新形势下对外汉语语法教学研究

王淑坤

摘 要：语法教学在对外汉语教学中十分重要的，是汉语学习的基本功，在对外教学中具有举足轻重的作用和地位。在对外汉语教学中，语法教学的重要性就如同其他语言的语法一样，是学习语言的第一步。而目前的语法教学还存在一些不完善的部分，经过采集大量的教学经验，从而在对外汉语语法教学方面进行一些探索，希望能够给对外汉语语法的教学提供更好的学习方法。

关键词：新形势；对外汉语；语法教学

当今社会，随着社会经济水平以及科技水平的持续快速增长，汉语备受更多外国人的青睐和追捧，更多的人积极参与到学习汉语的潮流之中。随着汉语对外推广事业的不断发展，汉语教学也在不断吸收新的教学方法，在教学方法也在依照形式发生相应的改变。面对这种新形势，汉语的教学也发生了相应的变化，特别是关于对外汉语语法教学的地位、如何发展语法教学的特点、如何进行语法教学等问题也在扑面而来，值得相关人士深思。对于这些问题的深度思考，其结果和对策将有助于我们在新形势下，形成对外汉语语法教学的新的理论知识，从而整体提高对其的认识。

一、对外汉语语法教学的新形势

1.出现汉语国际推广的新形势。随着我国经济文化水平的快速发展，中国逐渐在国际社会中的政治、经济影响力也日益增大，伴随着这些方面的发展，中华文化也在逐渐走向世界，汉语作为最有标志性的中华文化也越来越受到国际友人的热捧和学习。因此越来越多的世界友人要求学习汉语、体验中国。据统计，目前海外存在多种多样的学习汉语的方式，为外国人学习汉语提供了更多的学习平台。目前学习汉语的人数已经多达600万，多所孔子学院和孔子课堂在全球各个地方国家和地区建立，多为中方自己主办或者与当地的教育机构商议建立；在新形势下，更多的留学生以及小年龄的学生也已经加入到了学习汉语的潮流当中，迎来了更多的注册学生；由于人数颇多故频繁开设汉语课堂，此外还有许多国家个教育机构已经提出开办孔子学院的申请。“汉语热”已经成为不可阻挡的文化发展潮流。另外，外国知名媒体都已经开设了中文网页。针对外国来华留学的学生而言，汉语教学已经逐渐呈现出新的发展趋势，这种趋势主要是从校园转而走向社会、由国内的大专院校大批量地走向国外的各个行业，在这一阶段，更多的大专院校的汉语教学是走向了国外的中小学校，在国外大受欢迎。

2.新形势下的对外汉语语法教学。虽然对外汉语已经显示出一片大好不得新形势，但是面对新的形势，汉语第二语言教学也在面临新的挑战。教材、教师和教法是对外汉语语法教学的主要内容，在新形势下，这些问题也是摆在汉语教学面前的三个重大难题，这些问题能否有效解决会影响到教学质量的高低，关乎教育水平的问题所以对新形势的汉语语法教学问题的解决对汉语国际推广事业的发展具有重要的意义。因此，面对新形势，必须做出相应的对策。考虑到如何提高语言教学质量的问题，摆在首位的应该是汉语教学中“教什么”和“怎么教”的问题，这些问题是汉语语法教学的主要问题。汉语第二语言教学实际上是一门语言教学，教学的内容是始终离不开语言的，教育的主旋律也主要是围绕语言展开。从当前形势来看，很多的外国人学习汉语也是很注重学习的基本要素的，语音、词汇、语法和汉字被定为是汉语语言学习的基本要素，任何一方面的教学缺失都是不允许的，这些必备因素是在汉语教学中必不可少的内容。面对以上种种考虑，所以深入研究不同内容的教学方法，能够在新形势下不断完善汉语第二语言教学，从而保证对外汉语教学的保持持久发展。

二、对外汉语语法教学的地位

对外汉语语法教学在第二语言教学中的地位始终是重要的，其重要性主要体现在以下几个方面。

1.语法的学习。科学研究表明，在学习过程中，人的大脑首先会先吸收了新的信息，然后在新吸收的信息基础上将原有的知识系统进行重组。实际上，语法的学习就必须要掌握学习语言的规律，学习者在学习的基础上能够将语法知识进行重组，是能够发展和完善学习者整个语言知识系统的，这样就会在循序渐进的过程中促进语言交际能力的提高。

2.汉语语法具有独特性。汉语语法和其它语言相比，是具有独特性的，这种独特性同时也是区别不同语言类型学的主要标志。通常在学习汉语的人群中多以学生为主，所以针对外来学生进行汉语教学时，还需要进行语言类型上的转换，因为语法教学能够帮助这些以非汉语为母语的外来学生，在学习过程中能够尽快地完成这种转换，在一定程度上对汉语语法的教学中具有比较重要的作用。

三、提高对外汉语语法教学的方法

1.语法教学与任务设计紧密结合。常理来讲，任务型教学法主要强调的是在完成任务、完成工作的过程中实现从接触体验语言到学习语言最后掌握语言的学习技能。应任务型教学法的要求，在对外汉语语法教学过程中，语法结构和语法知识以及语法内容都要充分地融入到任务的设计中，真正落实到学习者完成任务的过程中。

2.语法教学与真实情景紧密结合。语言情景讲究要真实，只有在真实的语言环境中，才能够调动起学习者的学习动机和浓厚的学习兴趣，所以往往在真实的环境中，学生的参与欲望才会有所提高，从而才能学生的语言实践能力。

3.构建正确的语法形式。学习语言首先就要在起步阶段建立正确的语法形式，起步的正确性保证着学习者汉语学习的标准性，这样才能避免在日后更好的与人和外界打交道，学习者也要根据教学者的教学方式不断提高自身学习能力，能够以严肃认真的态度学习汉语，在愉悦的学习氛围中体会汉语言的魅力。

对外汉语语法教学来讲，在新形势下，积极探究新式且有效率的学习方法将有助于进一步开拓语法教学的新局面。在新形势下，对外汉语语法教学研究应该掌握语法教学的特点，不断改进教学方法，从而使得语法教学在汉语言学习中发挥其重要的作用。

参考文献：

[1]李晓琪，章欣.新形势下对外汉语语法教学研究[J].汉语学习，2010，01：77-87.

[2]汪颖.三个平面语法理论与对外汉语语法教学[J].安徽文学（下半月），2010，05：181-182.

[3]孙德金.对外汉语语法教学应慎用语法化理论[J].语言文字应用，2011，04：93-100.

[4]李冬梅.对外汉语语法教学的几点认识[J].才智，2009，08：52.

[5]王子义，黄夏力.对外汉语语法教学课程的实践性模式探索[J].现代语文（语言研究版），2015，03：70-74.

（作者单位：河北泊头职业学院）endprint