素质教育在小学数学教学中的渗透

刘全利重庆市渝北区第三实验小学校

素质教育在小学数学教学中的渗透

刘全利
重庆市渝北区第三实验小学校

素质教育是我国教育长久以来的追求，并在不断的进行实施，现如今素质教育早已不是冉冉升起之际，因此我想不单单是思想品德可以进行思想品德的教育，在数学中也是可以对每一个学生进行充分的教育的，数学的教育需要每一个老师和学生共同努力，我认为在小学数学教学教育中渗透素质教育可以从抓住学生兴趣渗透素质教育、学习数学逻辑培养学生严谨的精神、增强自身的讲课魅力以身作则树立榜样这三个方面进行改变。

数学；小学；教育；素质

素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，他是以育人为基础的教育价值观，但在今天，由于中国的教育属于应试教育，想要在国内的教育中渗透素质教育可以说一路坎坷，很不乐观。我相信每一个老师在面对着同样的问题时也都是非常头痛，那么如何在小学数学教学中渗透素质教育呢，这是每一个奋斗在一线的老师都要思考的问题，素质教育其根本就是在教导人的基本，教导人的思想素质。我认为既然想在教育中进行渗透就必须以教育为主，因为教育本就是潜移默化的，在教师用心的教导学生时，我想学生也就早已被改变了。我认为想要在小学数学教学中渗透素质教育，可以从，抓住学生兴趣渗透素质教育三、学习数学逻辑培养学生严谨的精神、增强自身的讲课魅力以身作则树立榜样，这几点进行改变与提升。

一、抓住学生兴趣渗透素质教育

众所周知兴趣是一个人最好的老师，由于小学时的学生大多处于6-12岁之间，这时候的学生对玩的兴趣是非常大的，孩子的天性就是玩。他们在上课时很容易走神，教师如果不善于观察那么很有可以能一节课都是在做无用功即使教师的讲解能力非常的出色，学生如果心思不在课堂之上那么怎么才能在课堂教育上渗透素质教育呢？例如：在学习“圆”这门课时，老师可以向学生举一些与学生玩耍的相关的一些玩具。比如孩子们经常玩的玻璃球、皮球、足球，这些孩子们感兴趣的东西。这样不接可以提高孩子们回答问题的积极性，也可以提高学习效率。所以抓住学生的兴趣是非常重要的，教师要善用学生的兴趣点融入到教学当中这样的课堂既不会让学生觉得枯燥无味听不进去，也不会让老师上课忙于管纪律从而浪费了一节课的大部分时间，那么如何才能抓住学生的学习兴趣呢，教师要善于观察，教师要深入了解学生才能知道学生的兴趣点所在，知道学生们所喜爱的游戏是什么玩具是什么，在充分的了解学生的兴趣爱好的时候，我想每个学生的心思就都会在课堂之上，这只是教师更要把握好尺度，给学生培养一些素质习惯时，不要给学生一下设计太多毕竟人都是会犯错了，在学生犯错时在给学生进行一个教育，我想这样的效果也要好过每一个教师每天不停的教导了。

二、学习数学逻辑培养学生严谨的精神

数学是一门统计与计算为一身的学科，通过反锁的计算得出结果本事一门十分枯燥的学科，数学是我国从小就开始学习的科目之一，我想着其中不单单因为他是我国三大主科之一，而更重要的则是数学也是给一个人的成长能够带来非常大的影响的科目，素质教育其非常重要的一点就是教导学生如何做人，而一个严谨的态度我认为在今后学生所经历的事情也是非常重要的，一个严谨的要读对一个人一生的帮助我想就不用我跟每一位老师所说了。数学的好处在人的成长中是非常多的，他锻炼着每一个学生的心态，并帮助每一个学生提高了他们的逻辑性和对待事物严谨的心态，在小学所学习的数学因为孩子都是在打基础的阶段，数学并没有很多繁琐的计算，更多的是对数学概念的会更生动理解与对数学逻辑的培养。这就是教师在教导数学要抓住的点，要在平时的教学之中就贯穿这一个点，无时无刻的帮助学生培养严谨的态度与素质教育，真正的做到再教育中渗透素质教育。例如，在做计算题的时候，老师要提醒学生做题要仔细，不要急于求成做完题要仔细检查，培养学生做完题要仔细检查不要因为自己的粗心而丢掉不该丢的分。

三、增强自身的讲课魅力以身作则树立榜样

师者所以传道受业解惑，老师是传播道理，教授专业，解答疑惑的人，但教师在传播知识的时候要时刻思考一个问题就是自己教学时的态度是一个什么样态度，教师所传播的知识时如果是一个非常恶劣的形象我想即使学生的成绩非常高，但这样的教育又有什么用呢？学生是不是真的得到的良好的素质教育还是仅仅是学到了知识而忽略了最重要的做人了呢。

因此教师要提高自己的讲解技巧以保证给学生在讲解时学到的不单单是知识还有人生的道理。教师还要不断的丰富自己的知识储备，俗话说的好一个老师想给学生一杯水首先要保证自己的有一桶水，因此教师要想保证可以给学生一个好的教学的话首先就要保证自己的专业知识足够充足这样才能保证学生在学到知识时学到更多的人生道理，教师再有了足够的知识就是要考虑自己的讲解技巧了，讲解时多用一些丰富而生动的语言这可以牢牢的抓住学生的学习兴趣，灵活的语言会让学生的兴趣大大提高，从而对教师所说的东西更加用心关注，我想这是教师只有轻轻的点出一些道理，学生也一定会自己进行思考的。教师教学时的态度更是重中之重，术利用一个什么样榜样的引路人这知己影响了学生对一些事物的认识，教师在平时的一举一动都要注意。例如，在课堂上，老师要以自身为榜样，在教学生问题的时候，不要嫌麻烦去说学生笨，这样不仅打击学生学习的积极性也会将这种陋习传染给学生造成不好的学习氛围。小学的学生年龄小，没有自己的认识对教师所教的大部分都是去模仿，我想如果教师有什么陋习，学生必然也会被传染。因此树立一个良好的形象也是素质教育中的重中之重，而这必定也会在数学的素质教育中贡献出一份力量。

上文是我对如何在小学数学教育教学中渗透素质教育所提出的自己的看法，我相信在每个教师的不断努力下也一定会让每一个在学习数学科目的学生得到应有的功效，素质教育就是在指怎样做人，每一个老师都是学生应该学习的对象，不单单是在学习上，而在人生上的学习更是非常重要的，我相信在每个老师的不利下一定也会给学生创造一个素质的“无烟环境”帮助学生们更加好的成长。

[1]王宏武，浅谈素质教育在小学数学课堂教学中的体现，[J]，《新课程:中》，2011

[2]张慧鹏，小学数学教学中如何渗透素质教育，[J]，《青海教育》，2014