初中语文个性化作文教学的几点策略

刁淑颖

【摘要】写作是运用语言文字进行表达的一种重要方式，通过写作能力可以能够看出一个人的语文素养。作文教学是初中语文教学中的一大重点，由于受到传统教育的影响，作文教学是初中语文教学过程中较为薄弱的环节，在教学过程中只是一味的、片面的强调共性，忽略了学生们的个性，使得作文千篇一律，不能发挥出学生们的个性，更缺乏创造性的思维。在新课标的作文教学目标中，强调写作的个性，发挥学生的主观能动性，为学生写作营造出一个良好的个性化的写作空间。

【关键词】初中语文；个性化；作文教学；策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在新课标作文教学目标中，对写作的个性化和创新性是教师在教学过程中非常关注的一个焦点，要想进行初中语文个性化作文教学，就必须培养学生们的思维能力，提倡学生进行自我发展，充分发挥学生的主观能动性，还要尊重学生的个性，能够有效地发挥出学生学习的主体性作用，实施个性化作文教学能够有效地提高学生的写作水平，进而能够提高语文素养。本文就对初中语文个性化作文教学进行简单的分析和阐述。

一、对初中语文个性化作文教学的论述

初中语文个性化作文是指初中学生在自由开放的环境下，以愉快、轻松的心态进行写作，能够表达出学生们的真情实感。在个性化写作过程中，无论是从写作题材中还是从写作主题中都能体现出学生自身个性的特征，能够使得文章更具有创新性。通过初中语文个性化作文教学，能够使学生逐步地形成良好的写作习惯，培养了学生们的自我个性意识和创新意识，对学生健康的发展有着一定的作用。在初中语文个性化教学过程中，要重视个性化的发展，并且将课堂作为实践基础，通过教师们的引导能够使得学生在个性化写作中有着更大的发展空间。

二、初中语文个性化作文教学

对于初中阶段的学生来说，他们的情感较为丰富，在初中语文作文教学中要强调个性化作文的教学，不仅能够有利于促进学生们创新思维的发展，而且还能提高学生们的写作水平和语文素养。

（一）提高学生们的阅读能力促进个性化写作

在初中语文作文教学中，要想提高学生们的作文写作能力，就必须保证学生们有着一定的文字功底，而这种文字功底很大程度来源于学生们的阅读。只有培养学生对文字的兴趣，才能从阅读中找到乐趣，通过阅读所获得的知识能够融入到个性化的写作中，教师要引导学生们把阅读同思考结合起来，把自己的感情融入到阅读中，能够全面提高学生知识的积累，进而能够从阅读中提炼出重要的知识，对学生的初中语文写作能力有着一定的提高。在教学的过程中，教师通过布置阅读任务，给学生划定一个阅读的范围，让学生们自己选取感兴趣的书籍进行阅读，然后教师们再进行分组讨论，让学生主动谈谈阅读中最大的收获是什么，通过这一教学过程，能够增强学生们的阅读兴趣，从而养成良好的阅读习惯，进而能够提高学生们个性化的写作。

（二）重视个性化作文命题

在初中语文个性化作文教学中，要重视作文的命题。在作文命题中，要结合学生们的实际情况，要充分激发学生们的兴趣，能够使得学生们通过写作表达出自己内心的情感。首先，要先培养学生们的兴趣，兴趣是最好的老师，只有提高了学生们的兴趣，才能有利于激发学生们写作的动力。其次，个性化作文命题要与学生们的实际生活联系起来，应该从联系学生们的情感为出发点，从而能够引起学生的表达欲望，写作的素材要切合生活实际，素材要来源于生活，才能符合学生们实际的心理，才能更加有效地激发学生们的写作欲望，能够从实际生活中进行写作，能够真正地表达出学生们的真情实感。

（三）培养学生们个性化的发展

在初中语文个性化作文教学中，要培养学生们个性化的发展，从而能够提高学生们的写作水平。在传统的教育中，教师们只是一味地、片面地、千篇一律地教学，忽略了学生们的个性发展，就不能使得学生进行个性化的发展，进而阻碍了学生们各方面的发展。因此，在初中语文作文教学中，要格外重视个性化作文教学，提高学生们的个性化发展，结合每一位学生的发展情况，大力培养学生们的个性，能够促进学生们的创新意识和思维能力，能够有效地帮助学生们提高写作的水平。

（四）引导学生走进生活

在初中语文个性作文教学中，教师们要引导学生走进生活，进而能够积累更多的素材，从而能够提高写作水平。作为中学阶段的学生，与社会接触较少，阅历比较浅，就必须通过运用各种方法来搜集各种素材，以便能够更有利的进行写作。所以，教师们要引导学生走出课堂，走入生活，认真仔细观察生活中的人和事，不断去积累生活中的素材，细心地去感悟生活，能够从自己独特的视角来看待生活中的各种事物，学生们从生活中最大化的获取更多的写作素材，从而能够方便学生们的写作，进而能够促进初中语文个性化作文教学的效果。

（五）鼓励学生表达情感

在初中语文个性化作文教学过程中，要鼓励学生表达情感，要勇于抒发自己的情感，表达学生内心真实的想法；师生之间要建立良好的思想感情交流的平台，老师们要尊重理解学生们的情感世界。老师们要对学生作文作出肯定的评价，评语应该渗透出老师的真情实感，能够使得学生们在受到表扬的同时还能认识到自身的不足，不仅能够激发学生们写作的积极性，而且还能有效提高学生们的写作水平，进而能够提高语文素养。

三、结语

综上所述，现当代是发展个性化的社会，在初中语文个性化作文教学中必须要关注学生们个性能力的培养，实施个性化的教学，能够在教学中营造出良好的环境，让学生们学会体验和感悟生活，能够从生活中积累更多的素材，抒发出学生们的真实情感，能够培养出学生个性化的写作，进而提高学生们的写作能力，使得初中语文个性化作文教学达到一定的效果。

参考文献

[1]段秋菊.初中语文个性化作文教学的问题与对策[J].课外语文（教研版），2013（11）.

[2]张琴.初中语文个性化作文教学的方法初探[J].中文信息，2014（03）.

[3]谢小龙.初中语文个性化作文教学浅析[J].教育界，2012（29）.

[4]徐锋.初中语文个性化作文教学初探[J].作文成功之路（下旬），2013（09）.

[5]赖海燕.初中语文个性化作文教学研究[J].课程教育研究（新教师教学），2013（08）.

（编辑：龙贤东）