浅析高等院校师范生教师职业礼仪教育的问题与对策

（南昌师范学院330032）

浅析高等院校师范生教师职业礼仪教育的问题与对策

王 晨

（南昌师范学院330032）

师范生作为培养教师的重要群体之一，在走上教师岗位前具备良好的职业礼仪修养应是基本条件，然而近年来高校在师范生教师职业礼仪教育方面存在明显的不足。本文通过对高校教师职业礼仪教育存在的问题入手，分析造成问题的原因，并就如何更好地完善教师职业礼仪教育提出相关对策。

教师职业礼仪师范生对策

中国是文明古国之一，素有“礼仪之邦”的美称。因此礼仪教育在培养素质人才方面有着十分重要的意义。对于师范生来说，掌握具体的教师职业礼仪内容、理念，对成为一名合格的人民教师都具有其深远的影响。

一、师范生教师职业礼仪教育方面存在的问题及原因

（一）师范生教师职业礼仪不足的具体表现

“为人师表”是教师最基本也是尤为重要的使命之一。但如今在相关高等院校对师范生教师职业礼仪的教育却令人堪忧，其不足表现在以下方面：

1.师范生缺乏良好的仪表修养。有些学生受社会风气的影响，以奇装异服、五颜六色的发型为追求，甚至以另类和噱头为荣，这种轻浮、不分美丑的行为都不符合未来教师的仪表要求。

2.师范生缺乏优雅的言谈举止。一些学生所表现出来的行为与专业身份并不相符。作风散漫、举止轻浮，这都为以后成为一名教师增添了一定的难度。

3.师范生缺乏基本的人际交往礼仪。首先，师生之间缺乏良好的交往礼仪。例如，上课时，睡觉、玩手机的学生随处可见；另外，在校内或校外碰见教师也不打招呼，反而是视而不见或是绕道回避。其次，同学之间也缺乏必要的交往礼仪。例如，男生寝室中因为一点小事就动手打架的事例经常存在，女生寝室遇到问题虽没打架严重，但经常是互不相让，把矛盾严重激化，有些还会上升为犯罪事件。

以上这些现象均影响着未来教师的形象，加强师范生教师职业礼仪教育势在必行。

（二）造成师范生教师职业礼仪缺失的原因

1.家庭原因。在每个人的成长经历中，家庭教育都占有十分重要的比例。特别在幼年时人的习惯、态度形成的关键时期。然而，由于中国应试教育体系的影响，现实生活中普遍家庭存在的问题有：一些家庭只注重孩子物质生活上的满足，过于关心孩子的学习成绩和日常起居，而忽略了平时对孩子礼仪方面的引导和教育。导致很多学生养成以自我为中心不顾及他人感受；对待事物上没有责任心和奉献心，不懂得如何与他人相处，尊重他人，适应社会，因此还有许多学生患上心理疾病，这些学生进入高校后出现礼仪缺失的问题也是必然的。

2.学校原因。长期以来高校在礼仪教育方面存在避“重”就“轻”的问题。往往学校是在讲空泛的大道理，而至于如何在具体的问题上如何具体分析，具体操作，学生往往心存疑惑。另外，教师自身职业礼仪的薄弱也是师范生礼仪缺失的原因之一。现在大部分高校教师都是上完课就走人，并没有在课后与学生沟通交流，融入学生的生活中，为学生排忧解难。这种只教书不育人的现象导致师生间感情的疏远，学生从内心上不尊重教师，礼仪上的缺失也理所当然。

3.社会原因。在我国社会主义发展阶段，出现的浮躁风气使很多人变得非常现实，盲目追求利益生活，目光短浅，对礼仪修养这种隐性利益并不重视。再者现在在大学生中也没有传统的伦理道德、礼仪行为的制约，从大学生思想教育课程的出勤率就能看到，许多学生无故缺勤、早退，课堂上听课的学生寥寥无几。在平时生活中也不懂礼让，不懂感恩。

二、对师范生教师职业礼仪教育的对策

（一）加强高校教师职业礼仪修养

“正人必先正己”，加强师范生的教师礼仪修养，首先要加强教师的职业礼仪修养。教师不仅要传授知识，更应从自我言行、举止等方面塑造良好的礼仪修养，在任课过程中通过一言一行传递给学生，在课堂上营造一种文明的氛围，真正做到学为人师、行为示范。

（二）加大开设教师职业礼仪课程的力度

由于教师这一职业的重要性及特殊性，高校应设置专门的教师礼仪课程。特别是对师范生，礼仪课程设置的数量上更应该增加，课程内容的丰富性上也要增加。通过学习专业的教师礼仪知识，提升学生对教师职业礼仪重要性的认识。

当然，礼仪课是一门实践性较强的课程。在教学形式上，教师要注重创新，方法也应灵活多样。除了讲授书本上基本的理论知识外，还可以通过看视频、听专家报告等形式，充分挖掘教材中的礼仪因素，把静态的教材和动态的训练结合在一起，帮助师范生更好地理解教师职业礼仪知识。

（三）开展多种内容丰富的活动，营造良好的礼仪氛围

建立一个良好的礼仪氛围，对师范生学习礼仪知识尤为重要。学校应通过开展丰富多彩的文体活动，引导学生提高人际交往水平；如定期开展礼仪知识讲座，开设兴趣班，举行礼仪知识和实践比赛、辩论赛、举办相关文艺演出等，让学生在各种活动中扩大自己的交际圈，在实践中学习如何与人相处，提高自身礼仪修养；学校还可以利用网络等媒介，宣传优秀的道德模范，再宣传不讲礼仪为耻的良好风气，把“惩罚”与“扬善”结合起来，在校园内掀起文明礼仪之风。同时，各班、各级也该制定相应的礼仪规范，指导师范生如何参与活动，使他们养成良好的行为习惯。

千里之行，始于足下。大学生是国家未来的建设者和接班人，我们应当从现在做起，从基层，从培养国家栋梁之才的高校做起，从师范生的教师职业礼仪教育作为工作的切入点和着手点。通过不断地学习、实践，帮助广大师范生养成良好的礼仪素养，为今后走上教师之路奠定坚实基础。

[1]梁晓庆.高校师范生礼仪教育的现状及对策研究[J].林区教学，2012（8）.

[2]包萍.师范生教师职业礼仪教育中的隐性知识及其流转[J].现代教育管理，2009（4）.

[3]代琳.浅论师范生礼仪教育的必要性及途径[J].安徽科技学院学报，2009（23）.

[4]南志国.关于师范生礼仪问题及礼仪教育思考[J].大学时代，2006（11）.

（责编 金东）

王晨（1989—），女，江西南昌人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。