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“风景”写作指导

2015-07-12董新明

语文教学与研究 2015年30期
关键词:童鞋布鞋风景

董新明

荩荩荩文题设计

物换星移,冬去春来,这是大自然的风景;霓虹闪烁,大厦摩天,这是都市的风景;亮丽青春,朗朗书声,这是校园的风景。诗人卞之琳《断章》中“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”的情境,有人认为堪称最美的风景。但也有人说,最美的风景总是在不能到达的远方;还有人说,在善于发现的眼里,到处都有美景。

你怎么看待这个问题?请以“风景”为话题,自拟题目,不限文体,写一篇800字左右的文章,不得抄袭。

荩荩荩教师开场

在你的生活中,一定见过无数的风景。“风景”的含义,既有自然风景,又有人文风景,即饱含感情的精神世界。

以“风景”为话题来写作,选材是很宽泛的。如果在构思表达上不够周密而失之粗疏,那么势必会出现种种失误。话题作文“风景”的失误,归纳起来有以下几种情形:

一、纯写自然景观,“遗忘”人文风景。

这是学生理解题意、领悟主旨的偏颇。如写“故乡的风景”,某考生就从山、水、树三个方面入手,抓住特征,或淡汝,或艳抹,比喻、拟人、排比全用上……自然风景写得很美了,可缺乏人的主体活动,那风景就少了一份灵动,一份活力,无异于电影电视中的“空镜头”。

二、写自然风景,缺少提炼,一味记流水帐。

这是平庸之作的主要诱因。细化为三点:

1、就节令而言,从美丽的春天、热情的夏天、丰稔的秋天一直写到寂寥的冬天,每一个季节都有“最美的风景”。

2、就时刻而言,从晨光熹微着笔,早上有美的风景;上午阳光灿烂,风景如画;正午太阳似火,蝉声热烈,又是一番风景;午后骤雨降临,雨后彩虹高挂,大地景象簇新;夜晚繁星满天,游人如织,显出安宁……末了,一句赞语:一天之内,最美的风景真丰富啊!

3、还有写小区、校园及其他公共场所的“风景”的,通常的思路是:先从总体轮廓上运笔,赞叹一句,点出“最美的风景”;然后从不同的角度、不同的区域局部地写,或从外到内,或自上而下,或由近及远,或先中间后两边……构成“风景”主体;篇末回应开篇,议论作结。这种“捡到筐里就是菜”的“风景”篇,颇类似于建筑说明文的写法。

荩荩荩学生互动

思路①《风景,这边独好》享誉天下的洈水风景区美不胜收,风光独好。这里有蓝汪汪的湖水,幽深峭拔的溶洞群,绿意葱茏的小岛,战国时颜将军的古墓等等。它还有令人称道的人文景观。游客爱护景区自然环境,不乱扔垃圾;中学生主动给外国游客带路,介绍景点……自然景观与人文风景浑然融为一体。

思路②《足下风景》 我坐在街道旁的长凳上,等候一同去买书的伙伴。街上行人匆匆,我托着下巴出神。无意间,我低头打量行人的脚步。一双皮鞋、一双高跟鞋、一双童鞋、一双黑布鞋,种种风景从我眼前水一般掠过。突然,一双淡黄色的帆布运动鞋,踩着我很熟悉的那份欢快和活跃走过来了。这是我心中最亮丽的风景!

思路③《留在心底的风景》山村学校沸腾了!谢春同学参加数学竞赛获得了一等奖,并且得到了畅游海南岛的机会。因随爷爷采药而摔断右腿的同学兰花,请求谢春回校后给她描述大海,因为兰花是个热爱大海的孩子。经过谢春的动情讲述,加上兰花的充分想象,兰花的桌面出现了一幅画,有落日、海浪、沙滩,一片蓝,深蓝。画名就叫《留在心底的风景》。

思路④《心弦上不逝的风景》夕阳下,母亲慢悠悠抽烟的背影是我心上不逝的风景。其实,母亲染上烟瘾,是因为身处家大口阔、她不得不倾心付出这个特殊处境中。母亲挑灯为孩子们做棉鞋,困了,乏了,父亲就点上一枝烟递给她。母亲吸烟的同时,总伴有一阵难受的咳嗽。天长日久,她的健康受到了严重损害。母亲那幅动人的风景,久久地烙在我心中。

思路⑤《最后的风景》 晚年的外公,被查出患了肝癌,且是晚期。亲人们对他瞒着实情,而有预感的外公故意不让家人知道。在生命的最后时刻,外公很开心地吃喝,很愉快地交谈,家人也极力满足他的精神需求。这一家人把痛苦演绎成了风景,最后外公微笑着离开人世。这最后的风景令人动情落泪!

荩荩荩佳作呈现

足下风景

何 一

我坐在市中心街道旁的长凳上,快下午3点了,芸还没来,明明讲好2点半去新华书店买书的。被下午3点的太阳烤的滋味可不好受,我耷拉着脑袋,手撑着下巴发呆。

眼前是人们或急或缓的步伐,一个个地走进我的视野,又迅速地离去。裙角、西裤交错混杂着,相遇了又飞扬着远离。一阵眼花缭乱之际,惊异于这片世界下端的空间,被一条条腿构筑、支撑,却又显得格外缤纷多彩,一双双脚在鞋的“包裹”中,踏着底下的这片土地前行着。

一双皮鞋。乌黑的,在阳光下骄傲地闪耀着乌亮的光,伴着自信而坚定的步伐,显得更加铿锵有力。是位成功的商人?我胡乱地猜测,看着那乌亮的光渐渐远了……

一双高跟鞋。“哒哒哒”的声音吸引了我的注意。好精致!白色的鞋面一尘不染,踏着美妙乐音,唱着欢歌,这道足下亮丽的风景线渐渐隐去……

一双童鞋。小小的鞋着实可爱,里面想必塞着一双同样小小的脚。不知是小猫还是小狗的卡通脸在小鞋上笑开了花,稚气的步子踩着童鞋的“吱吱”声,还有小主人嘴里听不清词儿的嘟哝,儿歌般地唱远了……

一双黑布鞋。张了个小口,也许太旧了吧,小口子里竟还隐隐约约透出主人的脚指头。鞋旧得发灰,不知道经历了多久的岁月,鞋底已经薄得似乎可以让鞋里的脚感觉到地上所有的凸凸凹凹。我好奇了,第一次把头抬起来——一张多黑多老的脸啊,就像那老布鞋,黑而破旧,甚至有点黯淡地发着灰色。随即我看到一只伸过来的手,手上还有一个破破的瓷碗。“好心的小姐,帮帮忙吧。”他的话和瓷碗里的几枚小钱币好像都在闪动着。我掏出了一张五角的旧钞,盖住了瓷碗里硬币闪着的刺眼的光。“黑布鞋”满意地走远了……

我又低下了头,托着腮。一双双的鞋,不同的色彩,不同的大小,不同的形状,在我眼前像水一般流过。

蓦地,我看见了一双淡黄的帆布运动鞋,有似曾相识的感觉,踩着我很熟悉的那份欢快和活跃走过来。哦,我笑了。芸来了。

荩荩荩亮点揭示

作者用她那聪慧的眼光,在候人的间隙捕捉了优美的“足下风景”。目光所及的是一双双不同大小、不同色彩、不同形状的鞋,而她善于挑拣,从“一双皮鞋”“一双高跟鞋”“一双童鞋”“一双黑布鞋”上用心揣度它们各自的神韵与蕴意,对“黑布鞋”的风景作了生动的点染,倾洒出“我”内心的一片人文关怀。《足下风景》的语言富于弹性,饱含诗意之美。如写高跟鞋“踏着美妙乐音,唱着欢歌”,妙用拟人,奏出了生活的欢快与愉悦;写童鞋,“小小”的鞋,“小小”的脚,“笑开了花”,“踩着童鞋的声响”溢出浓浓的童趣;而写乞讨的老人面容,用“老布鞋”就近设喻,用得熨帖而又深含怜意。读此文,我们读出了比“足下风景”更妙的风景。

荩荩荩结 语

要写出成功的“风景”之作,须注意以下几点:一是要拟制一个精当的标题,“风景”嵌入此题中,位置自由灵活,如《风景,这边独好》 《心弦上不逝的风景》《一道亮丽的风景线》 《雨天观风景》等;二是要有细腻、生动的“风景”点染,展示自然景观,要烙上鲜明的情感色彩;抒写人文景观,要有厚实的铺垫;三是要有对“风景”蕴意的揭示,或提炼成一组骈偶句,或直接以抒情手法加以咏叹。

董新明,语文特级教师,已在《语文教学与研究》 《语文报》《语文教学通讯》 《语文学习》《中学语文教学参考》 《语文世界》等70多家刊物上发表教研著述800 余篇,发表散文、诗歌等文学作品100余篇。教研论文获省、国家级一等奖10余项,参与或主持省、国家级两项科研课题实验工作。指导学生发表习作800余篇,先后培养出杨念念、陈婷婷、张元元等30多名优秀文学少年。

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