关于财务管理教学中的案例教学研究

董雪梅

摘 要：财务管理教学应当注重实践性与理论性相结合，这对于传统的财务管理教学来说是一种新的挑战。将案例教学应用到财务管理教学中，不但能够将学生学习财务管理课程的积极性充分调动起来，还能够提升学生对课程分析问题和解决实际问题的能力。下文分析了案例教学在财务管理教学中的应用意义以及其现状，并在此基础上提出了案例教学在财务管理教学中的应用对策。

关键词：财务管理教学；案例教学

一、前言

财务管理教学是一门理论性与实践性都很强的课程，故在教学上应当要以启发学生的思考能力及解决实际问题的能力，培养学生成为新时期下新一代的财务管理人才为主要目的。将案例教学应用在财务管理教学中，可以有效提升学生的财务管理能力，增强学生互动性。然而，当前财务管理教学中的案例教学现状明显存在不足，下文就其现状中存在的问题提出了一些关于案例教学在财务管理教学中的应用对策。

二、简析案例教学在财务管理教学中的应用意义

案例教学指的是，教材中的内容主要是以案例为主，然后教师通过多种多样的教学方法来启发学生思考问题的思维能力，对案例中所提供的问题和客观案例进行分析和研究，然后对其做出判断和决策。这种方式有利于提升学生的独立思考问题能力，以及对问题的分析和判断能力。可见其作用性是相当大的，将案例教学应用于财务管理教学中的意义主要从以下几点进行分析。

（一）财务管理案例教学法是符合新时期财务管理课程的最佳教学模式

财务管理案例教学是一种既注重理论教学又注重实践教学的新的教学模式。将其运用于财务管理教学中，打破了传统财务管理教学中的一味照搬例子与灌输理论知识的老旧模式。传统的一味照搬方法容易误导学生，使得学生在学习上较为被动，不利于培养学生的财务管理水平及其技能。相反，案例教学运用实例作为教材内容，在教师的引导下，学生对问题进行分析与决策，这大大体现了学生是主角的性质。同时，它顺应了新时期中市场对于人才要求的实践经验与水平的特征，总的来说，它是一门新型的财务管理教学新模式。

（二）财务管理案例教学法是培养学生创造性思维和解决问题能力的有效方法

以案例为主要教学内容的案例教学法能够为学生提供平日里没有碰到过的实际问题。通过对其进行分析和解决，能够帮助学生提高自身的财务管理意识和技巧。最主要的是，充分表现了学生的自主性及学习的积极性，有利于培养学生勤于思考、善于判断与决策的专业能力。故它是一种顺应当前社会变动下的有效的教学模式。

（三）财务管理案例教学法是提升财务管理教学水平及科研水平的充分体现

为了更好地让学生通过案例教学法培养其独到的问题思考能力，就要不断地深入企业了解财务管理的真实事例和注意事项。对此，学校及教师就会有一种使命感去对相关企业进行研究，并通过各种不同的渠道来获取财务管理案例，从而对案例进行筛选、改变等，然后才能对教材进行编制。这样一来，不但有效提升了其教学水平，还提高了教师的科研能力及业务水平。

三、财务管理教学中的案例教学现状

当前，案例教学法已被广泛应用于各个高等院校的财务管理教学中，其符合学生学习的教学方法不但提升了教师的教学水平，还对学生的学习成效产生了很大的影响。但是就其现状来看，仍然存在着一些不足之处。

（一）财务管理案例来源缺乏，导致难以调动学生的积极性

财务管理教材的案例应当来自于现实中实例的不断更新。因为社会是不断变化的，行业的管理模式也是不断变化的，故财务管理案例也会随之变化。想要教材案例能够具有时效性，就必须从不断探索与研究中找出具有针对性的、时效性的财务案例，这样才能够让教学内容不陈旧老化。就当前的财务管理教学中普遍采用的案例来看，大多都是直接采用国外教材中的案例，然后进行加工应用于课堂上让学生进行讨论和分析；或者大多数都是应用多年以前的企业案例，并没有对其进行更新。这样陈旧的案例并不顺应当前社会环境的变化，难以解决现在大多数企业中遇到的实际财务问题。故对于学生的财务管理水平来说并没有奏效。这样不但没有调动学生的学习积极性以及教师的教学水平的提升，更没有充分体现出案例教学法的真正作用。

（二）缺乏一支经验丰富的实战型财务管理案例教师队伍

案例教学就是要教师在对案例问题的探索下引导学生对问题进行分析和解决的过程，故教师与学生的互动是极为关键的。然而对于财务管理这门课程来说，想要将案例教学法的作用发挥到最大，就要在教师队伍建设上多加重视。即，教师在开课前总是离不开备课。拥有一支经验丰富的教师队伍，那么在备课时就会懂得如何去制定有效的教学计划，如何安排教学内容与时间的对应，以及使用怎样的案例分析法去引导学生参与课堂互动等等。但是由于当前的大多数高等院校当中，其教师队伍的案例教学方式仍然是以“灌输式”为主，加上教师并没有在企业中从事过财务管理，故对于其真正的财务管理实践环节缺乏经验分析，不能很好地调动学生的积极性。由此可见，完善一支实战型财务管理案例教师队伍是及其重要的一项工作。

四、案例教学在财务管理教学中的应用对策

企业财务管理的地位正随着全球经济一体化进程的加快而变得越来越重要。然而，在当前，随着市场人才竞争的激烈性，企业对用人要求也逐渐增高。就财务管理来说，企业一般较为注重那些有实践经验的财务管理人才，这对于财务管理教学来说，如何培养出符合市场用人要求的财务管理人才是一种新的挑战。

（一）建立学校专门的财务管理教学案例库，有针对性地选取合适的案例

财务教学案例资源的缺乏是导致财务教学起不到真正成效的主要原因之一。建立专门的案例资源库是学校值得重视的问题。针对此，学校及教师应当通过各种渠道去收集各种不同的、具有时效性的案例。如通过对相关企业的财务管理现状了解，并且对于案例的收集和采纳，主要多以国内企业财务管理案例为主，以国外企业财务管理案例为辅。在对教材进行编排时，一定要经过有目的性地筛选，多以选择那些鲜活的，具实效性的案例为主。这样不但能让学生了解到当前企业中遇到的主要的财务管理问题，简略了解到当前市场上企业财务管理的现状，更加激起学生的自主学习性，还能够培养了学生解决财政管理问题的实际能力。这对于培养我国真正实用的财务管理人才来说是非常具重要意义的。

（二）提升教师案例教学水平的同时要分清师生的各自角色

教育的主体是学生，在财务管理教学中亦不例外。教师作为文化知识的主要传播者，肩负着培养祖国下一代人才的重要任务。而教师的专业知识水平以及教学水平往往与教学质量是大大相关的，这就要求学校要重视提升财务管理课程中教师的案例教学水平。首先，教师应当不断提升自身职业素质，深入企业对企业财务管理事项进行实践了解，通过对案例的分析、筛选，并不断总结案例教学的实践经验，只有这样，才能够从根本上提升教学质量。此外，教师要分清教师与学生之间的角色，教师只是辅助学生学习的引导者，要始终以学生为主体、为中心进行展开教学。只有这样，才能够充分调动学生的积极性，培养学生的学习积极性与独立的思考能力和解决实际问题的技能。

五、结语

财务管理课程集理论与实践重要性为一体，必须要注重培养学生的独立思维和独立解决实际问题的能力。在任何一门课程教学中，学生的主体地位，师生之间的互动性，以及教学方法的成效性等都是教育中极为重要的因素。将案例教学有效应用于财务管理教学上，需要教师不断探索其实效性案例，正确应用案例教学方法，只有这样，才能够对我国财务管理人才的培养做贡献。

参考文献：

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[2]王学宝.财务管理教学中“案例教学”法的研究[J].商业经济.2010（06）：126-127.

[3]陈赟桃.刍议财务管理教学中的案例教学[J].湖北函授大学学报.2012（04）：119-120.

（作者单位：四川职业技术学院）endprint