小学数学教学中培养学生自主学习的有效策略

梁欢（山东省胶州市里岔海尔希望小学266300）

小学数学教学中培养学生自主学习的有效策略

梁欢（山东省胶州市里岔海尔希望小学266300）

新课程倡导自主、合作、探究的新型学习方式，小学数学课堂中，自主学习显得极为必要。自主学习是学生学习能力的良好体现，有效地体现了学生的主体性地位。笔者认真研读了新的数学课程标准，结合相关的教学理论以及自己的教学实践，对自主学习的内涵和意义进行了探索，并着重探讨了小学数学教学中培养学生自主学习的有效策略。以期促进学生的全面发展，为新的教学改革提供借鉴。

小学数学自主学习策略

学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。教师教学的主要任务，就是教会学生运用已有的知识进行探索，积极主动地学习。在小学教学的教学中，让学生自始至终地参与到教学过程中来，是对学生进行自主学习能力培养的要求，通过有效组织，能够调动学生的学习兴趣，促培学生良好的学习习惯，构建有效的数学课堂。

一、自主学习的内涵

自主学习是一种新型的学习方式，它内涵广泛，具体包括以下几方面：1.通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；2.通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自主探索；3.通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知；4.通过指导多种训练，促使学生对自己的学习进行调控，使学生生动起来。小学数学教学中，培养学生自主学习能力，是每一个数学教师所要面临的课题，必须加以重视。

二、自主学习的意义

1.有利于激发学生的学习兴趣。小学数学课堂中，学生参与课堂的程度是学生学习动机最明显的体现。自主学习方式的倡导，将课堂的主动权充分还给学生，学生拥有更多的参与和表达的机会和空间，不但能够提高学生的注意力，还有效激发了学生思维的积极性，极大地提高了学生学习的积极性和主动性。

2.有利于促进良好学习习惯的养成。自主学习是学生学习能力的体现，是需要学生自身经过不断的“主动学习”才能建立起来的。学生在长久的主动构建的过程中，会逐渐养成积极动脑、善于思考、发散思维的良好学习习惯。这种习惯的养成对学生今后乃至终身全面的发展都是大有裨益的。

3.有利于促进课堂的优化。小学数学课堂中，学生以极大的热情参与到学习中来，通过自我探索、自我解决的过程，教师可以更快地引导学生完成相关问题的探讨，大大缩短解题的时间，从而有效地提高课堂效率，实现小学数学课堂的优化。

三、自主学习的培养策略

1．创设问题情境，激发学生的学习动机。小学生性格活泼，参与课堂的欲望比较强烈，教师要充分利用小学生的性格特点，并结合其身心发展规律，抓住其发展的关键期，创设学生感兴趣的问题情境，从而充分激发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣和欲望，活跃课堂气氛，使学生主动地去探求知识。

2.建立融洽氛围，形成良好的师生关系。教学是教师、学生和文本的对话。小学数学要努力营造一种和谐、融洽的课堂氛围，使学生能够愉悦地参与课堂。并逐渐拉近与教师之间的距离，在教学过程中实现教学相长，建立起民主平等的师生关系。

3.教师积极引导，发挥学生主体作用。自主学习不是学生脱离教师放任自由地学，学生在主动学习的同时，离不开教师的主导作用。教师在自主学习的过程中，要积极引导、全程参与，培养学生敢想敢问、敢于质疑的良好习惯，帮助学生更好地理解重难点，启迪他们的智慧，培养良好的学习品质。

4．发展多种形式，调动学生的积极性。小学生处于各方面能力发展的初期阶段，注意力容易分散。教师通过形式多样、方式新颖的教学方法，能够寓教于乐，大大提高学生的学习积极性。比如，可以借助具体的物体将抽象的问题具体化；可以采用游戏和活动的方式，使学生更好地联系到实际生活中；可以采用竞赛的形式，发挥同伴群体和榜样的作用，带动学生学习。多种多样的教学形式充满趣味性，能极大地提高学生的学习积极性。

5.及时表扬和鼓励，帮助学生体验成功。小学生喜欢被鼓励、被表扬，教师要有效利用这一特点，建立有效的评价机制，对学生进行及时的鼓励和表扬。当学生在数学课堂中通过努力获得成功时，教师的表扬会使学生表现出强烈的学习兴趣。当学生在数学学习中遇到困难时，教师的鼓励和点拨，能够帮助学生更快地获得成功。

教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。诚然，小学数学教学中，培养学生自主学习的策略还有很多，在教学实践中，需要教师积极地探索，结合自己的教学实际和学生的身心发展特点，探索合理有效的策略。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。”因此，在小学数学的教学活动中，教师要积极创造机会，培养学生自主学习的能力，使学生自主参与学习成为一种持久的强烈的意识，最终形成自我学习的内在机制。

总之，培养学生的自主学习能力并非一朝一夕可以完成的，小学数学教师要坚持把学生真正放在主体地位上，在教学实践中不断进行探索，寻求积极有效的策略，努力培养学生的自主学习能力，让学生主动地学习，积极主动地参与，才能最大程度地提高学生素质，才能建立积极有效的课堂，更好地为学生全面发展和终生发展服务。

（责编金东）