个性亮点，让他们重新认识自己，肯定自己，也能够树立起自信。每个学生身上都有自己独有的闪光点，有的学生爱好书法，有的学生喜欢音乐，有的学生热爱写作，有的学生精通电脑等等，班主任要不断寻找机遇、创造契机，让这些学生在各种场合充分发挥自己特长，展示自我，必将极大地增强学生的自信心。