巧用“三招”，减负增效

在幼儿园，我们常常听到一线的教师在感叹：做老师真累！而园长们的声音也是：做园长真累！是啊，细细想来，一所幼儿园，庙小事多，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。园长的责任似乎无限大，吃、喝、拉、撒外加教学、社交等等，面对这些事情，假如园长凡事都亲力亲为，一定会心力交瘁、身心俱疲的，那一定是很累！如今到处说在减负，给学生减负，给职工减压，园长能不能给自己也减减负、降降压呢？几年来，在管理实践中，我渐渐摸索出一些招数术来实现自我减负却又能减负增效。

第一招——该下放时就下放

招数说明：幼儿园里的事情比较杂也比较多，这是因为其本身的教育规律决定的。一方面，要做好保育工作，关注幼儿的身体健康，另一方面又要开展好教育教学工作，注重幼儿智力、品德等的培养和发展，因而也就必然造成幼儿园管理工作要细而全，真可谓是：“幼儿园里无小事，事事是大事；园长眼里无轻事，事事是要事。”那么真的需要园长将这些杂事、细事、琐事、要事全都装在自己的箩筐中吗？那肯定是“天天忙，时时忙，加班加点是正常”。因此，必须学会将权力下放，将责任下放，将任务下放，让每个教职员都树立起主人翁意识，和园长一起共同管理好幼儿园的各项工作。

使用方法：首先建立幼儿园清晰的管理网络，分层管理，每个岗位的组长都有明确的职责和权利，在一定的范围内，园长给予最大限度的权利，让她们行使自己的岗位职责和义务。此外，由于我园受编制限制，在行政人员尤其是业务管理人员的配备上不是很充足，于是我在园内实现了“值班园长制”。具体做法是：每月初，由本月的“值班园长”做出一份工作计划书，就本月在教育教学方面的活动、安排做一个初步规划，然后经过行政审议之后开始实施。整个实施过程由“值班园长”主要负责，包括一些会议的主持、人员的分配等等均由“值班园长”全面调控。园长积极参与每次活动，并提出建议和意见以保证活动的优质和有效。

招数心得：“值班园长”制度的实行，让我受益匪浅，最大的体会是：我没有感觉到自己在孤军作战，觉得自己有坚强的后盾和帮手。而对于那些做过“园长”的老师，她们在一个月的管理实践中，不仅积累了宝贵的管理经验，丰富了自身的知识和技能，增强了责任感和使命感，同时也在实践中对园长工作有了进一步的理解，在今后的工作中更能积极主动地协助园长开展好各项工作。

招数要诀：权力下放，责任分担，有效管理，张弛有度。

第二招——该糊涂时就糊涂

招数说明： 糊涂是一种境界，管理工作中，是不是也该引进一些糊涂理念让自己的管理更有效更优化呢？说到“糊涂”，也许有人会把它与“不负责任”、“没有原则”联系起来，其实“糊涂”是一种认识事物、处理问题的思维方法，它可以在省略一些不明晰的中间环节的基础上达到对问题的清晰认识。把握好园务管理中的“糊涂”艺术，有时可起到事半功倍的效果。

使用方法：我经常在二个地方犯“糊涂”：一是遇到矛盾时“糊涂”，大家都知道，幼儿园最显著的一大特特点就是女人天下。人常说：三个女人一台戏。言外之意就是女人话多事也多，这两个多加起来在平时的工作中难免就有矛盾和争执，看看好像事情比较大，其实细究起来也就是一些鸡毛蒜皮的小事，遇到这种情况的时候，还是“难得糊涂”比较好处理。二是遇到小错时“糊涂”。幼儿园制定了各种规章制度以规范和约束教职员的行为，可是难免会有一些教师会有小问题、小错误触碰学校的规定红线，这个时候要分析情况，如果是偶尔或无意造成的，就需要“睁只眼来闭只眼”，眼睛里容得这点“小沙子”，相信教师不会一直犯这种小错误的。

招数心得：人的思想是最复杂也最难管理的，假如用“心”、用“爱”去管理便会容易得多。偶尔“糊涂”一点，给教职工一个自我反思、自我约束、自我纠正的空间，从而在园内建立起一种和谐、宽容的人际氛围。

招数要诀：大事清楚，小事糊涂，糊涂一点，和谐快乐。

第三招——该偷懒时就偷懒

招数说明：国外有句谚语：“懒惰的教师培养勤快的学生”。那么懒惰的园长也必然会培养出勤快的教师。日常管理中，园长要想方设法、绞尽脑汁地将教育研究、探索的更多环节交给教师，让教师自己去发现问题、分析问题、解决问题。把教师推到前台，自己隐在后台，不仅是给教师锻炼的机会，更是对教师的一种信任，而园长也必然会有更多的精力用来管理好其他的事。

使用方法：“幼儿园是一个家，我们都是生活在这个大家庭中的成员。为了这个家，我们都有责任和义务去做出自己的努力。”这是我常说的话。在这个家里，曾经有老师说我像家长。这句评价让我一度深深反思，回顾自己的日常工作，觉得真的又累又无力。常常是我认为自己忙得不亦乐乎，教师们却觉得管得太死，要求太严。在思考反思之后，我开始变懒了，比如组织活动了，我将任务分配给相关教师，然后让她们提交活动安排表和内容。园内的每次教研活动也以我主持改变为由各阶段或者各教师团队各自进行，而我只是作为参加者参与她们的活动。家长活动需要发言了，我交给年轻的教师去代表幼儿园发言和组织。总之，尽量放开手脚，将教研、将活动的权利还给教师，让教师自管、自治，从而自我成长。

招数心得：让教师真正成为教育管理、教学研究的主人，人人都能在各个活动中出谋划策，人人都是管理者和实践者，这样集众力管理幼儿园，事半功倍的收获是可喜可观的。

招数要诀：想法偷懒，你懒他勤，自治自管，能力提高

我一直觉得理想的管理状态是“无为而治”。园务管理工作中的“无为而治”就是要重于“理”，轻于“管”，多动脑、多思考、多反思、多总结，不断在实践中改进自己的工作方法，让自己摆脱琐碎事务的烦恼，做到自我减负，一定会在工作中游刃有余、得心应手的。

【作者单位：昆山市锦华幼儿园 江苏】endprint