浅谈信息技术与小学语文整合之我见

祁娟娟

河北省张家口市崇礼县西湾子小学

浅谈信息技术与小学语文整合之我见

祁娟娟

河北省张家口市崇礼县西湾子小学

一个国家的发展、民族素质的提高教育是根本，我们把教育和科学技术相结合，是行之有效的一个教育活动。当前社会信息技术的发展，带来了学科方面的进步。符合新课程改革的需要，本文主要针对小学语文和信息技术之间的整合进行探究，希望为今后的语文教学奠定基础。

语文；信息技术；整合；内容；意义；要求

对于信息技术与语文学科的整合，主要以信息技术的应用为教育的中心，为了改革教育的模式，这是教学方式、手段的一个重要的途径，这体现了教学科学的艺术化，实现了教学艺术的科学化。

一、小学语文与信息技术整合的必然

随着新课程语文教学理念的提出，把语文课程的重点放在实践中，为了适应现实生活和学生的发展，要改变传统的方法：即单纯是老师讲，而学生听，这样使得学生的学习没有主动性和自主性，这样的学习是被动的，对语文的学习缺没有创新的精神。随着语文课程的改革新，通过教学工具、教学途径的改进，基本实现了现代化、科学化，信息技术化。通过最广泛、最先进的科技的引领，语文的教学是行之有效的。

为了学生更好地学语文，用语文，要把语文的教学与日常生活相联系，更适应社会的发展。对于语文口语的训练，在小学语文课本的每一单元，这里都设有其练习。在信息技术环境下，学生能够听到演讲者的话语，还能看到其动作、神态和表情，达到身临其境的感受，从而，在内心产生兴趣和欲望。

二、信息技术与语文整合的内容和意义

（一）、信息技术是先进的教学工具，进行知识的传授

将计算机多媒体技术应用到语文课堂中，可以起到事倍功半的效果。因为多媒体可以展示很多图片、动画以及视频等，学生可以亲切地感受到视觉方面的效果。优于传统教学中的教师单纯讲授，学生被动听课的现状，体现了教学的多样化发展趋势。采用网络。能够加深学生对知识内容的理解和掌握，培养了学生的创新能力和动手能力。通过利用互联网，可以搜集有关的资料，通过引导学生，实现了自动、自主地学习。再经过学术的讨论、整理，对照，既进行了理性的分析，又深刻地领会了内在的思想[1]。

（二）、信息技术与语文学科整合，更新了教学手段、教学工具

从教学手段和教学工具上来说，教学中渗透信息技术，融合了很多的课外知识内容，拓展了学生的视野范围，不断扩大课本知识以及其外延的内容。

对于传统的教学，往往课本是中心，这关系到课外的很多知识，由于时间、空间的局限，通过引导学生来学课外的知识。

（三）信息技术与语文学科整合的意义

信息技术能够将互联网技术相互的结合起来，将小学语文这门课程的精髓展示。我们可将计算机信息技术作为我们的一本大书，在书中有很多的知识，可以将所学的知识内容进行联系，拓宽学生学习的知识范围，引导学生在掌握基础知识的同时，也学会了很多其它学科的知识。能够搜集到很多的知识，对于学生来说，能够把其阅读、知识等方面扩大了，即把课内的学习与课外的学习结合起来，更好地为学习语文打下坚实的基础。在学生写作方面，通过这样的方法能够收到意想不到的效果。

特别是在作文课上，教师把学生的知识面扩宽了，视野变得宽大了，素材积累的也增多了，这就为写作打下了坚实的基础，对于学生的创作很有利，特别是在构思、立意等方面，具有创新的意义。

一旦学生具有想象的能力，以及具有发展的思维，为学生的写作具有重要的意义。从教学方面考虑：应该把课堂教学、知识测评手段变得多样化。

从各学校开设的基础课来看，近年来，在实践教学中，虽然有一些成绩，但仍然存在传统的教学方法，即教学手段简单、枯燥，只是用于课堂的教学，看重理论漠视实践，对于教学与学生来说，往往注意的是热点问题，与课堂而脱节，与学生的生活实际而脱离。在课堂上，学生要积极去参与、去学习、去讨论，把学习的情况写下来，这样的形成性评价是教学的依据。

从学生方面考虑：为了激活学生的习作意识，应该从日常生活中的教育开始，不要把其认为是一门单一的传授知识和习作的理论，也不要认为这与学生心理状态是没有关系的、强制性的、他律的一个过程。因为习作教育具有一定的效力，其影响着小学生的心理，即其是不是愿意接纳外在的、习作的影响，以及是不是能够内化自己。为了学生的习作需求得到激活，我们要让学生知道[2]：

第一，对于人的本性来说，是无私的，是把各种社会的关系加起来的，因此，人们需要的能力是能够处理好在各种社会关系方面的习作、准则。

第二，人需要不断的自我完善，为了实现一个人的全面发展，这是一个必须的过程，对于个人的各个方面来说，是一个内在的、统一的过程，而这一过程，往往是在具体的、社会生活中来完成的。

对于学生来说，通过互联网的作用，能够搜集到更多的例文、评论，以及能够吸收别人的优点、经验、教训等，这对学生来说，是一件多么有意义的事情。另外，对于老师来说，通过指导学生，用自己的作品传到论坛中进行分享，得到更多人的评点，通过他们的意见，是得自己能够更好的提升，提高自己的写作。

三、信息技术与语文课程的整合的要求

在信息化时代，对于语文教师，需要具有高的人文素质。这对于语文老师来说，又提出了一个新的挑战，因此，需要老师不断地去学习计算机方面的相关知识，练习好信息技术，才能在课上运用自如。将所学到的多媒体技术与语文内容相联系，才能更好地给学生上好每一节语文课。学生在新的教学手段下，更加能够及时地掌握相关的信息和知识。在熟练使用信息技术的基础上，达到自己学到的知识和社会的发展在一个起跑线上[3]。

总而言之，我们把教学的手段、观念、策略等融在信息技术中，在这样的时代中，我们作为有良好素质的教师，从优化语文的教学开始，作为一个重点来抓，才能不断培养适应新时代发展的现代化学生。

[1]吴立岗.小学习作教学改革的昨天,今天和明天[J].现代基础教育研究.2011(03

[2]康雪霞.立足文本融会贯通—小学语文课堂拓展延伸浅谈[J].学生之友(小学版).2011(04)

[3]徐余刚.激童趣,抒童真,让童话跃然纸上—谈新课程中年级习作教学[J].教师.2010(32)