初中语文教育中德育渗透浅析

倪旭军

【摘要】随着社会的不断进步，对人才的要求也越来越高，综合素养较高的人更容易受到青睐。而初中语文是一门将人文与审美相结合的学科，对学生的素质培养有着至关重要的作用。初中阶段是学生自我人生观、价值观形成的重要时期，而语文是培养学生文化素养，提高综合能力的关键因素。在初中语文的教学内容中包含了很多丰富的德育内容，德育对于学生价值观的形成起着关键作用。所以，将初中语文教育与德育相结合是当前初中语文教学的重要课题。

【关键词】初中语文；德育教育；研究应用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

随着社会对学生综合素养的要求不断提高，德育工作就变得尤为重要，如何让学生接受更好的德育教育，最好的办法就是将其与初中的教学内容相结合。由于语文教育的发展历史比较悠久。受历史的影响，语文的教学内容与德育教育内容最为相似，也就是说在一定程度上，将初中语文教育与德育合理的结合在一起，可以大大地提高学生的综合素质。

一、德育教育与初中语文教育的关联

初中阶段正是个人价值观念形成的重要时期，如何能有一个正确的价值观、对社会有积极的认识，德育教育对其有重要作用。然而，要想培养学生拥有积极的审美标准和高尚的道德情操，是一个漫长的、循序渐进的过程。老师要学会利用语文课堂上的有限时间，加强德育教育。

语文教育与德育教育是一个密不可分的综合体，他们相互引导、相互作用。每一个都无法独立存在，需要相辅相成。在语文课文中，大部分的作品都是反映了当时的时代特征、人物的道德观和生活哲理等等。每一篇作品都有它的灵魂，站在作者的角度，我们不难发现他们积极向上的精神和振奋人心的民族情感。语文作为德育教育的载体，使学生在学习中，不断地了解自己，认知世界、培养自身文学修养和道德修养。

二、加强初中语文教育中德育渗透的意义

初中语文教育是德育工作的重要阶段，是未来学生进入高一级学校、走向社会的风向标。初中语文课本上有丰富的人文文章，无论是诗歌、古文、散文都蕴含了深刻的人生哲理，只要老师做到正确的引导，学生用心的品读内容，在不断的学习过程中，学生就可以培养自身的综合素质。

将德育渗透到初中语文教育中，可以让广大学生拥有“真善美”的高贵品质，继承中华传统美德，做到真诚对待他人、关爱同学、与同学互帮互助、培养健康的审美情趣。现在的年轻人最缺少的就是真诚，大部分的初中生都是家里的独生子女，娇生惯养、养尊处优已成为一种习惯，长期形成以自我为中心、狭隘的生活理念，对家人、朋友都缺乏真诚。而通过语文学习中德育的熏陶，学生不仅学会如何运用语文知识，也懂得了和他人的相处之道，认识到诚信的重要性。语文教学中的德育工作实质上就是道德素质教育，使学生拥有一颗善良的心、乐观向上的生活态度和高尚的道德情操。通过在语文教育中渗透德育教育，让学生在丰富的文章内容中培养自立自强、勇往直前、不怕困难的高尚品质，树立健康的审美意识，善于发现身边的美好事物。语文与德育的完美结合，让学生在文学知识层面和道德素养方面达到双赢的效果。

三、初中语文教育中德育渗透的应用状况

语文课堂是开展德育教育的平台，但在课堂上不能喧宾夺主，语文课堂的主要任务还是初中语文知识的学习，在学习中不断渗透德育知识，讲究的是一种感染力，而不是讲给学生听。在德育教育的渗透中要讲究方式方法。

（一）语文教师要认真分析德育教育的目标

在新课改的影响下，初中语文的教学内容也有所变化。老师在开课前一定要认真的研读有关德育方面的要求，改变传统的应试教育模式，加强语文教学中德育的渗透，逐渐转变老师和学生的思想观念。结合语文的教学内容，研究德育渗透的方法，认清德育渗透在初中语文教育中的重要性和对学生影响的长远性。让学生通过初中三年的语文学习，提高自身的文化素养和道德修养。

（二）语文教师要加强对学生的心理和思想上的研究

在语文教育中要想把德育内容真正的渗透其中，就要求老师必须把握好教学方向，不要只把学生当作教学对象，而是让学生积极的参与其中。如何使学生更好地理解德育的重要性，作为教育掌舵者的语文老师，就该认真研究学生心理和思想上的变化，结合学生的实际情况，不断调整教学方案。只有适合学生的教学方式，才会让学生更好地接受德育教育，使其产生共鸣，积极主动的改变自身的缺点，逐渐成为一个合格的好学生。

四、培养学生的审美能力，并运用到写作中

老师在语文教育中，要学会引导学生体验文章的审美因素，感受作品中蕴含的人生哲理，引起学生与作者精神上的共鸣，并将这种审美能力运用到平时的写作中，学会在自己的文章中选取合适的材料，体现文学的美。老师在对写作的方向上也要注重德育的渗透，加强对学生选材、定题等方面的训练，提高学生的综合能力和道德素质。

五、结束语

初中教育是学生价值观和人生观形成的重要阶段，德育工作不容忽视，将德育与初中语文教育结合是必然趋势。充分发挥教师的引导作用，使学生在老师的教学中感受德育的魅力，不断提高自身的道德修养，同时加强自己的文化素养。

参考文献

[1]程海燕.论语文学科与德育渗透[J].中国校外教育，2009（12）.

[2]刘峰.新课标要求下初中语文教育对学生价值观的影响[J].中国教育技术装备，2013（25）.

[3]何小丽.浅谈初中德育的新策略[J].新课程学习：上，2013（8）.

（编辑：董娇）endprint