探究式教学方法在初中体育课堂竹竿舞教学中的应用

王婷

探究式教学方法在初中体育课堂竹竿舞教学中的应用

王婷

随着新课改理念的灌输与实践，探究式教学方法在各个学科教学领域被运用得“生龙活虎”，这就严格的要求教师们不仅要“授之以鱼，更要授之以渔”。而探究式教学方法是要求教师不仅要把现有的解决方法传授给学生，更要把如何解决问题的方法传授给学生，使得学生在教师的问题情境的创设下，通过对一些事实和问题的独立探究、积极思考，掌握某个原理和结论的一种有效的教学方法。本文主要就探究式教学方法在体育课堂竹竿舞教学中如何更好的运用发表个人的观点。希望能为一线教师提供有利教学资源。

新课改；探究式教学方法；竹竿舞；应用

在我国学校体育学科中，主要表现为“教师对动作的讲解与示范——学生对动作的模仿与被接受”这种单一的教与学的方式。而这一方式存在着很多的弊端，首先教师对教学内容中的重难点并没有明显的区分，就谈不上采用哪种组织方法、手段来解决重难点问题，更谈不上运用多种方法与手段了。其次，学生通过教师对动作的单一的讲解与示范，在大脑形成的动作投影也非常的模糊与不确切，从而造成对动作的错误认知，严重则影响学生的身心健康发展。所以一堂好的体育课不仅要求教师要精讲，更要求教师要采用多种方法与手段去让学生多练，简称“精讲多练”。

体育教学中探究式教学方法是一种以引导学生自主学习和发展的目的与手段。既体育教师在教学过程中创设问题情境，通过学生自主地发现问题，经过收集资料、试验、操作，讨论与交流等探索活动，获得体育知识和运动技能，情感与态度的发展。特别是探究能力与创新能力的发展的学习方式。这种教学方法侧重于发展学生的智商，在学习过程中运用问题情景来激发学生学习的好奇心，强调学生思维的积极的性，使学生主动的学习。

一、创设情境、问题引领，培养学生对竹竿舞的兴趣

以音乐为主线贯穿课堂。在《兔子舞》的音乐下，带领学生进入课堂，兔子舞主要是对下肢关节进行针对性的活动，从而达到充分运动髋关节目的，同时活跃课堂氛围，调动学生的积极性。同时在广播体操《青春与活力》的音乐下，老师带领学生一起做从头到脚的准备活动，使得身体各个关节充分得到热身。设置竹竿舞的图片展示，询问“图片中的运动是什么项目？”从而进入课堂主题，教师加入对竹竿舞的简洁精辟的介绍，并且展示一张“竹竿舞来源”的简介，让学生朗诵，从而让学生更加明朗我国传统文化“竹竿舞”的历史来源。

二、分解与整理教学，加强学生对竹竿舞基本技能的掌握

首先教师讲解示范对竹竿舞手上“打竿动作”和脚上“跳竿动作”进行最直观的展示。其次，学生在教师的口令“开合开合开开合”和带领下，对手上“打竿动作”和脚上“跳竿动作”进行徒手的分解教学。最后，针对脚上动作“跳竿动作”在课前已经画好的模拟竹竿线上进行模拟跳，从而更深了学生对“跳竿动作”的亲自体验。动作由易到难，数量由少到多，节奏由慢到快，使大部分学生在最快的时间内完成对“竹竿舞”基本技能的掌握。

三、区别对待、分层教学，深化学生对竹竿舞基本技能的理解与运用

为使动作达到自动化的程度，克服学生对竹竿夹脚的害怕心理，特意准备了教学自制工具“橡皮筋”。橡皮筋两头打活节，成两个圈，套在打竿者的踝关节处，橡皮筋的中间也套在另一个打竿者的踝关节处，形成手“打竿”的模型。要求，两个打竿者尽量拉大距离，减少橡皮筋的弹性。在民族音乐《竹竿舞》的音乐下，学生在橡皮筋上有序的进行尝试和自主体验。同时教师进行个别指导，加深对基本动作的理解。最后，用课前早已准备的竹竿，进行真正的实践。

四、自主思考、相互协作，引导学生对竹竿舞的自主创编

学生踊跃参与，活动兴趣依然高涨，对竹竿舞的基本动作已经达到自动化的程度。在此基础上，教师提出要求，要求各小组合作创编，自主思考。同时点拨学生，可以在舞蹈动作上或者打竿造型上，甚至舞蹈节奏上进行创编。引导学生积极思考、探索，相互协作。自主创编达到出乎意料的效果。

五、对比展示、总结反思，弘扬民族传统文化

在《竹竿舞》的音乐下，各组将自己组的创编动作进行有条不紊的展示，并且让学生对比评价各组的“创编成果”，课堂氛围相当的活跃。其次在教师的总结下，提出创编反思，对创编动作更上一层的完善。在最后的放松部分，主要以下肢的拉伸和手腕的活动为主，在放松音乐的节奏和老师的带领下，学生对下肢肌肉和手腕关节的放松。从而达到身心的全面放松。

将海南黎族苗族等少数民族的竹竿舞引进课堂，让学生体验少数民族传统体育文化，加深学生对少数民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族文化，将德育渗透到体育教学中。学生通过练习，掌握竹竿舞的基本跳法，达到锻炼身体的目的；通过教学发展学生的灵敏性耐力等素质，提高和发展学生的身体灵活性协调性和节奏感；通过学生自己对竹竿舞的自主创编，提高学生自主探究和创新和合作的能力；促进学生身心和谐协调发展。

（作者单位：贵州贵阳市盲聋哑学校）

王婷，女（1987.07-），汉族，籍贯：湖北省咸宁市通城县，学历：硕士研究生，职称：中教二级，现任职务：体育老师，研究方向：学校体育。