浅谈信息时代高校的学生管理

2015-07-29张钧惠陶桂香

亚太教育 2015年20期

关键词：信息时代高校学生素质

张钧惠陶桂香

浅谈信息时代高校的学生管理

张钧惠陶桂香

信息技术进入高校校园，对高校教育的发展起到了很大的促进作用，也给高校的学生管理工作提出新的挑战，针对当前高校管理面临的问题，分别从高校、教师和学生三个方面浅谈了信息时代高校学生管理的方法。

学生管理；高校管理者；高校学生

一、引言

高校学生的综合素质是当今高校生存和发展的基础，如何加强对学生的管理，提高学生的综合素质是各个高校管理工作者不断思考和探索的重要课题。随着社会的发展和科技的进步，信息技术逐步深入高校校园各个角落和高校学生的学习、生活各个领域，为高校教学引入了新的教学方式和管理手段，丰富了大学生的学习和生活方式，同时也对高校的学生管理工作提出了新的挑战。在新形势下，如何对学生进行有效的管理亟待研究。

二、信息技术时代高校管理面临的问题

第一，随着网络在高校校园内的普及，由于网络信息的快捷性、丰富性和开放性的特点，当代大学生可以借助网络得到快捷准确的信息，逐渐削弱了高校和高校教师的权威性。

第二，由于大学生自身存在不成熟、自制力差等特性以及“九零后”追求个性、性格叛逆等因素的影响，在网络的各种诱惑下，相当一部分学生迷恋电脑网络游戏和手机网络游戏，甚至荒废学业。

第三，网络信息具有很强的虚拟性和隐蔽性，不法分子利用网络传播虚假、不健康、甚至反动的有害信息，而多数大学生的判断力不足以辨别和抵御这些有害信息，最终导致某些大学生受骗甚至走上违法犯罪的道路。

三、信息时代的高校学生管理方法

（一）坚持“以学生为本”的管理思想

第一，针对信息时代高校管理所面临的问题，需要对传统的管理方法进行适当的调整。在高校的整个教学及管理过程中，要一切以学生为本，始终坚持全员育人、全程育人、全方位育人、全天候育人的“四全育人”理念。一切从学生的切身利益出发，关心学生普遍关心的问题，解决学生迫切需要解决的问题。充分体现学生的主体地位，以提高学生的综合素质为目标。

第二，坚持以情感人、以情暖人、以情育人情感教育理念，将传统的严格管理和人性化管理相结合。目前，国内各所大学纷纷建立了完善的学生信息管理系统，节省了大量人力物力的同时，提高了管理工作效率，逐步实现了统一、严格、科学的管理程序。然而，针对个体在思想上的差异越来越大的现实情况，高校对学生的管理应因材施教，通过亲近了解学生和关心尊重学生，以情感教育为载体，使学生的各方面综合素质逐步提高。

（二）充分发挥教师和学生管理者的主导作用

第一，高校学生学习的知识具有多样性，他们不仅要学习知识，还要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法，同时还要实时掌握自己所学专业的学科发展动态，这些都需要在高校教师以及学生管理者的引导下逐步从中学的思维状态进行转变。这就需要所有的高校教师都参与到学生管理中来，任课教师通过不断提高自身修养，增加授课的趣味性，引导学生积极主动进行学习。同时，学生管理者需要积极引导部分大学生走出学习倦怠、生活懒散、精神空虚的消沉状态，培养大学生积极健康的学习生活习惯。

第二，辅导员和班主任作为学生管理工作的直接实施者，要紧密配合高校学生工作的部署，通过开班会、走访宿舍、学生谈心等形式对学生的学习态度、学习方法、生活自理能力、寝室生活行为人身财产安全等进行必要的引导，对家庭困难和心理有问题的学生进行适时的关心和帮助。

第三，刚入学的大一新生是培养良好习惯的关键时期，辅导员和班主任可以通过在军训培养高校学生良好的纪律性和集体荣誉感，通过各种学生社团引导学生结合自身特长积极参加各种活动，提高自身的综合素质。通过系统的入学教育引导大学生尽快进入角色，尽早适应大学的学习生活。在这个过程中逐步建立健康的师生关系，取得学生的信任，为以后的学生管理工作奠定基础。

（三）充分发挥学生的主体作用

第一，学生干部在高校的管理工作中起着非常大的作用，建立一支优秀的学生干部队伍，并充分的发挥它在学生中的积极作用，能大大提高高校学生管理的效率，同时，能够提高参与管理的学生干部的自身素质。学生干部队伍可以通过老师推荐与民主选举相结合的方法产生，他们在学生中具有较高的亲和力和凝聚力，比较容易把班级学生紧密团结在自己周围，共同进步。同时，他们与同学共同学习生活，更能及时发现学生中存在的问题，为高校管理者及时处理问题提供必要的依据。

第二，引导各种学生社团针对学校和专业特色组织各种形式的课外活动，如：辩论赛、演讲大赛、职业生涯规划大赛、专业技能大赛、专题讲座、舞蹈大赛等。通过这些活动丰富了大学生的课余生活，调动学生的积极性和主动性，提高学生的综合素质。同时，在组织活动的过程中，使学生变被动管理为主动参与、自我管理，逐步培养学生主动约束自己，不断完善自身人生观、世界观。

第三，学生寝室是高校学生进行学习、生活、交流的场所，也是学生生活自主管理的重要场所，通过组织寝室安全、卫生评比和寝室文化节等方式引导学生对自己的物品规划管理，同时培养学生的集体荣誉感和学生在寝室中相互协作，自主解决问题的能力。