浅议多媒体辅助教学在小学语文课程中的运用

罗航进

摘 要：进入二十一世纪，信息化逐渐成为这个时代鲜明的特征。随着科技不断的发展，多媒体技术逐渐走进课堂，被广泛应用于课堂教学中。多媒体技术改变了传统课堂以教师讲授为主的教学模式，而是运用声、画、文字的融合，使得教学课堂变得生动有趣。小学生都具有求异求奇的心里，将多媒体技术运用到小学语文课堂中，可以减少课堂的枯燥乏味，通过一些动画、视频的演示和解说，使得课堂变得丰富多彩。无意中提高了课堂的教学效率和教学质量。本文通过对小学语文课程引入多媒体技术的必要性入手，分析了在小学语文课程中使用多媒体辅助教学的优势和劣势。

关键词：多媒体；辅助教学；小学语文课堂；优势和劣势

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文是小学教学中学生要学习的重点学科。毫不夸张的说，小学生学好语文对未来的成长和发展十分重要。因为小学语文是学生在对语文进行基础的学习，打好语文基础，对今后的初中语文、高中语文都有着至关重要的意义。在小学时教师只有做到培养起学生学习语文的兴趣，才能促进学生正确的认识语文这门科目，建立起学习语文的自信心。因此，教师的教学手段十分重要。小学生活泼好动，喜欢新鲜事物，针对小学生这一特点，教师能够将多媒体技术应用到小学语文的教学中，不仅可以满足学生的心理需求，同时，还可以增强学生的课堂参与度，达到提高语文教学质量和教学效率的目的。

一、在小学语文课程中使用多媒体辅助教学的意义

1.实现学生差异化的发展。多媒体辅助教学可以有效的增大教学容量。教师在教学过程中，会将多方面的知识实现融合。学生可以根据自身情况的不同，汲取不同数量的知识。一节课下来，接受能力较强的学生不仅仅可以掌握书本上需要掌握的基础知识，同时也可以掌握教师引入的课外知识，让自己在语文课堂学习语文的时候感受到课堂的充实，满足自己对于知识汲取的欲望。而对于一些接受能力一般的学生来讲，教师准备的课外知识是对课内知识学习的一个辅助，虽然对于课堂上引入的课外知识不能充分的理解和运用，但是，经过这些知识的辅助，可以达到对课内的知识熟练掌握的效果。存在差异的学生在同一个课堂各取所需，共同进步，这样的教学手段对每个学生的个性特点充分的尊重，让每个学生都能在课堂上找到自己的兴趣点，这对于学好语文十分有帮助。

2.有效提高教学效率。多媒体辅助教学在课堂上引入声音、画面、视频等进行教学，与传统的文字教学相比，大大的提高了教学的效率，节约了教学时间，在传统的教学模式中，教师重讲诉，轻练习和实践，但在多媒体辅助教学模式下，一节课剩余的时间，都可以让学生进行练习和实践，通过练习，学生能够更加的理解所学内容，而不是简单的背诵，让学生能够在课堂上更加扎实的掌握知识，培养语文思维能力。

二、在小学语文课程中运用多媒体辅助教学还存在的不足

事物都具有两面性，使用多媒体辅助教学的优势有很多，但是对于多媒体教学手段的弊端我们要正确的对待，不能忽视。多媒体作为一种先进的教学方式，对于调动小学语文课堂的活跃度有积极作用，但是，有的教师在课堂中过分注重了教学方法，对于多媒体的运用不能做到适度，有的学生被教师所播放的视频、动画深深吸引，忘记了观看的目的，多媒体彻底成为课堂的“掌控者”，课堂偏离重点，与所学知识严重脱节，一些语文课堂出现新的状况，例如，教师在播放视频、动画时，学生精力集中，精神振奋，而一旦播放完毕，教师开始讲述学习目标时，学生便开始游离课堂，这无疑降低了教师教学的质量，降低了学生课堂学习的效率。还有的教师课堂的设计不合理，多媒体课件的播放占用了学生大量的课堂时间，减少了学生的独立思考时间和教师的提问环节，更有的教师课件设计千篇一律，学生逐渐产生审美疲劳，使得多媒体的劣势日益凸显。

由此可见，要想真正的提高语文课堂的教学质量，就必须实现传统教学手段与多媒体教学手段的结合，扬长避短。用多媒体辅助教学，营造学习氛围，提高学生的参与度，增加课堂的活跃度，同时，教师也要明确课堂的目的，将重点要掌握的知识传授给学生。教师在使用多媒体教学的时候要把握好度，让多媒体的作用最大化的发挥在小学语文的课堂教学中。

三、如何将多媒体融入到小学语文教学

1.立足于培养学生对语文学习的兴趣。在小学语文的教学过程中，运用多媒体辅助教学可以有效的提高学生的学习兴趣和课堂参与度。传统的教学模式中，小学语文的教学方法一般就是教师按照书本上的课文进行知识的讲授，分析字词句，再让学生通读全篇，提炼中心思想，每一节课的讲授模式几乎是相同的，语文的教学缺乏对学生的吸引力，长此以往，学生失去了对于语文学习的兴趣，对语文课堂产生厌倦感。而多媒体教学手段的引入，能够改变传统的教学模式，通过声、画、文字的有机结合，让每一节语文课都是不同的，通过教师精心准备的课件、动画、视频等，让每一个学生都能对语文课充满期待和好奇心。

2.实现情景互动，有效的吸引学生的注意力。采用多媒体辅助教学，可以有效的吸引学生的注意力，让学生可以全身心的投入到语文学习中。教师在课堂上讲到一些难点的时候，可以运用一些多媒体手段，增强学生对于知识的理解能力和掌握能力。在讲一些难理解的成语时，教师可以采用播放动画的形式，帮助学生对成语进行理解。

四、结语

多媒体教学作为一种新兴的教学手段，既有优势又有劣势，只有正确的对这种教学手段进行分析和运用，才能让其更好的服务与小学语文课堂教学，提高语文课堂的教学质量，让学生能够认真学好这门课程，打好语文学习的基础。

参考文献：

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（作者单位：浙江义乌市稠城第三小学）endprint