情景教学法在中职护理教学中的运用

王竹长春市第二中等专业学校

情景教学法在中职护理教学中的运用

王竹
长春市第二中等专业学校

随着医疗事业与科教事业的不断发展，中职教育做出了极其伟大的贡献。在中职教育取得显著成果中，中职护理教学作为中职教育的重要核心组成部分，为提高学生临床护理、培养学生遇到问题、分析问题发挥了重要的作用。为了能够提升护理的临床实践性，在中职护理教学中，对学生采用情景教学模式，不仅可以吸引更多的学生，还可以激发他们学习护理课程的积极性。因此，文章对情景教学法在中职护理教学中的运用做了以下阐述。仅供参考。

中职护理教学；情景教学法；运用

改革开放以来，我们国家的医疗行业发生了重大变化。随着医疗改革的不断深入，护理一直得到了社会各界人士的关注。一时间护理成为了一门热门话题。于是，有大批的学生从初中，甚至高中还未读完，就直接升入了中职护理专业。当这些学生进入中职护理专业之后，护理学习的效果并不尽人意。主要表现在：有的学生成绩差是一方面，还有的大学生素质很低甚至不愿动手操作。在中职护理教学中为什么会有这样的教学情况发生。追根究底，主要是因为中职护理教师在给学生上护理课程的过程中，采用的教学方法比较传统、陈旧。很多教师都是采用满堂灌的教学方法，自己演绎着独角戏的角色。在护理课堂教学中未能将学生的学习潜能开拓出来，更不用说调动学生学习护理课程的积极性了。因此，在护理课堂上，很多学生的表现让人觉得出乎意料。在当今的教学理念中，传统的教学模式已经被我们淘汰，教师要不断地创新并研制出一种崭新的教学模式，不管是用什么样的教学模式，只要是能够吸引学生，调动学生学习护理的积极性和热情，这种教学方法就可以采用。为了能够更好提高中职护理教学质量，提升中职学生学习护理的热情和积极性，情景教学法在当今的教学中得到了广泛的推广并使用。它是一种崭新的教学方法，此种教学方法指的是在教学的过程中，根据教材的内容来创设一种真实的情景，让学生在体验中互相学习，从而激发学生的积极性与互动性。这种教学方法不仅可以让学生积极踊跃的参与到护理教学中来，同时也可以激发他们的情感，最主要的是能够用营造出一种学习护理的环境氛围。下面，我们就来谈一谈情景教学法的运用。

一、情景教学法在中职护理教学中的运用

1、情景设计要求

中职护理教师要按照护理教学的要求，来进行有趣味性的设计。在情景设计的原则中。要遵循以学生为原则，同时情景设计的内容要联系实际，并且生动还要围绕护理教材的要求来进行实际的情景设计。

2、角色模拟情景

根据中职护理教师设计的情景教学方案，在角色模拟的过程中，学生要将实际所学的护理基础知识联系起来。学生在扮演疾病患者之前，让学生对患者所得的疾病有个更深入的了解，这样在教学过程中会更加的生动形象。此时，很多学生已经被这样的教学方法所吸引，会不约而同的参与到了学习护理课程当中。时间一长很多学生，甚至所有的学生都会参与到其中来。学生在互相学习的过程中不仅对这种疾病有了更深入的临床表现，同时也更能体会到患者的痛苦，为今后参加到实际的工作中奠定了良好的护患关系。

3、考核方式

课程结束之后，护理教师要将学生分成若干小组的形式。然后以小组为单位来模拟病例中病情的发生情况，同时采用的护理措施以及完成患者身上所有的护理操作，通过用录像的形式把整个模拟录像过程录下来，然后再进行自我评价。

二、情景教学法的运用效果

1、培养学生实践能力

护理专业校内实训基地实际仿真医院模拟教学实训方法，模拟教学是当前护理教学改革的热点之一，通过创建仿真医院模拟临床情境，引进各种先进模型，规范化流程操作，模拟情景处理，紧急时间评估。校内实训基地开展仿真医院技能培训班，让护生在校内即对自己将要从事的护理工作有更深层次的了解，为护生创造实践操作机会，培养学生实践动手能力。

2、有利于提高学生的学习兴趣

运用情景式教学方法，让学生觉得书本里的知识不再是冷冰冰的硬性文字，而变成了生动形象的事物，学生个人也从观察别人行为的观众变成了亲自动手实践的存在于现实工作中的护理工作者。这样既能激发学生的学习热情，也提高了学生的学习兴趣和积极性。从被动的学习者变成主动的求知探索者，锻炼了学生的组织合作能力、观察、分析、解决实际问题的能力。

3、有利于提高教师的专业素养

情景式教学要求教师具备广泛的理论知识和丰富的临床经验，除了有扎实的护理专业的知识，还要对心理学、精神学、社会学等相关学科知识有一定的了解。为了提高教学质量，要翻阅大量的文献资料，选择合适的素材，创造合理的教学情境。情景式教学还要求教师具备极强的教学组织管理能力，调节课堂气氛，了解学生的心理变化，掌握学生的学习能力情况，根据实际情况做到因材施教。

结束语总之，情景教学法打破了传统的教学方法，它以生动、形象的教学模式展现在学生面前。不仅吸引了学生学习护理课程的积极性，更调动了他们学习护理的热情。它在吸收传统教学方法的基础上，采用角色模拟的教学方式，来对学生进行护理教学。在整个情景教学模式中，不仅活跃了课堂气氛，更提高了学生学习护理课程的效果，同时更主要的是提升了中职护理教学质量。情景教学法不同于以往的教学模式，它以自身独特的魅力展现在中职护生面前，从而让它们接受更多更好的护理知识来为病人服务。本文只是对情景教学法在中职护理教学中的运用做了几点简单的描述，从情景教学法在中职护理教学中的运用以及运用的教学效果作了阐述，分别从情景设计要求和角色模拟以及考核方式进行了阐述，另外也对情景教学法不仅可以培养学生实践能力、提高学生的学习兴趣和更有利于提升护理教师的专业素养进行了阐述，希望从本文的阐述中情景教学法可以更加得到推广和使用。

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