关于建设中学“创客空间”的思考

唐欢迎

浙江省绍兴市越州中学

关于建设中学“创客空间”的思考

唐欢迎

浙江省绍兴市越州中学

2015年1月4日，李克强在深圳考察柴火创客空间，体验各位年轻“创客”的创意产品，称赞他们充分对接市场需求，创客创意无限。潘昊回忆，总理在参观考察期间反复提及说，这些奇思妙想和丰富成果充分展示了“大众创业、万众创新”的活力。

“创客”一词来源于英文单词"hacker"，它与传统意义的“黑客”截然不同，是指以兴趣为动力，把各种创意转化为最终的作品，即play with technology。“创客空间”是为年轻的创客提供交流、合作的场所，以及各种线上、线下服务的功能。与社会上的“创客空间”相似，学校的“创客空间”是广大师生交流、合作的地方，而且允许各种专业不同的学生来互相交流思想和创意。

温州中学的信息教师谢作如是最早投身创客界的老师之一。在谢作如眼里，创客就是一门综合实践课程，在创客空间，学生把一个创意变成现实的过程，正是他们将学到的信息学、数学、物理和化学等多学科的知识用于实践的最好的载体。谢作如说：创客教育的发展，要得益于两个条件：第一是简单易学的开源的软硬件平台和3D打印机。第二是网上教育的发展，课堂不再是获取知识的唯一途径。温州中学曾经有同学通过网络直播小鸡的孵化过程，得到了极大的肯定。

创客空间并没有那么严肃，学生创客完全可以在里面做自己喜欢的东西，哪怕类似于“The Most Useless Machine”的东西，相信也没几个人会戴着商业化的帽子来进行评击。比起什么商业化，校园创客空间更重要的任务是培养学生的动手能力。创客空间应该有小小的演播厅和讲座区，可迎接八方专家老师前来传播文化，这里同时也是学生的“开讲吧”，他们可以在这里与同学和老师们分享自己的梦想。

中学创科空间的开展为学生提供了一个思考、实践再反思的机会，学生们可以在这里得到很好的锻炼机会，因此，中学的创科空间具备了传统的劳技教室、图书馆、实验室等各种功能的综合体。

通常，学校的创科空间只需要一间教室，可以放置几台手工工作台，能摆放一些常用的操作工具，比如3D打印机、大型电子电路板装置等，同时还需要一些储物柜等摆放创作好的作品用于展示。

要激励学生多动手，使用各种材料进行创意创作，努力实现自己的想法，因此有些设备是必须配置的，比如3D打印机、万用表、加工车床、焊铁、激光切割机等等，总之必要的设备是进行创意创作的先决条件，没有这些设备就无法实现自己的创意。

不同阶段的学生特点也不相同，高中创客空间主要是以Arduino为开发平台，它是一套开源的软硬件结合的平台，以学习小组为单位构成大班的学习。此外还有一些硬件平台可以用来进行课堂展示，拓宽学生的知识面。为了让学生把理论知识应用于具体实践，创客空间提供了大量安全的工具、设备以供学生使用，这些设备小型、安全、牢固、易操作，方便学生解决调试创作中遇到的小问题、小故障。在作品展示的环节中，利用pcduino代替计算机和电视机结合，可以在室外更好地展示学生作品，用于宣传或者参加各级各类白塞。存放装置要透明，易于搬运，方便展示。工作台可以大略分为两种：一种工作台需要进行切割、振动、较大动作的捶打，所以需要非常牢固与厚重；另一种工作台要轻巧、便于拆装和移动，便于室内空间的利用，比如转换为会议桌。另外，各种学习的视频、学习的书籍、光盘等还需要大家来收集，师生们可以互相共享，也可以集体采购。

中小学创客空间的创建、持续开展都殊为不易，主要是因为创客空间有一些工具比较危险，必须确保学生的操作安全，在创客空间的开展初级阶段，学生往往都是新手，需要老师的指点，并且需要开展建设一个创客空间容易，而要做到持续运营却不容易。因为创客空间中毕竟有焊台、机床之类相对比较危险的工具，必须要在确保安全的前提下开展活动。在创客空间开展的初级阶段，学生往往比较稚嫩，缺乏经验，需要老师的指导。我们还需要开展多种活动来进行宣传，鼓励更多的人参与到这项运动中来。

创客空间主要向有这方面兴趣的师生开放，定期的举行一些内部的交流活动，并且不定期的举行一些大型的活动进行展示，每学期都要举行科技节，邀请知名人士来上课传道。定期展示学员的已经成熟的作品，尤其是内部成员之间，要多利用这个平台沟通思想，交流创意，努力把自己的想法付诸于行动，转化为实际的作品。创客空间是对师生完全免费的，老师会根据学生的需求，购买相关的资料和设别，鼓励学生进行创作，并给予指点。有深度及有兴趣的同学可以自己购买、自己开发。学生有更进一步的兴趣和爱好，有其它的项目需要开发时，这些设备也需要自己购买。

通过以上的介绍相信我们对如何建设学校创客空间有了一个初步的了解，实际上，大家可以把学校创客空间理解为一个开放型的实验室，需要涉及到软件和硬件，两者相辅相成，一样重要。创客空间需要强调开放、共享、交流、实践，一定要多动手，多思考，我们希望学校的创客空间最终能普及化，成为每个学校的必配，和国外一样成为学生们课余时间研究、创作的理想家园。

当很多人感慨美国总统不遗余力推动创客教育的同时，温州中学的谢作如老师却从中看到了中国创客教育的希望。“美国教育是州立政策，奥巴马的想法，各个州的教育部门不一定会买账。”教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。自认为草根的谢作如称，草根的力量尽管薄弱，但也在沉闷的应试体制下看到了一扇徐徐打开的窗户。2013年起，最先由国内一批信息教师自发推广的创客编程软件scratch被编入全国多个省市的信息学教材；2014年温州市青少年科技节比赛，小学组原先的现场手抄报比赛项目被Scratch现场编程所替代。教育部门称，创客将列入中小学科技节的比赛项目。