浅谈新常态下加强高校低年级学生思想政治教育

秦嫚嫚，罗昭娜，黄志军，龚淑芳，刘谱扬，黄昌泉

江西中医药大学

浅谈新常态下加强高校低年级学生思想政治教育

秦嫚嫚，罗昭娜，黄志军，龚淑芳，刘谱扬，黄昌泉

江西中医药大学

加强大学生思想政治教育是立德树人的新常态。新时期开展大学生思想政治教育工作，必须要遵循大学生的身心发展规律。高校低年级学生，经历紧张的高考之后，不仅精神一下松弛下来，而且，由于刚步入大学校门，对于校园环境、教学方式、学习方式和管理方式等，都还不能及时进行适应，这导致部分学生产生茫然失措的感觉，甚至无所事事、不思进取。因此，在这个非常重要的转折时期，针对学生进行思想政治教育，就具有非常现实的意义。有效的思想政治教育，不仅能引导高校低年级学生尽快适应大学学习和生活，而且能帮助学生调整心态，树立起健康、积极的人生观、价值观，明确自己未来的职业规划，从而使学生能有目标地进行学习和发展，尽快成长为一名全面发展的、高素质人才。

新常态；高校低年级学生；思想政治

高校一直是我国思想政治教育的前言阵地，《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中，也明确提出高校要做好思想政治教育工作。大学生是我国社会经济发展的重要人才资源支持，其综合素质特别是思想政治素质如何，不仅关系到他们自身的未来发展和职业前景，也关系到我国社会主义现代化持续发展和国家的长治久安，影响着我们“中国梦”的实现进程。高校低年级学生，高校低年级学生，在经历紧张的高考之后，精神和心理情绪随之松弛下来，没有了压力之后，往往会有一种不知所措的迷惘感觉。而且，由于刚刚步入大学校门，远离了父母和熟悉的学习和生活环境，对于崭新的大学校园环境、教学方式、学习方式和管理方式等，都还不能完全适应，这导致部分学生会在思想和心理上产生很大的波动。如果不能及时给予引导和疏导，很容易导致更多的问题。因此，在这个非常重要的转折时期，针对学生进行思想政治教育，其意义将非常重大。有效的思想政治教育，不仅能引导高校低年级学生尽快适应大学学习和生活，而且能帮助学生调整心态，树立起健康、积极的人生观、价值观，明确自己未来的职业规划，从而使学生能有目标地进行学习和发展，尽快成长为一名全面发展的、高素质人才。

一、当前高校思想政治教育工作的现状

十八届三中全会《决定》明确指出，在教育实践过程中，要全面贯彻党的教育方针，加强德育教育和社会主义核心价值体系教育。这一重要的理论创新不但确立了我国教育事业的根本任务，也确立了当代大学生思想政治教育的根本任务，为新形势下加强和改进大学思想政治教育工作指明了努力方向，提出了新的要求。

今社会经济全球化、体制市场化、文化多样化，大学生眼界开阔、信息丰富、思维活跃，他们的思想在日趋成熟的同时也容易受到多元文化和价值观的冲击和影响，产生一些价值观念方面的混乱和思想道德方面的困惑。因此，在新时期，一定要重视对高校低年级学生的思想政治教育，采取多种方式，来提高思想政治教育的效果与质量，帮助学生树立起科学的价值选择，自觉抵制不良因素的选套件然，以促进学生德智体美劳全面发展，成为有益于社会、有益于国家的高素质应用型人才[1]。

这就要求在低年级的教育中不仅要传授知识、培养能力，而且要把社会主义核心价值体系融入大学生群体的教育之中，进一步加强大学生思想政治教育引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进大学生德智体美的全面发展，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这既是对我国古代优秀思想文化的继承和发扬，又是对我国教育事业长期实践经验的深刻认识，更是对“以人为本”科学发展观的坚持。

二、当前高校低年级学生思想政治教育工作中存在的问题

（一）低年级学生自身存在的问题

高校低年级学生，初进大学校门，还处于高校本科初期阶段，初等教育教学模式，给他们带来的深刻影响，还未完全消除。从学习方式上来说，尽管新课标已经要求教师转变教育理念与教学模式，以学生为本进行创新教学，但是，在高考指挥棒的指引下，为了提高升学率，教师一般仍采取“灌输式”的教育模式，学生也习惯于“听课式”的学习模式。在进入大学之后，学生对大学阶段的“启发式”、“主动式”的教学与学习方式，无法做到快速适应，导致很多学生不知如何去有效地展开学习。从环境方面来说，远离了已经熟悉了十几年的生活、学习环境，习惯了原来的作息规律，很多学生不免会因生活环境、节奏的变化，而深深感到有点“水土不服”,由于低年级大学生都是来自五湖四海，之前彼此不相识，很多低年级大学生遇到问题时，没有合适的人进行倾诉，就选择自己闷在心里，极易滋生消极情绪，形成不健康的心理[2]。从心理特点来看，由于高校低年级学生身心还不成熟，生活阅历比较少，对于事物的辨别与思维能力还不足。而且，由于这个年龄阶段的学生，大多都是独生子女，受到父母和亲友的溺爱，常常存在一些性格方面的弱点，比如自私、团队意识不强、集体主义意识缺失等、爱宅在自己的小圈子，等等。这些问题，都阻碍了高校针对低年级学生开展的思想政治教育的效果，如果不能及时将这些问题进行解决，必将会给高校教育质量带来很大的影响。

（二）高校低年级思想政治教育的不足

高校是我国思想政治教育的前沿阵地，但是，对于学生来说，思想道德素质的养成不是朝夕可成、一蹴而就的，需要高校、学生、社会等多方面共同努力。当前，我国部分高校已建立起比较完善的思想政治教育管理体系，不过，总体看来，仍然存在很多问题需要改进，主要表现在如下方面：

首先，传统的思想政治教育弊端日益凸显，其集中化、经验化、权威化的教育方式，与现代大学生的心理和兴趣特点不相符合，降低了思想政治教育的后果。高校思想政治教育工作者，与高校低年级学生之间，缺乏有效的互动交流，学生只是被动地接受思想政治教育，不能深入理解其内涵与必要性，也不能形成有效的认同，导致高校思想政治教育流于形式化。

其次，高校思想政治教育工作中，缺少对低年级学生的人文关照，过于强调“政治本位”，没有在教育实践中，坚持以人为本，由此大大减弱了思想政治教育的目标和意义，没有考虑到学生的身心需求和思维特点。

再次，思想政治教育模式与手段相对滞后。现在，大部分高校还是比较重视教学与科研，对于思想政治教育工作，还未引起足够的重视，也未提到高校教育战略高度，未形成规范、科学的教育与管理机制。鉴于这种情况，高校思想政治教育工作者，也没有在教育实践中对教育模式与教育方法进行创新，导致思想政治教育的质量一直不高。

三、提升高校低级学生思想政治教育水平的对策

（一）坚持“以人为本”，增强思政教育意识

在当今社会转型和社会经济不断发展的新时期，高校要坚持以“科学发展观”统领全局，充分认清当前的形式，分析国内外意识形态领域的新变化，根据高校低年级学生的身心、兴趣特点，制定“以人为本”的思想政治教育的计划、流程与对策，加强思想政治教育创新性和实践性，同时，思想政治教育的工作者也要明确自己作为教育引导者的角色和地位，增强服务意识，引导大学生树立正确的价值观和利益观。

（二）坚持动态教育管理，提高思政教育的有效性

高校低年级学生的思想政治教育，是高校教育的有机组成部分，也是确保高校教育健康、有序进行的基础。思想政治教育工作，具有复杂性、多变性的特点，涉及到的受教育者人数众多，需要在教育实践中，以动态的、发展的眼光去看待。在遵循思想政治教育规律前提下，构建科学、完善的思想政治教育体系，立足高校教育实际，将思想政治教育工作融入到大学生的学习与生活的各个方面，切实提高思想政治教育工作的有效性。

（三）注重实践教育，构建完善的教育和信息反馈机制

高校低年级学生对于网络非常熟悉，高校要充分借助现代科学技术和互联网，来构建理论与实践相结合、教育与信息反馈相结合的教育机制，提供思想政治教育的质量。比如，利用学校海报、广播、宣传栏等，营造良好的思想政治教育氛围；组织开展第二课堂，举办与思想政治教育相关的文娱体育活动，寓教于乐，吸引低年级学生积极参与到思想政治教育工作中来。高校思想政治教育工作者，可以利用QQ、微信等自媒体形式，及时了解学生的思想动态和心理变化，因人而异地进行针对性的思想政治教育。

四、结语

随着改革开放和社会主义市场经济发展，多元文化思潮的涌入，给我国高校思想政治教育工作带来了极大的挑战。在新常态下，我国高校思想政治工作在多年的实践中积累了丰富的经验，低年级大学生思想政治教育面临的新挑战、新要求和新任务是大学生思想政治教育的创新,是高等学校面临的紧迫任务[5]。因此，新常态下在高校低年级大学生思想政治教育工作上进行内容、形式、方法、模式和机制以及队伍的重视与创新才能更好地做到为每位未来的建设者负责，使高校思想政治工作更具有实效性。

[1]黄莉,史勤先.大学生思想政治教育对策研究[J].人民论坛, 2009年第17期.

[2]李成旺.大学生思想政治教育的好教材.人民网，2010.6

[3]李桂林；大学思想政治工作中学生主体地位的确立及对策探讨[J]；时代教育(教育教学)；2010年11期

秦嫚嫚（1990-），女，硕士研究生，助教，研究方向：教育学、中药学；

黄志军（1992-），男，本科，江西中医药大学针灸推拿专业；

龚淑芳（1995-），女，本科，江西中医药大学针灸推拿专业；

刘谱扬（1994-），女，本科，江西中医药大学针灸推拿专业；

黄昌泉（1994-），男，本科，江西中医药大学针灸推拿专业；

罗昭娜（1984-），女，助教，本科，江西中医药大学灸学院团委副书记，主要研究方向教育管理。