浅谈大学校园文化景观

杨灵慧

【摘 要】大学是培养高等教育的载体，也是校园文化历史的沉淀和结晶。近年来，高等教育迅速发展，学校数量、招生人数都在扩大，同时，校园建设也在加紧进行。校园建设是否与高等教育节奏相吻合，校园景观是否具有原本该有的教育功能，成为我们需要研究解决的。

【关键词】校园文化景观;设计原则;价值;景观功能

一、校园文化景观价值

（一）校园文化景观是校园文化的传承。

由于社会、政治、经济的转变，大量的景观丧失了原有的功能，单纯的注重风格，失去了历史在他们身上留下的痕迹。意大利著名哲学家、史学家克罗齐曾经说过：“历史是从生活出发的，并且是归结到生活的;是从实际出发的，并归结到实在的。因此历史就是当代史，是当前活着的东西，而不是死掉的过去。”

校园文化景观中有关于学校历史文化的记忆可以通过景观中的小品呈现出来。例如四川大学校区明远湖旁边的雕塑，承载了学校对莘莘学子的厚望。

（二）校园文化景观是建设特色校园的基础。

在中国，特色文化景观是景观方面的一大弱势，而学校作为传道、授业、解惑的场所更应该有自己的的特色。校园文化景观在一定程度上能够促进校园建设的发展，它是无形的资产，是由时间和人文历史积淀得来的。

二、校园文化景观的设计原则

校园景观文化的设计要综合考虑很多因素，例如，学校教育理念、学生对环境的感知（环境心理与行为）、同时还要考虑景观规划设计的原则。在校园景观规划设计中，第一，要本着保持生态平衡和可持续发展的态度进行，也就是麦克哈格在《设计结合自然》中也提到过的生态性原则。第二，要结合校园多年来积淀的历史文化塑造有个性的校园特色景观，由此来体现学校的校风校训、办学宗旨等。例如，四川大学是综合性大学，其校训为“海纳百川，有容乃大”，体现出了学校的包容性、学科交融、广博的学科特点。第三，坚持“以人为本”，校园是师生共同学习生活的地方，在规划空间的时候要从学生的行为习惯和心理生理上综合考虑学习、生活、交往活动等因素，也就是说在规划时要保证有老师与老师、老师与学生、学生与学生之间的交流活动空间、学生的学习思考空间、纪念性空间、私密性空间、开敞性空间。最后，坚持“与时俱进”的原则，校园规划要在历史积淀的基础上，结合现代科学技术，利用历史与现代文明的碰撞，创造出一个具有鲜明时代特点的校园。上面提到的四点也就是校园文化景观设计的重点所在。

三、校园文化景观的功能

校园文化景观是一个整体，它必须具备教育功能、视觉功能、生态功能、保健功能、和文化功能。就教育功能来说，教育不仅仅来源于书本和课堂，还来自于学生长期学习生活的校园物质环境，即，校园景观，他也会对师生产生潜移默化的教育作用。优秀的校园景观能舒缓学习压力、启迪思维智慧、激发创作灵感，在无形中影响学生的学习、生活、陶冶情操，使得他们身心健康，斗志昂扬，促进他们对人生观与价值观的正确思考。一个学校从产生发展到现在必定有一定的文化内涵，如北京大学曾经是五四运动的起源地，留下了很多五四运动的事情，校园里或多或少会留存一些关于五四运动的文化信息，而这些藏有历史信息的文化景观就成为了教育后人的工具。视觉功能是校园景观文化最基本的功能，他能给人最直接的感受，并且通过对校园植物的合理规划组织，营造出舒适的校园空间，反映出学校特色。校园文化景观在设计时要做到简单，轻快，体现出轻松愉快特征。校园景观是每个人最先接触到的，会由视觉感受引发一系列的心理感受，因此在规划设计时要让师生们在环境中不自觉的形成一种积极乐观的感受。另外校园生态功能主要靠的是校园内各种各样的植物，部分学校规模较大一本能够形成自己完整的生态系统。根据有关学者的调查和统计，福建师范旗山校区校园内现有植物82科160属221种;福州大学旗山校区现有植物63科123属171种;福建中医药大学新校区校园内现有植物62科118属149种;四川大学共有园林植物122科337属430种。关于保健功能，是针对于学生群体中部分人考虑的，他们中有很多很患有心理疾病，这主要是来源于压力，学校的开敞性绿地在这个时候便派上了用场，开阔的绿地空间有利于促进同学之间的交流，增加认同感、空间趣味性、体验性，从而达到放松心情，缓解压力的作用。最后便是文化功能，所谓文化就是人类在社会历史过程中所创造的物质财富的总和，如教育、科学、文艺等。文化知识融入景观环境对学生的身心发展有一定的帮助;校园文化有强有力的精神感召力和凝聚力，对于形成好的校园氛围有着不可替代的积极作用，校园景观在设计的时候会把这一因素考虑进去，根据实际情况营造景观，景观里面就会明显带着历史文化痕迹，这会成为学校教育的一个隐性教育。

校园文化景观是学校内人文与自然的结合，具有观赏、教育、文化价值，随着知识时代的到来，校园文化景观已经逐渐被社会、公众认可，接下来我们更要充分发挥校园历史文化与景观结合的价值，从而更好的让校园景观服务教育。

参考文献：

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