挖掘生活素材，提升课堂教学实效——例谈初中数学生活化教学

唐琦

公主岭市第六中学

挖掘生活素材，提升课堂教学实效
——例谈初中数学生活化教学

唐琦

公主岭市第六中学

随着新课程教育理念的不断推进和深入，生活化的教学理念也逐渐走入数学课堂教学当中，树立生活化的教学理念也成为数学课堂教学发展的必然趋势。生活化教学旨在激发学生从已有的生活经验出发，再把日常生活和数学实践有机联系在一起，把抽象、繁琐的问题更加的具体、简单化，进一步提升学生的学习质量。

初中数学；生活化教学；模式；建立

初中数学是一门应用性非常强的学科，树立生活化的教学理念有利于活跃课堂的教学氛围，生活化教学也是数学教学的一个重要组成部分。基于此，结合实际教学内容，创设相关的生活化情境，让数学问题趋于生活化；把教材内容挖掘出来，让数学内容更加生活化；让生活化的教学理念走进课堂；让数学内容生活化。本文主要围绕着生活化教学展开的，具体分析见下几点：

一、设置生活化的教学内容，丰富课堂教学资源

数学内容生活化，能够使抽象的内容更加直观、形象，数学教师要做生活的有心人，要主动引导学生从书本中捕捉生活信息，从实际生活中获取相关的数学知识，了解这些知识的发生、发展过程。众所周知，数学知识和生活有着千丝万缕的联系，因此，教师就要善于从教材中不断地挖掘生活内容，从生活中捕捉相关的数学现象，把生活实际引入到数学课堂教学当中，这样也便于拉近学生和生活之间的距离，让学生感到学习数学是一件轻松的事情。

教师把生活化教学应用到课堂，提高了课堂有效性。例如，在分析“生活中的不等式”的相关内容时，可以设计如下：赵晓和爸妈一起玩跷跷板，爸爸的体重为80kg，坐在跷跷板的一端，体重只有妈妈一半的小明和妈妈坐在跷跷板的另一端，但是爸爸这端仍然着地，这时候，妈妈借来了重量为5kg的哑铃，加在了她和赵晓的一端，结果则是爸爸这边翘起离地，请同学们猜猜赵晓的体重大约是多少千克呢？这个时候，教师在顺势导入新课，有利于集中学生们的学习注意力。教学内容生活化也提醒教师在实际教学中，要善于把数学知识和生活情境联系在一起，引导学生在实践中主动去学习、主动使用这些知识，把学生的学习热情激发出来，有利于培养他们的思维能力。

二、让数学在实践中体现出其应有的价值

思维一般都是从发现问题开始的。在课堂教学中，教师就要善于使用富有吸引力的问题来激发学生的思考兴趣。首先要善问、巧问、少问，再者，要引导学生主动去自问、多问、精问，这样能逐渐引导学生自觉不在生活实践中寻找相关的数学知识、运用数学知识，在一定程度上能够提高学生主动发现问题、解决问题的实际能力，为他们后续的学习、发展提供强有力的保障。

例如，在探究“一元一次方程”的相关知识点时，就可以结合利润问题，组织学生解答，教师可以结合压岁钱存银行的例子讲解相关的内容：李明过年获得累计1000块的压岁钱，父母把这些钱全替他存进银行，一年之后，父母从银行帮其取出本金的一半购买衣服，剩余的钱继续存放在银行里，期限是一年，最后李明获得了900元，如果银行的利润是固定不变的，那么银行一年的利息是多少呢？同学们能算出来吗？结合相关的数学内容，列举常见的生活化例子，既能让学生了解数学知识的同时，又能获得有关银行方面的一些内容，有效拓展学生们的知识面，提高同学们的认知水平，为促使学生主动探究问题的方法奠定好坚实的基础。

三、深入研究教材，将学习内容生活化

常言道：“生活中处处有数学”，数学思想也是随处可见的。基于此，数学教师在教学时，要深入研究教材，挖掘现实生活中的案例，结合课堂教学的具体需求把学习内容生活化，便于学生接受新知识。例如，在探究“统计和概率”的相关知识时，就可以结合实际生活进行探究。比如，我们在日常生活中经常会提到的降水概率、彩票中奖以及分期付款等诸多实际问题，都可以在探究“统计和概率”数学知识的学习中，进行讲解，教学效果也是非常理想。而且还利于培养学生使用数学知识解决实际问题的能力，有利于提高学生们的综合素养。

四、开展数学实践活动，提高学生学习积极性

在数学教学中，使用数学知识解决实际问题则是数学教学的出发点和最终归宿点，新教材也把“书本世界”和学生的“生活世界”有效结合起来，让学生感受到数学就在他们的身边，鼓励学生进行数学实践，有利于让学生在实际生活情境中去感受、去验证、去应用，利于把学生的多种感官调动出来，有利于激发学生主动参与到学习活动当中，进而再获得丰富的直接经验，最终为达到培养学生数学的综合素养奠定好基础。活动的主题可以根据教材进行，也可以是数学教师自己提出的或者是学生自己提出的，但是必须贴近学生的实际生活。例如，在探究“三角形的相似”的相关知识点后，就可以组织学生分组到操场上去测量旗杆的高度。把学生学习数学知识转化为学生主动体验生活的过程，让学生们在实践中真正体味到“数学来源于生活，同时又服务于生活”的思想，有利于培养学生使用数学知识服务生活的理念。

综上所述，初中数学是一门精彩的学科。数学教师在教学课堂中，树立生活化的教学理念，丰富课堂的教学资源，不断充实课堂教学，这就需要教师在实际教学中不断探索创新，运用科学的教学方法，掌握教学艺术，让学生都能够在教师的有效引导下感受数学这门学科的精彩与魅力，让他们都能够主动去学习，而且学有所获！

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