武术教学中趣环味性原则的应用与研究

2015-07-23陈永红

科学中国人 2015年27期

关键词：趣味性武术教学内容

陈永红

毕节医学高等专科学校

武术教学中趣环味性原则的应用与研究

陈永红

毕节医学高等专科学校

传统武术教学套路老套，缺乏趣味性、新颖性，教学手段与组织方法单一，很难调动学生对武术学习的兴趣。在新课改环境下寻求武术教学改革，弘扬中华传统体育文化。本文主要研究重点放在利用趣味性进行武术教学。使当代大学生热爱武术，并通过武学学习增强体质，培养良好意志品质，增强自我保护能力。

目前，无论是中小学还是中专以及大学内，武术课教学依然沿用四五十年前的老教材，教授的武术内容几乎没有多达变化，内容陈旧，缺乏趣味性。由于在校期间学生在一直重复所学的武术教学内容，慢慢的会使学生逐渐失去对武术学习的兴趣。为了改变这种现象，就需要对武术教学模式进行改革，采用新的教学方法与手段，认真专研教材、研究学生身心特点、了解学生学习武术的目的与动机。选择学生喜爱的教学方式进行教学，在武术教学中要明白武术趣味性的特点，来激发学生的学习欲望。武术教学不仅要教会学生锻炼身体的基本理论与方法，还需培养学生良好的精神风貌与高尚的道德品质，坚韧不拔顽强拼搏的进取精神，为高校学生学习与生活塑造健康体魄与健康的心理。

1 高校武术教学存在的问题

现如今武术教学在中小学与大学中都存在的一个严重的问题，就是学校不重视体育。虽然教育部一再强调体育对于中学生、大学生体质健康与心理健康的重要性。但是体育仍然很难引起学校的重视。其次是高校教师的武术教育观念落后，他们一味的追求科研评职称，而忽略了体育教育观念的学习与升华，致使体育教育教学观念落后，跟不上学生的需要以及社会的变化。武术教学所采用的教学手段与方法不合理，教学缺乏一定的趣味性，难以调动学生武术学习的动机。最后就是武术教材内容陈旧，难以调动学生学习的积极性。

2 充分利用武术教学内容激发学生学习的兴趣与动机水平

任何一个体育运动项目都有其独特的趣味性，通过学习能够使学生的心理获得满足感、成就感、深刻领略不同运动项目的运动乐趣，获得良好的心理体验。如羽毛球，该运动项目在学习的不同阶段，都能体会到运动的乐趣，而羽毛球运动的趣味性在于学会一种技巧并能在实战中完美的运用出来，击败对手；又或者是通过比赛运用各种技术扣球、杀球获得乐趣，而羽毛球运动最终的趣味性是战胜对手、以及与对手博弈的整个过程。滑冰滑雪运动项目的趣味性是像风一样快速的滑行漂移，让人内心体验到自由快乐的情感。篮球运动项目的趣味性在于投篮、突破对手防守等都会使人体验到该项运动项目的趣味性。那么武术项目的趣味性什么呢。如何抓住武术运动的趣味性进行教学，激发学生的学习动机与兴趣至关重要。武术运动主的要趣味性是习得武术技巧，如驴打顶、连续的侧翻、前翻以及利用武术技巧对练击败手，这些都会使中小学或大学学生获得良好的学习动机以及浓厚的兴趣。但是由于多数教师专业技术能力薄弱、难以在武术教学中指导学生深入学习，又或者担心武术教学过程中引发的损伤，难以放开束缚进行武术教学。所以在武术教学中，教师不仅要利用武术趣味性进行教学，还需改变传统的教学思想观念。

3 趣味性原则在武术教学中的应用

3.1 利用武术教学内容本身趣味性进行教学

在前文对武术趣味性进行的简单述说，但是在武术教学如何利用武术趣味性，采用什么教学方法与手段激发学生武术学习的兴趣与动机还需要深入探讨，

这就需要教师改变传统的教学方法，让学生成为武术学习的主体，教师作为指导者，让学生选择自己喜爱额武术教学内容；而且武术教材内容不能仅仅局限于体育教学大纲中所规定的教材内容，教师应该研发新的武术教学内容，或者创编一些有趣的武术教学内容，让武术的趣味性能够充分体现在教学内容之中。在教学过程中教师也要组织指导学生进行对练或者开展小型的武术对决，来调动学生对武术的兴趣，充分体现学生的主体性。在武术教学过程中，教师要注意语言的表达，采用幽默的言语进行武术教学，将武术趣味性通过幽默诙谐的语言表达出来。调动学生对武术学习的欲望。同时组织学生观摩武术表演与竞赛，让学生领略武术的美感。

3.2 掌握过硬的武术专业技术

在新课改标准与教师职业道德与技能中都明确指出，体育教师要具备过硬的专业技术，只有这样才能更好的组织教学，丰富教学内容。在日常教学活动中教师要利用业余时间，进行学习提高自我专业素质与专业技术技能。在节假日期间，学校要组织教师进修学习，学习新的体育教学理念与思想，学习新的体育课教材能容，与各地区优秀教师进行交流，增加教学经验，巩固武术专业技术。

3.3 在武术教学中建立良好的师生关系

教师作为学生学习的指导者、组织者以及学生作为体育学习的主体，他们之间良好的师生关系，是室外武术教学有序进行的保障。教师要深入了解学生、研究学生的身心发展规律、知道什么样武术教学内容是学生真心喜爱感兴趣的，这样教师才能更好的关心学生，向学生传授武术方面的知识文化。只有确立了良好的和谐的师生关系，学生才会愿意上武术课。