如何在初中英语教学中渗透德育教育

邢洁

内蒙古乌兰察布市凉城县第二中学

如何在初中英语教学中渗透德育教育

邢洁

内蒙古乌兰察布市凉城县第二中学

如何在初中英语教学中渗透德育教育，是现当代教育界极为关注的热点话题，同时也是一个老生常谈的话题，几千年前伟大的教育家孔子也曾就培养弟子的德育素质问题，提出了主要的观点，如“温、良、恭、俭、让”的提出。就当前素质教育的现状来看，在教学过程中渗透德育教育是素质教育的核心。本文通过阐述德育教育渗透的原则和方法，帮助英语教师将德育教育贯穿于整个教学过程中，并通过课堂上的教育，是学生们学会如何做人、做事，以更好的学会学习。

初中英语；德育教育；原则；方法

随着技能攻击全球化的发展，人们越来越能接受西方文化，英语的使用越来越广泛，英语不仅仅是一门学科，更是一门语言和信息的载体，而初中生是一个刚刚脱离稚气的青少年群体，他们的世界观、人生观以及价值观还尚未形成完整的体系，处于青春期的中学生们在学习英语时的过程中，难免受到西方文化的影响。因此，在初中英语教学中渗透德育教育是非常必要的。

1.英语教学中渗透德育教育的原则

1.1 挖掘教材

初中的英语教材内容极为丰富，与学生的生活息息相关，文章图文并茂且生动有趣，既有基础教育，又对学生进行德育教育，初中英语教师在教学过程中，应深刻挖掘教材的思想内容，仔细分析文章主题和作者的写作意图，在教学设计中应注重具有启发性和有价值的问题，在课堂上引导学生围绕问题去思考，通过教材里的内容延伸德育教育，在潜移默化中进行德育教育，通过课上的师生互动，发展学生们求同存异的思维方式，培养学生们的合作精神和写作能力。教师们在教授知识的过程中也应注意创新，不断地挖掘教材中有关德育的部分，将德育教育渗透到英语教学中，潜移默化的影响学生们，将德育思想渗透到每一个学生们的思想中。

1.2 联系实际

英语教师在教学过程中应紧密联系生活实际，要做到有的放矢，课前应做足准备工作，深入了解学生们的思想状况，并及时寻找和分析学生产生这些思想问题的个人、家庭及社会因素，用发展的眼观审视学生们的思想状况，发挥教师的导向作用和职能，利用英语教学渗透德育教育。例如，在学习初二上的Unit1时，有一段Michael和Kangkang关于输了比赛而互相责备，最后又和好的对话中，可以教会学生们学会理解和宽容他人；而在Jane的不幸遭遇的一课中，又可以让学生们勇敢面对挫折和不幸，学会自强和勇敢。

1.3 把握时机

初中生虽然尚未形成完整的世界观、人生观和价值观，但也绝对不是可以任意涂抹的白纸。他们已经开始形成独特的观察视角，他们正处于个性化和叛逆的青春期，因此，在课堂上更要努力抓住有利时机，因势利导，自然地将德育教育渗透到英语教学中，做到水到渠成，这在初中英语德育教育中是非常重要的。

2.英语教学中渗透德育教育的方法

2.1 在师生互动中渗透德育教育

一个和谐、融洽的课堂氛围是德育教育的重要渠道，传统的课堂教育是师生间单一的交流模式，而新兴的课堂师生互动打破了传统模式，教师是课堂的主导者，学生则是课堂的主体，在教学过程中，教师不仅要培养学生们运用英语和感知语言的能力，还要注重师生关系的培养，从中国课堂的现状来看，有严重的两极分化现象，即喜欢授课老师，则教学质量和效率都很高，而不喜欢授课老师，则课堂教学质量低下。从根源上看，这显然是由师生关系所引导的。可见，只有建立和谐民主的师生关系，才能创造和谐融洽的课堂气氛，从而调动学生们的积极性，使德育教育更好的渗透到英语教学中。

2.2 在鼓励表扬中渗透德育教育

初中生的可塑性和模仿力极强，教师作为学生们最直观的榜样，教师的言行举止对学生的影响十分重大，因此，教师在教学过程中应注意自己的言行举止，在课堂互动中，不管学生们做出了怎样的回答，教师们都应以鼓励的口吻，表扬或评价学生们。例如，在Animals in Danger一课中，鼓励学生们保护环境、爱护动物的情操，并组织学生以小组为单位竞争答题，提高学生们的积极性和团队意识，根据小组表现提出表扬和奖励，还能培养学生们的竞争意识。

2.3 在课后作业中渗透德育教育

课后作业是教学过程中不可忽视的一个环节，从课后作业中不仅能够看出学生们对文章的理解，还能看出学生们的学习态度，此外，任何科目的教师都会对学生进行作业辅导，在辅导交流过程中，可以适时的对学生进行德育教育，如针对校园里不可避免的抄袭作业现象，适当地将抄袭提升至偷盗层面，让学生明白“勿以恶小而为之”的道理，利用身边的小事教育学生，以小见大，让学生们学会明辨是非。此外，在对学生们进行德育教育的过程中，应培养学生们敢于质疑的精神，引导学生们勇于质疑，自主发现问题和解决问题。

3.小结

在初中英语教学中渗透德育教育，是每个初中英语教师责无旁贷的责任，是中国经济发展的现实需要，总之，作为初中英语教师，应自觉掌握德育知识，不断挖掘教材内容，精心设计教学方案，及时转变观念，并结合教材、联系实际，水到渠成地将德育教育渗透到英语教学中，将良好的审美情趣和生活方式灌输到学生们的思想中，做到潜移默化的影响学生们的人格和心灵，使他们学会做人和做事的方法，从而更加努力地学习，以适应社会发展的需求。

[1]周建民.在初中英语教学中有效渗透美育[J].中学英语园地(教研版).2011(03)

[2]秦晓平.英语教学中德育渗透的体会[J].中国职业技术教育.2001(07)

[3]赖发炳.如何有效地将德育教育渗透到初中英语教学中[J].学园.2014(33)