运用比较，凸显不同

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运用比较是写状物作文时，迅速体现事物特点的一种有效方法。每一种事物都有不同于其他事物的突出之处，即它的特点。有的时候，这些特点单独列出来并不明显，但如果我们把这一事物与另一事物进行比较，就很容易使之凸显出来。

例文品析

七只小鸡

前些日子，我们家养了七只可爱的小鸡。

这些小鸡都特别美丽。它们有着各色各样的茸毛，有着小巧玲珑的嘴巴和小鸡爪，在阳光的照耀下，显得特别可爱！这些小鸡性格各不相同，有的娴静，有的爱动，有的温柔，有的好斗。（一阳评：在总体介绍的基础上，点出小鸡们各色各样、各有性格，这就为下文的详细阐述和互相比较做好了铺垫。）

有只小鸡，白里透黄的羽毛上，点缀着点点碎斑，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是它圆圆的眼睛旁，布满了一圈黑褐色的羽毛，就好似有画家特别给它画上的一样，特别美。（一阳评：将第一只小鸡的外貌特点呈现出来，羽毛上的斑点是“小梅花”之名的来源，这一概括非常到位，第一只小鸡灵动的形象跃然纸上。）“小梅花”性情文静，饿了就唧唧直叫，吃饱了就在院里来回走动，累了则卧在太阳底下睡觉，天天如此，就好像有一个标准的作息时间表一样！（一阳评：承接前文，继续描写“小梅花”的性格特征。）

另一只小鸡长得很奇怪，它的个头虽然跟“小梅花”差不多，可长相却是千差万别：黑黑的鸡身滚圆滚圆的，除小翅膀上那圈白的羽毛外，全身纯黑——黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的爪子，不注意看，还以为它没有眼睛呢！因为它长得与众不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”。 （一阳评：有了“小梅花”作为比较对象，“小黑怪”的形象一下子就凸显出来了。两只小鸡，一只白里透黄，一只全身纯黑，一只特别美，一只长得很奇怪，这些不同之点的比较，让人对两只小鸡的具体形象印象深刻，这正是运用比较达到的效果。）跟“小梅花”喜欢安静不同，“小黑怪”可爱表演啦！吃饱了，它就在太阳底下时而抬起一条腿，时而展开一侧的翅膀，一拍一拍地跑，好像演员在举行退场仪式。它可厉害了，别的鸡见了它，总是躲着。（一阳评：同上一段对“小梅花”的描述格式、顺序一样，在描写外貌特点之后，紧接着对“小黑怪”的性格特征进行概括。同等格式、顺序的描述，让读者会不自觉地将两只小鸡进行对比，寻找两只小鸡的不同之处。）

有一回，“小梅花”不知从哪儿啄来了一条小虫子，别的小鸡都在它后面追逐着，只有“小黑怪”站在那里纹丝不动，仿佛毫不上心。可当“小梅花”得意洋洋地经过“小黑怪”面前时，“小黑怪”迎面对着“小梅花”的脑袋便是一口，啄得“小梅花”惨叫着跑开了，小虫子便被它夺到了“手”。别的小鸡都不敢过来，它则得意洋洋地吃起来，边吃还边唧唧直叫，好像在说：“怎么样，有本事你们来抢啊！真好吃啊！”看到这情景后，我和弟弟生气地叫它“小强盗”，从此这便成了它的外号啦。（一阳评：在对两只小鸡分别进行描述之后，再辅以更详细的事例呈现，让“小梅花”和“小黑怪”正面交锋，它们各自的不同表现，恰恰能最直接地反映出它们各自的独特性格。而这些表现，又与前文对它们的描述遥遥呼应。）

其他五只鸡也很可爱。你看这只，不是爱跑爱闹的“小闹将”吗？你再瞧那只长着两团黑毛的，我们叫它“二黑”；还有那只正在捉小虫吃的瘦个子小鸡，我们管它叫“瘦高”；旁边那只叫做“快腿”……最后一只小鸡呢？甭提了，它长了一身杂毛，看上去像马戏团的小丑，所以我们就叫它“花样小丑”。（一阳评：略写其他五只小鸡的特点，一语带过，使之与题目对应，但又有详有略，主次分明。）

现在小鸡们都长大了，胖胖的小屁股上开始翘起一撮小尾巴似的毛，小翅膀也慢慢张开啦。我望着这些小家伙们，愉快地唱道：

小鸡小鸡唧唧唧，

别叫别闹我来喂你。

长成公鸡喔喔啼，

叫我早起爱学习。

（一阳评：最后以一首歌谣收笔，将全文的格调从“对七只小鸡的喜爱”引发到“激励自我努力学习”上，文章的主旨得以升华。）

写法点睛

文章中各只小鸡的形象能够得以具体化、生动化，除作者清晰、细腻的语言描写外，很重要的一点即是运用了相互比较、抓住特点的方法。

同是小鸡，“小梅花”和“小黑怪”不仅外形、色泽各异，而且性情截然相反。“小梅花”文静、温柔，“小黑怪”则好动、喜斗，还爱表演。小作者对单个对象的描述已经很到位了，在此基础上，又能抓住它们的异同点进行比较，如“跟‘小梅花喜欢安静不同”等句，使其通过比较展现出截然不同的特征来，如此，两只小鸡的形象就显得特别清晰，让人感觉栩栩如生。在这个基础上，文章再写“小黑怪”“小梅花”抢夺小虫子，在同一场景中展现它们，两只小鸡的不同性情就在不同的表现中得以更加传神地刻画出来了。

状物的文章除抓住特点以外，还要注意有主有次，有详有略。本文在这方面也做得很好，对“小梅花”和“小黑怪”详写，凸显了主体地位。而其他五只小鸡虽然也可爱，却只能略写了。

我露一手

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