经济发达地区高职大学生创业现状调查——以顺德职业技术学院学生为例

王艳娜，魏锡坤，陈 舒

（顺德职业技术学院经济管理学院，广东 佛山 528333）

随着高等教育的快速发展，招生规模不断扩大，高校毕业生人数持续增长。据人力资源和社会保障部的数据显示，2014年我国高校毕业生人数达727万人。相比2013年699万毕业生增长了28万人，创历史新高。2015年，全国高校应届毕业生总量预计将达到史无前例的749万左右［1］。大学生供给数量持续走高的同时，受2008年以来全球性金融危机的影响，我国经济增长减速，企业用工更显谨慎和挑剔，高校毕业生就业形势日趋严峻，有效解决大学毕业生的出路问题更显突出。

自2002年起，我国财政部、教育部、人力资源与社会保障部等相继出台了一系列扶持大学生创业的优惠政策。如贷款免息、税收优惠、简化注册程序和技术人员的免费培训等等。各地方政府也积极响应，实施了众多支持大学生创业的措施，给大学生创造了一个公平、合理和健康的创业平台。教育部更在2014年12月10日正式公布的《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中指出，即日起将全面推进创新创业教育和自主创业工作，其中包括“高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业”等新的指导思想，这既为高校创业教育指明了方向，也为大学生提供了更多更好的政策环境。

反观现实，大学生创业从来就是一个存在争议的话题，这不得不让我们反思：大学生是否真的应该创业？中国大学生的创业前景究竞如何？不同高校的学生素质差异很大，这对大学生创业是否有影响？通过对顺德职业技术学院学生创业情况进行调查，了解创业现状与问题，在此基础上，为政府（政策制订者）、学校（教育供给者）提供相关建议。

1 顺德职业技术学院大学生创业现状分析

基于上述研究目标，选取经济发达地区的高职学生作为调研对象，一方面，经济发达地区高职院校的大学生，因为在经济发达地区，企业家多，学生容易找到鲜活榜样，从而走上创业之路，同时，经济发达地区往往产业链完善，利于创业。所以，本研究假定经济水平不同的城市，大学生创业的积极性、可能性都是有差异的，而本课题组只关注经济发达地区；另一方面，不同教育层次的高职大学生，不同学习氛围，不同的资源，对学生创业的影响也比较大，比如清华大学的学生创业，往往容易找到风投，但高职学生却不那么容易。基于这两个基本界定，选择顺德及顺德职业技术学院进行研究，具有典型性。

对于大学生创业主体，将其界定为三个类型，一是在校大学生创业；二是大学毕业后直接创业；三是大学毕业两年内（工作或没工作）创业。本课题组经过多方面调查访问，共搜集到86名顺德职业技术学院历届有创业经历的（正在创业或曾经创业）的校友信息，并于2015年1月份针对他们开展了电话采访及网络问卷调查。共联系到创业校友76名，回收有效问卷55份，回收率72%。主要从创业者特征、创业动机、创业项目、创业认识（体会）等几个方面分析顺德职业技术学院大学生创业现状。

1.1 创业者结构

1）性别结构。就性别而言，创业者中男性多于女性，在被调查的55名高职院大学生创业者中，男性人数40人，占73%，女性人数15人，占27%。

2）生源地结构。就生源地而言，创业者中本地学生高于外地学生。创业者中，本地学生高于外地生源。其中生源地为顺德的学生有70%，生源地非顺德的为30%。

3）生活环境。从学生生活环境来分，创业者中农村学生高于城市学生，64%是来自农村的，只有36%来自城市。

4）身份特征。从学生的身份特征来说，毕业后创业是多数。55名大学生创业者样本中，在校创业的比例最少，只占13%；毕业后即创业的情况占25%；绝大部分还是选择毕业工作一段时间后再进行创业活动，占62%。

5）主导权。从企业主导权来讲，多数大学生创业是主导者。根据创业者持股情况进行分类，一是协作型创业者（股东平均持股）；二是主导型的创业者（持股50%以上），三是辅助型创业者（持股50%以下）。统计显示，有29%的创业者属于协作型，51%属于主导型的，有20%是属于辅助型的创业者。

1.2 创业动机

1）农村与城市学生创业动机存在典型差异。调研数据显示，67%的大学生是为了超越自我的生存生活质量；64%的大学生创业动机是基于个体性格，这一部分学生喜欢自由、不受约束。具体如图1所示。农村大学生创业者中，74%的人创业是为了改变命运，同项指标相比城市大学生创业者高出近20%，从侧面说明，城乡居民生活水平的差异刺激农村大学生通过创业改善自己乃至全家生活的现状、改变自身命运。75%的城市大学生创业者创业动机在于“喜欢自由”，此项指标之于农村大学生创业者仅占57%，说明城市的年轻人更注重个人的自由，追求个性的发展与自主权。

图1 农村与城市大学生创业动机比较

2）男女创业动机差异很明显。男女大学生在对创业收益的期望上略有不同。男大学生期望最多的前三位分别是：家人带来更好的生活（68%）、获得金钱（50%）、获得社会地位（48%）；而女大学生期望最多的前三位分别是：家人带来更好的生活（73%）、获得成就感（60%）与获得时间自由（53%）。可见，男大学生创业的初衷普遍是围绕物质层面，而女大学生则多数是围绕精神层面。

3）创业与家庭支持息息相关。调查显示，父母等直系亲属对大学生的创业动机影响最大，占42%；同学朋友次之，占27%；受传媒影响的，占14%；只有不到4%的被调查者是受到老师的影响。

1.3 创业项目

1）项目选择多数源于爱好。统计数据显示，高职大学生的创业项目与其所学专业吻合的只有29%，42%的创业者认为其创业项目与所学专业只是有点关联，但区别也比较大，其余的则认为他们大学的专业知识完全用不上（如模具设计与制造专业的大学生现在从事龟鳖养殖）。这些创业者的创业项目大部分都是他们所喜欢的领域（占60%）；认为无所谓喜欢不喜欢，因为赚钱才选择这个行业的被调查者占33%，其他小部分被调查者的创业项目不是他们所喜欢的。

2）项目资金来源多是自筹。创业资金方面，25%的学生创业者是向亲友（含父母）借债；自有资金的占25%，来自天使投资人或风投机构仅占9%，而另外9%的人则表示创业资金来源于自己和好朋友合资（合股）。对于风投态度，超过一半（51%）的人认为这是一种帮助创业者创业的好机制，而近30%的被调查者表示不清楚或根本没去了解风投。

1.4 创业认识

1）创业者认为创业教育很重要。超过90%的人认为大学里需要开展创业教育，其中51%的人认为应将创业教育作为重点课程。

2）对毕业创业的意见不统一。在大学生毕业即创业这个问题上，55名大学生创业者中，表示赞同和不赞同的各占38%，其他24%的人认为“不好说”，大学生创业者因个人的创业环境、经历及认识不同，存在较大分歧，没有形成普遍共识。

3）不支持休学创业。对于大学生休学创业的态度调查，绝大多数被调查者不赞同大学生休学创业，达到55%的比例，25%的被调查者赞同，另有20%的人态度不明确。说明在这个问题上，大多数大学生创业者都反对大学生专门休学来进行创业活动，也就是说，他们认为大学生首要的是学业，先完成学业才能开展其他的活动。

2 顺德职业技术学院大学生创业存在的问题

1）创业绩效普通。

创业是一个实践性很强的工作，对于创业者来说，经济指标能反映创业的成功程度。但从本课题组调查的这一批创业者来说，创业绩效不算坏，但也不好。调查显示，这些创业企业中，只有一半实现盈利，其余的是勉强维持甚至倒闭。

另外，从企业员工数也可以得出类似的结论，在这些创业者的公司当中，员工人数超过100人的仅有4%，大部分还是10人以下，11～50人的也只有20%左右。也就是说处于小作坊的阶段。

2）启动资金缺乏。

一般来讲，高职学生的创业资金来源于亲友的借贷，很显然，这是很难筹到大量资金的，所以，本调查显示，在创业启动资金方面，65%是在10万元以下的，35%在10～100万元间。

很显然，高职学生与清华大学的学生（也可能是博士）还是有差距的，创业故事中最美好的融资故事，高职生不容易碰到。而学生也得很难获得银行的创业贷款，因此，需要有特殊政策，才能改变高职生的筹资状况。

3）缺乏核心技术或优势项目。

调查显示，大学毕业生创业的项目主要集中在零售业和服务业。一个企业只有拥有自主研发的实力，有了核心技术，让技术转化成直接生产力，才能获得话语权，最终获得企业生存自主权。我国不少行业的供给能力远大于市场需求，基本上处于饱和状态，竞争非常激烈，除非能依靠新的技术，否则就难以创业。

但许多大学生自主创业，都是凭借着自主创业成功的心，凭借着追求创业成功的激情，凭借着出人头地的奋力拼搏精神，成为大学生创业军团中的领头者。

事实上，大学生自主创业最缺乏的是专业核心技术，所以才滋生出许多大学生创业会选择营销类创业或连锁加盟，也因为缺乏原创力，不具备项目优势，所以很容易被别人所复制和模仿。所以，大学生创业前最好应有自己的“拳头产品”，注重培养企业核心竞争力，这样，创办的企业生命力才会强，创业的路才能走得更远。

4）相关创业优惠政策无法真正享受。

近年来，国家出台了很多鼓励大学生创业的政策，但很多创业者没有享受到。在政策优惠方面，91%的人表示没有享受过，另外9%的人表示有享受过免息贷款、免税等政策优惠。这说明绝大多数的大学生创业者对政府的创业相关政策、扶持措施了解不够。原因在于部分创业者不愿意主动去了解相关创业政策，不懂得利用外在资源。政府所制定的政策不配套，目前除了教育系统、劳动保障系统、人事系统、公安系统外，其它系统如银行、保险、工商、司法、税务、投资基金等系统，都还没有相应的支持和扶持大学生创业的配套政策，而且政策的推行宣传力度不足，优惠政策落实不到位，没法保障政策实施效果。

佛山曾经出台过一份关于创业扶持政策的通知，规定对毕业1年内创业成功的高校毕业生，给予一次性创业资助5000元［2］。其中所谓“创业成功”，是指在创业一年内办理工商登记、正常经营6个月以上并带动其他劳动者就业，对于处于初创一年艰难期的创业者来说，其硬性条件的制定一定程度限制了申领的通过率。

5）在校创业比率不高。

一般人认为，毕业工作5～8年后的人初次创业成功概率较高，因此调查中62%的创业者都会选择稳重而保守的先工作待经验丰富，资金、个人实力积累到一定程度时才创业的做法。调查中选择在校创业的高职大学生所占比例为仅为13%，很多高职大学生都有过创业意向，但大都从最初强烈的创业意识充满激情到逐渐了解面对的风险困难而选择放弃创业，这不得不引起我们思考，高职大学生创业的理性程度低，对创业困难的认识度不高，更缺乏经受挫折的心理承受能力，而高职院校更是缺乏对大学生主观能动性和创造潜能的挖掘，教学模式仅局限于知识的传授，仅以培养受雇就业者为出发点和归宿，在创业人才培养方面却乏善可陈。

6）创业项目与所学专业相关度不大。

可以看出44%的大学生对行业的首选是自己感兴趣的领域，很多人在创业屡屡受创之后，选择了放弃，但容易放弃的都并非自己所钟爱的，所以他们会在选项目时选自己最感兴趣的，而不是目前看来最赚钱的。正因如此，调查中只有少数29%的创业者注重所学专业技能与所创项目相结合，对于其他大部分没选择与自己专业相关的创业项目的大学生来说，三年高校的专业知识的学习会是一个空白，意味着到了社会，所需要具备的能力素质要从头再来学习。而另一方面所学专业不能得到很好的应用，专业优势不能充分发挥，技能资源不能充分利用。

3 扶持高职院校学生创业的对策建议

高职大学生与本科大学生相比，社会竞争力相对较弱，上升空间受到限制。但高职大学生思维更加活跃，更加富有创新、冒险精神，拥有吃苦耐劳的品质，更加具备创业者的相关素质和性格。经济发达地区高职大学生创业具有自己的特点，也存在与本科高校大学生不同的优势与劣势。因而，政府、高职院校应与社会联动，加强培养高职高专大学生的创业素质，积极提供创业实践平台，采取有效措施鼓励和激励他们自主创业，既是扩大就业容量、缓解就业压力的重大举措，也是推动科学发展、构建和谐社会的客观要求。

3.1 完善政府的政策扶持功能

1）提出切实可行的扶持政策。

为鼓励和引导大学生自主创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业、培训、创业指导等诸多方面，但是现实中存在创业教育培训政策不完善、创业融资政策不完善、政府服务政策执行不力的问题。各级政府需要进一步提出切实可行的政策，以明确大政策的实施细则，关于创业教育培训政策，明确加强创业教育的师资力量、完善创业教育课程体系的政策要求；关于创业融资政策，需要完善创业融资政策，降低创业融资风险、完善税收和融资政策的监督机制；关于政府创业服务政策，需要增强创业服务政策的可操作性、降低创业服务政策的条件限制。

2）加强与高校互动，推动政策落地。

虽然国家对大学生创业有明确的鼓励和扶持政策，但不同地区和学校的落地效果不同。大学生创业的税收优惠政策无法得到全面的有效的落地，有以下原因：一是部分地区的相关部门在政策出台后接受速度较慢，落实滞后；二是政策没有地域特色，各省的不同情况没有区别对待；三是税收政策跟高校连接不紧密，有时需要学生个人去相关部门申请；四是政策在高校内的宣传不到位，一些大学生并不知道有税收优惠政策。因此，要确保大学生创业优惠政策落地，政府各级部门需要针对地域特色出台相关政策外，还需要提高工作效率，简化办理手续，联合高校一起要做好宣传工作，宣讲创业环境、解读国家政策。

3）营造良好的创业舆论环境。

近年来，随着高等教育的发展，大学毕业生不再是社会稀缺资源。社会对高职高专毕业生的认可度和信用度呈下降趋势，他们也自认为比普通本科生“低人一等”。有些人对高职大学生创业投去怀疑的目光，认为他们创业是因为找不到工作迫不得已的选择，认为这种没有科技含量的创业就不是真正意义的创业；如果创业失败了，还一味地冷嘲热讽。

因此，在社会层面，要营造支持、鼓励大学生创业的良好氛围。从舆论导向、社会宣传、价值观念上鼓励创业，崇尚创业。要尊重大学生的创业选择，为大学生创业提供强有力的社会支持。要引导人们改变观念，使创业的学生感到“社会上有地位、政治上有荣誉、经济上有实惠”［3］。同时社会还要通过各种渠道，宣传创业政策，让更多的大学生了解在创业上的优惠政策，并把这些优惠政策切实用好。

4）充分发挥非政府非营利组织的扶持作用。

政府可以鼓励通过非政府非营利组织开展大学生创业项目评估、办理政府小额创业贷款，承担创业贷款担保风险，对创业成果进行有效的监督。通过非政府非营利组织机构为大学生提供创业信息服务、技术咨询服务、市场指导、创业人才服务等项目。大学生创业的中介机构，可以为大学生在创办企业、寻求相关企业，资金支持和法律、政策咨询等方面提供帮助，搭建平台。

3.2 构建健全的高职院校创业教育路径

创业实践活动是提高学生创新创业能力的有效途径。我国高职高专院校在开展创业教育的过程中存在：创业教育师资匮乏，创业教育目标不清晰，创业教育体系不健全，创业实践教育环境缺失等四个方面［4］，造成创新能力和实践环节非常薄弱，运行模式较封闭，使得创业教育缺乏真实性、有效性和针对性。建议高职高专院校学校从以下几个方面，加强创业教育理论与实践经验有效结合，切实提高大学生的创业素质。

1）引导大学生树立正确的创业观。

大学生创业实践中，有相当大比例是靠激情而非理性，缺乏科学的创新意识和创业精神。因此高校应该着重引导大学生树立正确的创业观，培养大学生的创业心理素质，完善大学生创业人格。在创业教育过程中不仅要宣传成功案例，也要宣传失败的案例，引导大学生端正创业观念，不能急于求成，创业失败也不怕丢人。应普及对大学生心理健康的宣传、教育，提高大学生对新的健康观念和心理问题的认识；建立专业心理辅导机构，加强心理咨询和辅导服务；完善心理防御机制，有效控制不良心理现象；注重心理拓展的训练，培养大学生健全和完美的人格，使大学生能顺利地度过创业活动中的挫折和危机，更好地认识自己和社会，增强适应能力，充分开发创业潜能，把握机遇，迎接挑战，从而有效促进创业活动的开展。

2）加强职业技能培训力度，注重培训质量和效果。

加大职业技能培训力度，提高职业技能培训质量和对应工作岗位的实际效果。在校大学生开展职业技能培训、创业培训的范围不应仅限于大三学生，这不利于大学生早日掌握就业技能，也不利于激发更多大学生创业。可针对各年级的学生进行有关创业知识课程的设置。如，针对低年级学生，可以开展创业知识的教导，激发大学生创业思想萌芽，再进行创业培训；对于高年级学生则可以以选修课的形式，吸收有创业经验、相关专家进课堂，让有创业梦的学生得到实用的创业技能培训。

3）组织形式多样的假期实践和创业实践活动。

进一步完善大学生假期带薪实习制度，实习岗位更多地向城市社区和企业车间等基层一线倾斜，使个人就业预期更加符合实际。创新开展创业大赛、职业规划大赛、创业培训进校园、创业实训等活动，丰富大学生的创业实践活动内容，提高毕业生创业意识和创业能力。大学生仅仅掌握创业的基本知识还不够，还应该参加一些创业比赛活动，让他们在参加比赛或活动的过程中锻炼自己的创业能力，找准自己的创业目标。目前，虽然很多学校也会举办大学生创业比赛、职业生涯规划大赛，但是次数少，范围窄，缺乏专业指导，不能达到很好的效果。

4）主动搭建创业平台。

高校应主动搭建大学生创业平台，开展大学生创业服务中心、创业基地、创业孵化园的建设，为大学生创业提供“试验田”。有些学校已经创建了大学生创业孵化基地并投入使用，在孵化基地内，学校为大学生提供免费创业场所，只需学生自己负担很少部分费用。另外，创业的大学生还可以在其中相互交流、相互学习、相互促进。学校还可以通过政校企合作，为大学生引入有前景的创业项目，可以根据学生的具体情况定期推出一些创业项目供有意创业的大学生参考。也可以针对不同专业的学生进行指导，教导他们如何选择创业项目，还可以通过市场调查、网络质询等方式了解和发现一些好的创业项目。

5）帮助解决启动资金问题。

创业启动资金向来是制约大学生创业的主要瓶颈。高校可以设立创业基金，对可操作、有前景的创业项目提供无息贷款或低息贷款，也可以帮助大学生向银行申请低息贷款。尽管国家要求银行为大学生创业提供小额贷款，但是如果由学校统一出面帮学生申请贷款相对容易，也可以省却许多繁杂的申请手续。此外，学校还可以帮学生引进风险投资，举办一些大学生创业项目展览，将一些好的创业项目介绍给风险投资商，大学生创业启动资金的问题就比较容易解决。

6）尽快出台适应弹性学制的教学改革方案。

对于教育部出台的高校学生“弹性学制，允许在校学生休学创业”的政策，对拥有创业激情和创业机会的大学生来说是个机遇。高校应尽快出台落实细则，做好配套措施的改革，如教学目标、教学计划、教学内容、教学模式、考核方法、弹性学制相应的学籍管理制度和具体操作办法等，以保障大学生在校真正学到创业技能，同时休学创业无后顾之忧。但是，休学创业并不适合所有学生，高校也需要为此设立一定门槛，避免大学生盲目冲动休学创业。

7）搭建创业校友交流平台。

高校应该积极为创业者和各领域的校友搭建交流平台，为创业校友争取更多的资源和机会。尤其，在大学生创业初期提供扶持和帮助，通过高质量的丰富活动创造校友间沟通交流机会，形成良性的校友创业生态链。如创建校友创业联合会，不定期组织开展校友企业参观、创业讲堂、创业周末沙龙、创业项目研讨会等，促进校友间深度交流，提升大学生创业成功率。

［1］2015年全国高校应届毕业生总量将达到749万左右［EB/OL］.（2015-06-18）［2015-08-10］.http://gaokao.eol.cn/zhuanye/qianjing/201506/t20150618_1276392.shtml.

［2］佛山大学生创业成功可获资助5000元［EB/OL］.（2011-12-22）［2015-08-10］.http://www.gd.xinhuanet.com/newscenter/2011-12/22/content_24388687.htm.

［3］荆雳钧.吉林省委书记王云坤要求各部门支持私企，让私营企业家社会上有地位、政治上有荣誉、经济上有实惠［J］.党政干部文摘，2003（9）：16.

［4］冯婧，韩静.大学生创业现状及对策分析［J］.中国轻工教育，2012（2）：91.