以工作过程为导向的高职室内装饰设计教学分析

刘丽娟 （呼和浩特职业学院建筑工程学院 010010）

以工作过程为导向的高职室内装饰设计教学分析

刘丽娟 （呼和浩特职业学院建筑工程学院 010010）

随着社会经济、文化及其他各方面的发展，人们对室内的装饰设计（的要求）水平随之提高，近些年来，伴随着土木建筑工程而生的室内装饰设计也得到快速发展。我国的高职院校顺应市场需求，在进行室内装饰设计教学过程中，不断的进行教育教学方面的改革，旨在切实提高学生的专业技能及实践应用能力。本文首先概述以工作过程为导向的教学理念，进而分析当前高职院校室内装饰设计教学现状，最后具体论述以工作过程为导向的室内装饰教学策略。

工作过程；导向；高职教育；室内装饰；设计；教学策略

社会经济、科学技术在不断进步，人们的物质生活及文化生活随之有了显著的提高。当前的生活物质条件及生活环境已经不能充分满足人们在生活及精神上的需求，这也就带来了建筑工程的进一步改革及发展，而室内装饰设计作为建筑工程中的相关内容，也不断的发生着改变。高职院校的室内设计教学在此形势下需要与时俱进，适应社会的发展和需求，确定教学内容的采用、教学方法的选择及教学观念的确立，这也是新时期高职室内装饰设计教学的突破点，关系到我们能否培养出符合社会发展所需要的人才，也是检验告知室内装饰设计教学是否成功的一把标尺。

一、概述以工作过程为导向的教学理念

以工作过程为导向的教学与相关课程设计理念的形成式？德国在上个世纪九十年代中，由一场大规模的辩论而产生的，当时辩论的主题是：职业学校的教育面对新实际知识社会的挑战应该怎么办？经过激烈而深入的辩论，德国社会各界形成了共识：其一，新世纪时期，德国的职业教育面临着第二次教育改革的巨大压力，职业教育学校必须进行改革。其二，必须就职业学校外的大环境及职业教育学校内的小环境实施配套改革。大环境指的是对职业学校发展及相关政策有力的外部框架条件；小环境指的是教学过程及课程开发的根本性改革。只有这样内外结合的改革才能相互给与支持，而以工作过程为导向的高职教学理念应势而生。

二、高职院校室内装饰设计教学现状及学习情况分析

当前的高职院校室内装饰设计教学采取的教学方式都是教师在课堂上将设计思维、设计风格、表现方法及其制作方法传达给学生，这种以讲授为主的教学又总是局限于教室和资料室，缺少对真实客户的实际要求的了解，导致设计中存在实用性问题；缺乏对建筑空间布局及环境设计之间关系的科学把握；缺乏建筑材料、装修材料与施工工艺在具体设计施工运作中的具体理解等。这种教学方法对于变化飞速的室内设计而言缺少一定的深度，学生无法从课堂教学中获得关于新型材料及新科技技术的信息。因而，也就导致了学生在高职院校学习阶段缺乏实际案例的设计经历，在走入社会工作岗位之后，出现所设计的方案与建筑施工技术不能很好的相匹配。

笔者也经常从正在就职于室内装修设计的毕业生那获得一些反映：“我们在学校学习的很多知识、进行的一些训练跟我们现在所进行的工作存在很大的差距，有材料方面的，也有工程技术方面的。很多方案满足了审美方面的要求但是在施工阶段出现各种问题。”这些来自于学生的实际工作反映都表明当前的高职院校室内装饰设计教学存在着诸多不足，教学与社会实践存在脱节的现象，专业的设计教学跟实际项目的落实存在着很大的差距。

三、以工作过程为导向的高职室内设计教学策略论述

（一）加强高职师资队伍建设。

高职院校师资队伍的建设是实施以工作过程为导向教学的的基本条件。加强高职师资队伍建设可以从以下几个方面着手：其一，提高室内装饰设计教师的职业能力，其中包含与职业教育特色需求相符合及与以工作过程为导向教学要求相符合的课程开发能力、教学设计能力及专业课程施教能力；其二，根据目前国内对高职教师的调查可以得出，培养教师最有效的方法就是安排教师到具体的岗位上进行实践性的锻炼；其三，学校应该建立和完善相关的教师教育教学培训制度，提高专职教师及兼职教师的教学能力；其四，将教师在相关企业的岗位实践效果与质量纳入教师职业技能考核成绩内，并将其作为聘任教师、职称评优及晋升职称的依据之一。

（二）构建并运用校企结合的教学模式

为了让以工作过程为导向的课程教学得以顺利开展并取得良好的成果，高职院校可以构建并有效利用校企结合的教学模式。

校企结合的教学模式也称为校外实践教学化，指的是教学的开展与进行场地由课堂教学转为校外企业实训基地的施工现场教学，由施工现场的技术师傅进行授课辅助，同时行业内的专家参与课程开发，一同实施课程教学及课程科学评价；企业中的专业技术人员也可以作为兼职教师走进高职院校课堂，走进课程科研组，与课程教学队伍一起学习、交流，在切磋中不断提高，为以工作过程为导向的课程教学构建一个良好的实施平台。实施过程中要保证工作岗位够量，并具有足够的课程教学课时，在实现校外实践教学化的过程中，凸显校企合作实训基地教学的教学功能。通过校企合作的教学模式，教师在教学过程中能更加的熟悉专业技能，发现教学中的不足，培养自己的双师型能力，更重要的是让接受高职教育的学生在社会工作岗位上更快更好的胜任具体工作。

（三）根据学习领域的不同合理设计课程建设

根据德国“职业学校职业专业教育框架教学计划编制指南”及我国国内相关专家的研究理论，目前我国内容包括室内设计，工程预算、工程施工、材料采购及工程管理等工作类型，这些工作在室内装修中都有其各自的工作任务及程序，为了培养学生完成工作任务的能力，我们可以在教学过程中根据课程需求设置相关的情境，让学生的学习内容与实践结合的更紧密。

四、结语

室内装饰设计是建筑的延伸和深化，也是对室内空间及其环境的再创造过程。告知高职高专的建筑装饰工程技术专业是比较热门的专业，我们应该把握教学方向，跟随社会发展的脚步，结合本专业的实际教学情况进行改革和调整。只有在教学中融入科学有效的教学方式，积极更新教学观念，高职院校才能为社会输送更多优秀的应用型专业设计人才。

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刘丽娟，呼和浩特职业学院建筑工程学院讲师，硕士。研究方向：室内装饰设计。