推进大数据服务教育信息化构建绿色智慧校园

兰敏，严伟民重庆电讯职业学院

推进大数据服务教育信息化构建绿色智慧校园

兰敏1，严伟民2重庆电讯职业学院

以现代信息技术与计算机技术为基础，以灵活的数据统计与辅助决策、信息推送与主动服务、智能化的设备运行管理为特点，基于云计算、传感技术、物联网和海量信息处理等新技术，使教育信息化服务进入了智慧校园全新发展的阶段。提供教育系统大数据的智慧校园建设，是教育信息化发展的重要工作。

大数据；智慧校园；信息化；职业教育

随着数字化校园建设的深入，实现校园信息资源的有效整合与个性的服务访问，以及教育教学信息资源智能化的推送，实现知识的传播迅捷正确与分享成为必然。建立在数字校园的基础上的智慧校园，是教育信息化发展的一个更高阶段。

一、依托智慧校园发展，提升大学职业教育核心竞争力

1、实现人的世界观价值观的正确形成，传播并突出知识的更广泛应用，是高校人才培养最主要的任务。

2、依托大数据云计算技术开展的数据应用和学习分析技术是智慧校园重要的基础。

二、职业教育与信息分析系统的大数据建设

1、智慧校园建设的云计算应用

云计算的应用可以有效改变传统的数字校园建设所存在的信息孤岛与数字鸿沟，为智慧校园的教育信息化建设带来发展思路。采取知识数字化集约控制与管理、智能化分散运用与个性化服务的建设方式，使职业教育信息资源的收集与存储、分析技术共享与服务应用的优势愈加突出，有利于形成由局域性向区域性的大数据职业教育与应用实践的提升。

2、“数字云(Digital Cloud)”教育的信息化系统建设，支撑并促进高校职业教育创新

应用数字云计算技术的教育信息服务平台，对庞杂繁复的知识教育管理、教务教学、课改教研、实践应用教育资源、安全控制管理等原有的校园网系统重新整合与优化，提供个性化的、智慧高效的以及具有良好服务功能的应用，让师生都能通过个人电脑、数据终端、数字化设备等获得所需要的职业教育服务，在全民学习、终身学习的学习型社会建设中发挥作用。

3、聚合大数据开放资源与网络自组织，建设信息化职业教育与课程学习的社会化公共服务体系。

4、智慧校园全新的职业教育信息系统建设。

三、智慧校园教学与学习分析技术

1、智慧校园的内涵与发展

（1）以学生的发展为本是教育根本目的

以生为本是教育理念的核心。树立学生主体意识，尊重学生个性差异，改变教学方法，培养并发展良好个性，关注个性化学习与发展。

（2）应用实时的统计分析，构建实时网络学生全员教学质量评价、监控系统

改变传统的教学质量评价，对教学、专业教育资源科学分配、统计分析，实施教学效果和学生学习进展与技能水平的多视角多层次的评估和考量。

（3）对教学与管理过程的集成化操作和处理

运用职业教育辅助设施的智能化管理，实现对优质高效的职业教育教学管理体制、流程和规范的快速复制和推广；对个人和群体的职业教育信息的完整性记录和管理。

（4）多样化的教学工具和方式，互动式的、体验式的教学模式

实现优质资源的高度集成与资源共享，面向全民学习、终身学习的学习型社会的公众在线学习多样化的互动式体验。

2、学习分析技术与问题的解决途径

应用学习分析技术和大数据的数据归集，明确学习过程问题的解决途径。主要有：学习者知识结构模型，行为认知建模，学习分析建模，学习档案管理模式，专业知识分层建模，学习实践要素和设计原则分析，趋势与发展分析，适应性和个性化分析。数据可以来自学生的显性或隐性学习行为。如，作业测验、考试与能力评价、校内实训与社会实践活动、竞赛与交流等。

四、高校智慧校园的发展路径

1、智慧校园的学习资源建设

智慧校园的学习资源建设包括融合的基础环境、创新的应用服务、共享的数字资源、卓越的信息能力四个方面。实现从“数字”向“智慧”跨越，培养学生和老师的信息分析处理与应用能力；利用网络获取、存储、评价、加工和应用数字化学习资源，培养学生技术创新的学习意识。

（1）建立面向《中国制造2025》人才培养的学习模型。

（2）使用评价所得的数据促进职业学习与职业应用教育体系的不断完善和持续改进。

（3）应用教学资源的获取、在线教学技能的师资的培养，以及教师间的交流协调、师生的互动等，促进教师职业发展及课堂教学方式变革。

（4）通过整合大数据职业教育资源等信息化基础设施，促进学生的学习与教师的有效教学，为师生提供即时即刻的支持服务。

（5）加强智慧校园的职业教育科研工作促进学校内涵发展，提高学校的优质资源为社会服务的效能。

2、基于云计算大数据支持的信息化知识教学建设模式创新

云计算是超大规模、高可扩展性、虚拟化等诸多技术的整合与优化。应用云计算对传统的职业教育信息系统、校园网络系统进行建构，聚合可流动、可获取、可应用的更大范围的知识教育资源，形成知识教育大数据，支持职业教育教学的智能决策、实施、评价等全过程。大数据智慧校园系统，对数据存储设备要求低，所有的教师、学生都能随时随地共享优质的知识教育资源，校企之间的交流丰富化、多元化。为创新职业教育实践及职业教育教学过程的智能化支持提供必经途径。

五、结束语

智慧校园实现教育资源的数据整合和优化配置，使优质教育资源良性循环，形成分享和贡献学习资源，共同提升职业教育资源信息化。通过云计算的服务平台，所构成的职业教育信息化系统的所有软件支撑与应用平台，都可以轻松快捷完成软件升级和运维支持。有助于推动职业教育的育人理念、培养模式、教学内容及学生职业能力的创新，同时用户可以实时通过在线方式向云端反馈问题，并能及时得到响应。正是因为云计算、移动互联等技术的支撑，职业教育步入了2.0时代，开启了更加自由化、个性化、多样化的移动式学习形式。

[1]李玲《高校教学管理信息化建设》[J]中外企业家2014年17期

[2]严伟民刘贵云《中国制造2025的支撑技术和人才需求研究》中国高新技术企业2015.11

兰敏，重庆人，学历：大学本科，学士；职称：讲师，职业：从事信息化项目管理及高校生态环境建设工作。