试论内科教学促进临床教师专业化发展研究

李杰花

漯河医学高等专科学校

试论内科教学促进临床教师专业化发展研究

李杰花

漯河医学高等专科学校

为社会培养出更多的高质量医学人才，是临床医学教育的最终目标。目前，国内的内科学有了很大的进步，不过相关的培训学校以及医学院所传授的知识，不能完全满足实践的需要，这会造成一种误解，那就是其他学科的教学滞后，是受到内科教学的影响。文章主要分析内科教学和临床教师教学水平的关系，让读者认识清醒的认识到，内科教学可以使临床教师越来越专业化。

内科教学；临床教师；专业化发展

当前的时代，科学技术不断的更新，经济也在持续的发展，国家的建设需要更多的专业性人才，所以，应该适当的调整当前的教育体制。在医学领域，临床教学具有一定的特点，尤其是内科教学。因为内科学自身的特点，导致教学内容往往不能完全满足实践的要求，这让不少的临床教师产生这样一种误解，那就是因为内科教学的滞后，导致了其他教学的滞后。不过实际上，内科教学可以使临床教师越来越专业化。

目前，在大多数人眼中，一个合格的临床教学学校，应该有一支实力雄厚的师资队伍，他们不但要具有丰富的专业知识以及能力，还必须具有专业情感。专业知识的含义是教师所掌握的心理知识、教育知识以及电子信息知识等，这样才能提高教学质量。

1 目前，临床教师的综合素质还不是很高，无法满足教育的需要

现阶段，临床教师的整体水平还不是很高，严重影响了临床医学的教学效果。举个例子，有很大一部分的临床教师并不是毕业于师范院校，走上社会之后，就开始进行临床工作，他们所掌握的专业知识，所具有的教学观念，缺乏系统性以及专业性。由于医学本身是比较精细的，而且需要不断的实践，这推动了医学技术向专一化发展，这会影响到大部分教师的教学优势，不能及时的转变理念，同时，大部分的医学院更注重临床工作，这样导致很多教师的水平不高。

2 使教师向专业化发展

为了使内科教学的作用充分的发挥出来，使教师越来越专业化，有必要将理论知识和教学活动统一起来。

2.1 以临床教学教研为着眼点

开展临床教学的教研活动，要重视其可能取得的效果。对于所有的教师来讲，如果没有掌握足够的专业知识，就很难顺利的完成内科教学。为了解决这个问题，学校应该进行一系列的改革，而且，还要考虑到教师本身的偏好。在实际操作时，必须重视领导的作用，其中就包括科室的主任。和一般的员工比较起来，这些领导对临床教师的真实情况更加熟悉，在采取具体措施时比较有针对性，同时还可以更新教师所掌握的知识，采取科学的方式进行管理，这样有利于提高教师的专业水平以及综合素质。

2.2 具体的表现形式

为了将教师的教学水平提高上来，还有一个办法，就是开展教研活动，可以提高教师的实践能力、设计能力以及评价能力等，当然，我们要考虑到这些教研活动的实际效果，同时也要被教师所接受。要拓展教学内容的涵盖面，吸收各种不同的教学理念，有利于教师教学水平的提高，通过各种教研活动，促进教师之间的沟通，学习对方的优点。举个例子，我们可以适当的调整备课方案，不再像以往那样，利用书本进行备课，而是通过教师之间的交流来完成，通过这种研讨的方式，不但可以紧密联系教学实际，还可以培养教师的情感。此外，还可以建立一个系统的资料库，搜集所有的教学资料，这样也可以将教师的教学能力提高上来。

2.3 要对教师进行专业情感的培养

很多学校在进行教学活动时，都没有重视到专业情感培养的重要性，这不利于提高教师的教学水平。在不少的大医院当中，某些教师掌握丰富的业务知识，具有较多的临床教学经验，但是却没有认清专业情感的作用，导致在教学时，或者工作时，没有尽到严谨的义务，造成了严重的事故。所以，我们要记住这些教训，认识到专业情感的重要性，将教师的专业情感提高上来，让教师正确的看待自己，认真的完成教学工作。

2.4 要实现从医生到教师的意识转变

一个人想要具有多方面的能力，必须有一种开放性的思想观念，熟练掌握相关的理论常识，并且清醒的认识到自身的未来发展，不能只看重才能全面性，要注重学习的效果。因此，我们必须从医生的角色当中抽离出来，将更多的注意力放在提高教学质量上面，这样才能给予引导，使教师越来越专业化。

2.5 要对精品课程进行深入的研究，调动教师的积极性

对于内科教学的改革来说，关键的一点就是培养教师的创新意识，要定期安排教师共同研究精品课程，通过集体谈论的方式，找到更科学的教学方法，培养教师的创新意识，是有利于提高教学水平的。

2.6 鼓励教师进行各种研究

教师本身具有了较强的创造能力，才可能潜移默化的影响到学生，而为了达到这个效果，要求教师具有创新的教学观念，在教学时伸缩性很强，并且善于利用自身所掌握的知识开展研究。教师这种职业主要就是向学生传授知识。想要胜任这份工作，首先一定要成为一个教育工作者，其次还应该具备研究的能力。可以通过教研活动，激发教师进行研究的积极性，并且在各个方面给予扶持。

3 临床教师实行专业化发展的思考

就专业知识和技能方面来说，在对本专业知识掌握的同时，还应当掌握好其他学科专业的知识，虽然不要求样样精通。但是对于一般的常识还是需要了解的，这样就能够对临床医学的研究产生更大意义。就专业情感方面来说，要带有针对性，自身的信念和看法要有所提升，努力让自己成为一个人格魅力影响大的教师。

尝试了内科教学之后，人们逐渐了解到临床教学活动充满了丰富临床教师的专业知识，对于教师教研能力的提高产生较为重要的影响。因此，笔者认为，临床教师对相关专业知识有足够的了解，加强其专业能力，强化其自身的专业情感，才能够更加有效地为祖国培养人才。笔者在促进临床教师专业化发展方向提出了相关的建议，希望能够为我国内科教学的质量提高和办学水平的提升发挥一定的作用。

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