要培养小学生养成良好的行为习惯

吴莉蓉

【摘 要】教育就是养成学生良好的行为习惯。本文围绕主题，阐述了养成良好的行为习惯，首先，要明确基本要求，认真组织落实;教师要以身作则，言传身教;还要创设优良集体，强化行为习惯;并且在学习中逐步渗透，循序渐进地养成良好习惯。

【关键词】小学;行为;习惯;培养

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”培养小学生良好的行为习惯，是对小学生以后的成长乃至一生将会产生不可小觑的影响。作为班主任，要将培养小学生良好的行为习惯作为重要的工作来抓好。

一、明确要求，组织落实

要培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。笔者在班主任工作中，根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，结合本班的实际提出具体的要求，和孩子们一起制定了班规班约，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。如集会站队时，一听到集合号响起就要立刻排队，而且还要做到“快速、安静、整齐”;上学放学时要自觉遵守交通规则，不能得在路上追逐玩耍，注意交通安全。又如在学习上，也向学生要求，做作业时要做到四点：①书写规范;②格式正确;③正确率高;④先完成作业，再玩耍;朗读时要做到眼到、手到、口到、心到、有感情。总之，笔者会根据不同阶段或不同情况，及时地向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。

二、以身作则，言传身教

小学阶段的学生受生理和心理特点的限制，他们对一些道德观念、行为习惯不能完全理解。但他们的模仿性和可塑性都很强，俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”教师的一言一行对他起着耳濡目染;潜移默化的作用。所以，教师的示范作用是非常重要的，教师的行为习惯直接影响着学生，教师的道德观念是学生的楷模。因此，教师必须注意自己的言行对学生的影响。以身作则，为人师表，要求学生做到的，教师必须首先做到。平时教师要身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅、见到学生问早问好等，学生受到这种行为的影响也都会模仿学习。长期以往，学生就逐步形成良好的行为习惯。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，我们不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。要求学生每天7：50到教室早读，教师就会在教室和学生一起读书;要求学生不在教学楼内大声喧哗，跟学生说话时笔者一定会轻声细语。总之，要求学生做到的，老师都会努力要求自己先做到。

三、创设优良集体，强化行为习惯

小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的卫生评比，领巾佩带，纪律评比等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，事事有人管、人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ”。不随手丢垃圾，将垃圾丢到指定的位置，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿端正，书写规范，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学出校门有序等。这些看似平平常常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上的。

四、在学习中渗透，循序渐进

俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。好的行为习惯，是孩子一生最大的财富。对于低年级小学生来说，培养他们形成良好的学习行为习惯尤为重要。

1.在教学中让学生养成好的行为习惯。在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，在知识传授的过程中有机的渗透读书习惯、写字习惯、听的习惯、复习习惯、独立作业的习惯、遵守纪律、尊老爱幼的习惯、热爱劳动、热爱劳动的习惯等等，让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，弯腰驼背的不少，现在班上的孩子才二年级就有几个近视了，近视情况非常严重。我们老师一定要让孩子读书写字姿势端正，让家长控制孩子看电视的时间和上网时间。

2.让孩子养成“自己的事，自己做”的好习惯。班上孩子每天都有一两个不是忘记带书本，就是忘记戴红领巾。问他们为什么？有的说：“我妈没把我的书装进我的书包里。”有的说：“我奶奶帮我洗红领巾忘记帮我放进书包了。”笔者就耐心告诉她们，这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的，你们应该养成自己的学具自己准备的好习惯。

3.及时纠正孩子不良的行为习惯。班上有一个小男孩，挺聪明，可是每回考试的时间都不够，原因就是写得太慢了。原来这个小男孩一直都是用左手写字，不仅写得慢，而且写字基本上都是拼成的，很少有按笔顺写的。比如凡是最后一笔是横的，他一律变成勾来写，只是勾写长了封口就算了，说了他多少遍都是这样写。笔者觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。这个小男孩在一开始写字的时候，就是用左手写，家长认为这样会能更好地开发好孩子的右脑，认为是孩子的本领。其实这是孩子一开始养成的坏习惯造成的错误。这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。现在要纠正已经很困难了。

行为习惯的养成需要从点滴做起，那些看似平平常常的小事，其实，日积月累的话，就可小中见大，小事情中体现高品质，小事情中成就大事业。总而言之，学生的良好行为习惯的形成并非一朝一夕之成，应当作为一项长期的常规工作来抓。它需要不断地给予督促与引导，需要学生长期不懈的努力，才能收到良好的效果。