探析初中物理实验教学与学生创新能力的培养

谢晓东

摘要：创新是国家高速发展的动力源泉，随着素质教育的全面推进，在当今教育工作中的首要任务是提高学生的创新思维能力。初中物理实验教学应该通过实验教学法来充分调动学生自己动手，在实验的过程当中锻炼学生的创新思维能力。本文主要分析了如何切实有效的提高学生的创新思维能力，同时阐述了初中物理教学中物理实验的重要性及存在的一些问题。

关键词：初中物理；创新能力；实验教学

前言

随着我国教育改革全面推进素质教育，因此实验教学就显得非常的重要。在初中物理这门学科中采用物理实验教学法，能够很好的帮助学生理解课本上的理论知识。同时，学生掌握了相关物理实验的基本的操作方法和技能可以帮助学生塑造优秀的品德和端正的科学态度，同时也能够让学生的创新思维能力得到一定的提升。

一、目前在初中物理实验里面存在的一些常见问题

物理实验在大部分学校都不受重视，许多学校的物理实验数量并没有达到相关的国家标准。极少数的学校虽然完成了实验要求的数目，也是为了完成任务，其实验的教学效果不尽如人意。教师在对看待做实验这个问题时，存在着讲实验比做实验效果好的思想，以至于教师并不愿意花费大量精力在实验教学的方案上，纯粹的为了完成教学任务而进行实验操作，导致实验方式极度单一，这样的实验教学对学生的实验能力的锻炼没有实际效果。同时，整体实验教学基本都采用一个固定的模式，都是一帮人一起在同一个实验室做同一个实验，这样做就出现了某些同学在整个实验过程当中根本就没有真实的参与到实验中来，没有记录相关实验数据，也未对实验本身进行思考。

二、物理实验对全面推进素质教育具有重要作用

目前我国加速对基础教育进行改革，在各个学校全面推进素质教育，对教学质量的要求随之提高。在素质教育的特点当中最主要的就是促使学生主动的学习。只有让学生进行主动的学习，才能够提升学生的创造力，思维辨析能力和对物理知识点的运用及迁移能力等，教师应当充分考虑学生的实际情况，在设计教学方案时，因材施教，做到知识传授与提高学生的综合能力并行。

三、积极培养学生的学习兴趣

学生对于物理的学习兴趣普遍不高，如何提高学生对物理知识的兴趣呢？教师可以多进行一些探究性的物理实验。在以往的物理教学过程中，教师通常都是讲实验，做一些演示实验，学生并没有积极的参与到实验的过程中来，不能调动他们的积极性，限制了学生的动手能力和创造力的提升。所以，我们进行一些探究性质的物理实验，让学生动手参与进来，实际操作完成实验，让学生通过实验探索知识，理解知识，这种创造体验是以往演示實验不具有的。

例如，教师在讲授关于“大气压”的知识点时，就可以在盛满水的玻璃杯上用硬纸片盖住杯口并反手倒竖起来， 这时学生就能够直观的发现杯子里的水并没有按照常理流出来， 而硬纸片也不没有掉落下来。这种效果可以使学生很直观的感受到大气压的存在。可以在安全的范围内，让同学们自己重复这个实验，让学生亲身感受到巨大的大气压力， 如此就会让学生对这堂课产生浓厚的兴趣、深刻的印象同时对大气压的知识点有了全面的理解而且牢牢记在脑海里。还可以在教学中穿插一些相关的物理有趣的故事，并配上与之相对应得卡通化的视频动画， 这样的初中物理课堂对学生必将更具吸引力。

四、充分的利用好相关实验来提高学生的创新思维能力

物理教师应该尽量的创造有利条件，通过物理实验教学帮助学生培养并提高学生的学习能力和创新思维能力，锻炼学生的实际动手操作能力，让他们通过对实验的仔细观察思考，独立的完成相关的实验，有助于对学生进行创新能力的开发。教师应当切实有效的提升教学质量，让每个学生的实际动手能力都能够得到提高。因此，必须让学生进行相关实验的课前预习，同时要让学生了解此次实验的基本目的以及实验原理，知道实验步骤等一些基本的情况。这样可以让学生快速的完成相关实验，提高的了整体实验的效率，达到了对本次实验基本理解和合理的操作。物理教师可以进行开放式的物理实验，能够有效的提升学生的创新思维能力，同时也要让学生进行一些课外实验，培养学生对实验的兴趣爱好，懂的运用已经学过的相关的物理知识独立的去解决问题，有效的锻炼了学生的创新思维能力。

例如，教师在讲授实验指导压力的操作中，应当整个物理实验的操作步骤进行详细的讲解。在实验过程中，由于本次实验的操作要求比较低，教师可以让学生自己进行实验操作，加深对实验步骤的印象，便于知识点的理解。再比如，在进行改造电压表后进行相关的误差实验时，物理教师要让学生仔细观察实验过程，采用半偏法测电流表内阻让学生减少相应的误差。教师还可以用不同的方法来进行实验，充分的提升学生的创新思维能力。

结束语

总而言之，通过初中物理实验教学能够引起学生的积极地学习兴趣，同时，锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力，而且能够让学生养成敢于创新、勇于探索的科学态度。教师在整个实验教学的过程中要深刻的对实验进行剖析和创新，重视实验的过程，就能够提高物理实验教学的有效性。

参考文献：

[1]丁铁明.谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].学周刊，2014，36：183

[2]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报

[3]王腊梅.浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力[J].学周刊

[4]许善强.在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力[J].读与写（教育教学刊）