浅谈游戏在幼儿教育中的应用

蔡丽丽

山东省东营市河口区义和镇中心幼儿园

浅谈游戏在幼儿教育中的应用

蔡丽丽

山东省东营市河口区义和镇中心幼儿园

当今时代，随着人们生活水平的不断提高，人们越来越关注教育在个人成长中的重要地位。幼儿教育是个人教学启蒙阶段，其教育质量与水平对于个人成长具有很大的作用。由于幼儿教育的特殊性，游戏是在幼儿教育中最为重要的教学手段，发挥着独特的作用。

游戏；幼儿教育；应用

游戏作为重要的教学手段，能够改善学习气氛，调动学生的学习情绪，而这种方式最适合儿童教学。因此，在幼儿教育过程中，设置恰当的游戏对于开展幼儿教育有着重要的促进作用。明确游戏在幼儿教育中的重要作用，探索游戏在幼儿教育中的应用技巧，是幼儿学校与教师的重要责任。笔者将从游戏在幼儿教育中的重要性与应用技巧两个方面，探索游戏在幼儿教育中的应用。

一、游戏对幼儿教育的重要性

1.游戏能丰富幼儿的知识，锻炼提高他们的能力。

游戏是孩子学习知识的载体，在游戏活动教学中，幼儿的感知能力、想象能力、思维能力、创造能力等多方面的认知能力都可以得到不同程度的提高。因为，游戏中幼儿会根据需要去扮演不同的角色，同时还需要解决一些“棘手”的问题，因此他们就会逐渐地去观察、分析、研究，这样以来幼儿就会产生很多疑问。比如：吹泡泡游戏中，有小朋友会问为什么我吹出的泡泡那么容易破，而你吹出的泡泡却不破？你的肥皂水、管子和我的不是一样的吗？加点肥皂水或换根粗管子结果又会怎么样呢？尽管孩子们发现的只是他们自己理解的原因及理由，但是他们的思维在飞速的运转，从而提高了他们的分析、判断、解决能力。

2.游戏可以有效提高儿童的综合能力。

教育就是有组织、有计划、有目的的培养人的社会活动。幼儿教育也是教育的重要组成部分，游戏活动在幼儿教育中就是为了发展学生的智育和体育。只有从小进行全面、广泛的教育，才能为幼儿以后的学习和成长打下良好的基础。由于教学游戏的开展通常会制定相应的玩法和规则，因为幼儿们很喜欢做游戏，所以他们很积极的遵守规则，这样可以逐渐培养他们遵守纪律性的品质，而游戏中的内容设定通常需要幼儿经过一定的思考和运动才能完成，这就锻炼了幼儿的脑力和体力。这种低强度的教学和训练能够逐渐的提升幼儿的身体素质和思考水平、学习水平，对于幼儿教育有着积极的促进作用。

3.教育游戏利于幼儿身体协调发展。

幼儿教育的首要任务之一就是保证幼儿的身心健康和正常发育。老师应该多多增加一些运动量大的游戏，提高幼儿的身体素质。比如在“老鹰捉小鸡”或“丢手绢”的游戏中，幼儿可以跑，跳，身体所有的器官全部集中注意力，活跃起来，这样他们的身体各环节都得到了一定的活动和锻炼，这不仅能增强幼儿身体的灵活性和协调性，还能促进幼儿身体素质的发展。运动类的教育游戏还能增强了幼儿的身体抵抗力，从而促进身心全面发展。

4.游戏能促进幼儿良好情感的发展。

幼儿既是情绪的主体，也是游戏的主体。在游戏中幼儿的情绪发展、变化经常受到以游戏为载体的活动的制约。积极进取的游戏，会带给幼儿积极的情绪体验；困难受挫型的游戏往往给幼儿以消极的情感体验。不管是哪种游戏，它都能丰富学生的情感体验，这对他们以后情绪的发展有着重要的铺垫作用。

二、游戏在幼儿教育中的应用技巧

1.在游戏中要充分发挥游戏的趣味性

把教学内容和游戏融合在一起，既要完成教学目标又要充分发挥游戏的趣味性。如果一场知识加游戏的活动里全是知识的灌输，这不但是揠苗助长，还会使幼儿失去对游戏的兴趣。所以，在这种游戏式的活动教学中，要先让幼儿玩，把他们的兴趣激发出来，当孩子们有了兴趣后，他们就愿意学任何知识了，到那时再讲解就是水到渠成的事儿了。另外，采用游戏要要尽可能地安排脑力和体力锻炼的内容，采用问题思考和室外实践活动的方式来进行脑力和体力训练，提高学生的思维能力和身体素质，为未来学生形成独特的学习方式和生活习惯打下坚实的基础。

2.在游戏中要充分发挥幼儿的主体性

孩子是整个教学活动过程当中的主体，幼师只是整个活动过程当中的引导者。教师在为幼儿设计游戏情境时，要努力使幼儿“身临其境”，如手制酸奶、自制果酱等真实的活动让他们感到他们是游戏的主人。幼师在设计游戏时除了选择相当难度的游戏外，还应注意难度的层层递进。在心理学中，我们有这样一个结论：学习+失败+失败+……=习得性无助+失败。可见，失败次数越多，他们就会丧失信心。所以，在设计游戏时，起初应该设计一些简单的、易于操作的，当幼儿完成任务时，可根据实际适当地提高难度，使幼儿够有信心去迎接新的挑战。

3.游戏的选择应该基于操作简单。

幼儿的特点是年龄幼小，接受能力较弱，实际动手操作能力有限。因此，教师或其他教育者设计的教育游戏必须简单易懂，操作简单，其规则不能过于复杂，游戏难度不能太大，否则会影响到幼儿的感官与自信心。比如，老师想锻炼幼儿的团队精神，设计多人绑腿跑的游戏。我们也都玩过这个游戏，他不仅需要肢体协调能力好，还需要逻辑思维能力好，更需要团队之间的配合。对于幼儿来说，这个游戏是不易完成的，如果每次都选择这些有难度的教育游戏来活动，不仅会影响的教育水平的提高，还会给幼儿在幼小的心理上留下阴影。

4.游戏选择需要考虑互动性。

教育游戏实质是一种互动性游戏。我们都知道好的教育游戏能营造和谐的、愉悦的、互动的气氛，这样，幼儿就能积极主动的参与到游戏中了。所以在选择游戏的时候，我们要选择一些能够使多人参与的游戏。当孩子们都参与到游戏中来，才能体会到团结、合作以及拼搏的精神，才能体验到游戏互动性带给他们的成功体验。最终，使幼儿在教育游戏中欢乐成长并受益。

在幼儿教育中，游戏的应用范围广泛，设计教学活动以及相关的体育活动。因此，探索游戏在幼儿教育中的应用技巧与重要地位，对于幼儿教育质量的提高具有重要意义。幼儿教师在以后的教育过程中，应该不断探索游戏在幼儿教育中的灵活应用，以促进幼儿教育的不断创新与发展。

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[2]周小燕.浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].中国校外教育（基教版）.2011（5）

[3]时慕春.浅谈幼儿教育中教育游戏的应用[J].教师.2012（4）

[4]李晓凤.浅谈幼儿教育中的游戏[J].文艺生活：中旬刊.2012（4）