高效课堂下的职业学校旅游地理教学策略研究

摘要：旅游地理作为职业学校旅游管理专业中的重要课程，对于学生职业能力的培养具有重要的意义。旅游地理课具有一定的难度，学生在学习的过程中会存在一定的畏难情绪，影响了旅游地理教学的开展。因此应当加强对职业学校旅游地理教学的研究，采取合理的策略和方法，提高课堂教学效率。

关键词：旅游地理；策略；研究

旅游地理是旅游管理专业教学中的重点课程，教学难度偏大，部分教师认为有的知识深奥难懂，学生在课堂中兴趣不高等，影响了教学的顺利开展；部分学生认为旅游地理课程枯燥无味，教师在课堂中不能采取有效的教学模式，久而久之使学生感到厌烦；同时部分教师在教学中不注重教学方法的创新，不能够加强教学内容与其它知识的联系，在讲解的过程中比较吃力，学生也学习得比较费力。这些因素都影响了旅游地理教学效果，因此应当探索合理的教学模式，提高课堂教学质量，满足学生就业的需要。

一、旅游地理教学中存在的问题分析

1.教材编制不尽合理

虽然我国职业学校旅游地理教学取得了比较好的教学成果，但是仍然存在一些不足之处，例如在教材的选择和应用上存在一些问题。在教材内容的编制上存在比较大的差异，教材内容的模式化比较严重。例如对于旅游地理知识的系统性要求比较高，对于学生的职业能力培养则比较忽视，降低了教材的应用效率。对于职业学校来说，其主要是为社会培养具备一定职业能力的人才，对于学生的就业能力要求比较高。因此旅游地理教材要重视学生职业能力的培养，实现理论知识和职业教育的协调发展。

2.教学效率比较低

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于技能型人才的培养具有重要的意义。但是由于我国职业教育发展时间比较短，在快速的社会变革环境下难以满足社会的发展需要，在制度建设等方面存在不足，影响了课堂教学效率。例如部分教师在教学的过程中依然按照传统的教学方法进行，忽略了学生在课堂中的重要地位，难以满足旅游地理教学的需要。一些教师在课堂中过分强调个人的权威，导致学生在课堂上处于被动接受的局面，影响了课堂教学的效率。部分教师不注重教学模式的探索，对于学生的职业能力培养不重视，不利于学生的应用能力的提高，也影响了旅游地理课堂教学的效果。

3.生源比较差

目前社会上还对职业教育存在一定的偏见，学生主动选择职业教育的比例还比较低，在一定程度上影响了中职学校的生源。部分学生对旅游地理课的认识不足，在学习的过程中学习态度不端正，不能够主动地投入到课堂教学过程中，影响了课堂教学的效率；部分学生的学习能力比较差，而且12年义务教育基本在学校度过，缺乏对大千世界的感知与认识，增加了旅游地理教学的困难；部分学生的自我管理和约束的能力比较弱，在教学中违反教学纪律的现象时有发生，都在一定程度上影响了旅游教学的开展。

二、提高旅游地理教学效率的策略研究

1.合理利用多媒体技术

多媒体技术能够给学生带来全新的视觉感受，能够给学生带来比较强烈的感官刺激，对于提高旅游地理教学效率具有重要的意义。多媒体技术能够实现图文并茂、动静结合，为新时期应用型旅游人才的培养提供了良好的基础。旅游地理课程具有特殊性，如果仅仅依靠教材内容进行授课，学生难以感受到课程中的内容，也提不起学生的兴趣。通过将教材内容用视频或者图片的形式展示出来，能够提高学生对旅游地理课的兴趣，从而提高课堂教学效率。在播放视频的同时还可以搭配相应的音乐，能够给学生带来身临其境的感受，使学生感受到旅游地理教学的乐趣。例如在讲解青海一节的内容时，可以首先播放“在那遥远的地方”这样的视频歌曲，为课堂教学的展开塑造良好的情境，使学生首先获得对青海课程的认识。教师可以引导学生表达听完这首歌之后有什么样的认识，对青海有什么的想象和了解，从而引导出教学内容。在讲解关于湖北的内容时，可以以“洪湖水浪打浪”作为教学的开始，使学生对湖北的地理环境具有初步的了解，逐渐发现湖北的魅力，从而调动学生的积极性。

2.采取自主学习的教学模式

旅游地理课应当发挥学生在课堂中的主体性，使学生主动地参与到课堂教学中，从而完成教学的目标。教师要给予学生发展的空间，使学生能够自己探索，自主学习，从而得到相关的知识，提高课堂的活力，活跃课堂气氛。例如在讲解关于杭州的内容时，可以以相关的歌曲视频来作为开头，然后提问学生从视频中看到杭州有什么样的特点，视频中表现了哪些景色，然后播放关于杭州的旅游视频。选择杭州的著名景点，将全班分成不同的学习小组，抽签选择小组的任务，例如当学生选取了西湖时，应当由該小组成员主动地围绕西湖任务收集资料，并且整理好作为讲解的依据。在课堂上每个小组来讲解自己的任务，小组的其他成员可以进行补充。通过学生的交流合作，能够培养学生的探究意识，提高了学生的团队精神，对于学生的语言表达能力也具有重要的促进作用。

3.加强和历史文化的联系

旅游地理课程的综合性比较强，在教学的过程中可以适当地加强课程内容和历史文化的联系，充实课堂教学的效果。例如在讲解古代的四大名楼时可以和历史上有名的诗词联系起来，加深学生的理解，并且用诗词来促进学生的记忆。在讲解历史上比较有名的帝王陵墓时，可以联系历史中关于皇帝生前的逸闻轶事来加深学生的印象，这对于提高学生的文化素质，提高旅游地理课堂教学效果具有重要的帮助，这些历史文化知识对于学生的就业能力的培养也具有重要的意义。在教学的过程中教师要加以整合，例如可以借助皇帝生前的事迹作为故事来展开教学，加深课堂内容和历史的联系，使学生能够学有所得。

三、结束语

旅游产业作为一项朝阳产业，随着人民生活的提高，旅游业也将迎来新的发展高峰。因此在职业学校旅游地理教学的过程中应当注重学生职业能力的培养，提高学生的就业能力，满足社会的发展需要。在旅游地理课堂教学的过程中应当选择合适的教学模式，借助多媒体技术等开展教学，提高学生的兴趣，改变学生被动接受的地位，使学生能够主动参与到课堂教学中，提高课堂教学的效率。

参考文献：

1] 侯振平.浅谈旅游地理教学的优化[J].读与写（上，下旬），2014，（21）：306-306，307.

[2] 徐冬青.职业学校旅游地理课堂教学的改革与优化[J].城市地理，2014，（24）：216-216.

作者简介：李涌浩，男，汉族，湖南醴陵人，本科学历，湖南省株洲市幼儿师范学校旅游地理老师，研究方向：旅游地理