浅析电大教育的多元化发展

王英瑞

福建广播电视大学

浅析电大教育的多元化发展

王英瑞

福建广播电视大学

电大教育是适应建设社会主义学习型社会以及终身教育发展的教育模式之一，也是我国继续教育的重要组成部分。随着社会的发展以及教育形式的不断变更和创新，电大教育的发展也逐步走向了多元化发展。本文就以电大教育的多元化发展为切入点，简要浅析下电大教育多元化发展的发展现状以及具体举措。

电大教育；多元化发展；职业教育

电大教育，是为了适应社会发展以及终身学习的需要，也是建设全民学习和终身学习的学习型社会的需要。电大教育有助于培养职业型和技能应用型人才，利用远程教育和继续教育的教育模式，打造全民学习的平台。电大教育的发展是我国教育的重要组成部分之一，也是社会主义教育事业不可或缺的重要一环。

目前，高校的教育模式多元化发展已经成为了一种趋势，随着政府单一教育模式向多种投资主体共同办学以及办学模式的多样化和多元化发展以及教育模式的改革和创新，电大教育的发展也开始趋于多元化。

一、电大教育多元化发展的意义

（一）电大教育多元化建设是当今社会经济发展的需要

随着社会经济的不断发展和经济全球化的不断深入，社会各个阶层对于技术型人才的需求越来越大，对于职业人才的素质也也要求越来越高。电大教育的多元化建设，既可以通过多元化主体的建设和多元化的教学方式培养技术型的职业人才，也可以实现学历与技能双提升，为职业技能型人才提供更加全面的素质提升渠道。

（二）电大教育多元化是我国教育改革的重要组成部分

随着我国高校扩招以及教育体制的不断完善，电大教育发展迎来了新的机遇和挑战，尤其是现代职业技术教育的冲击，使得电大教育必须做出新的调整和改革，因此电大教育多元化就成为了必然的趋势。与此同时，电大教育的多元化发展也是我国当前教育多元化的重要组成部分，高校的多元化教育也为电大教育多元化提供了重要的参考和借鉴。此外，由于电大教育对于我国构建学习型社会有着极其重要的作用，电大教育多元化也必然成为了我国教育改革的重要组成部分。

由以上两点可以看出，电大教育对于继续教育以及构建学习型社会有着极其重要的地位，尤其是现在信息化更新周期不断缩短，知识更新速度加快，需要人们不断地通过再教育的形式及时“充电”，尤其是对于知识阶层以及管理阶层的人们来说，电大教育的便捷性都是他们获取新知识和新技能的主要途径之一。但是，电大教育也受到了职业教育、高校扩招等教育机构或学校教育的冲击，一些传统的电大教育模式的竞争力正逐步减弱，因此，电大教育多元化改革是当前电大教育最主要的改革方式。

二、电大教育多元化教育模式要注重质的提升

电大教育实现多元化发展，首先就需要提升电大教育的教育质量，以质量求生存。随着电大教育的不断发展，电大教育也在经历由追求生源数量到注重培养生源质量的转变。这种转变是一种健康地可持续的发展变化，也是电大教育保持竞争力的重要推动力。单单的数量扩张已经满足不了当前社会对于人才的需要，因此电大教育对于内涵的建设就显得尤为重要。电大教育提升质的途径需要注意以下几个方面：

（一）正确处理好学校规模与办学质量的关系。

学校规模对于生源有着极其重要的影响，而办学质量则是学校吸引生源的重要参考标准之一。正确处理二者的关系，对于电大多元化教育发展十分重要。学校规模的扩大，必须在保证办学质量以及学校承受力的前提下进行，办学规模要适度，要根据学校的师资力量以及管理水平科学考量，努力做到办学质量与服务质量相互促进和协调，通过不断提升教师队伍的质量达到提升学生的质量，通过科学地利用师资实现规模的健康扩展，进而形成良性循环。

（二）需要正确处理学校“硬件”与“软件”的关系

电大教育多元化发展，可以大大提高学校的综合实力。一方面可以优化学校的硬件资源，使得教学设施得到最充分的利用，另一方面也可以使教学资源和师资力量得到最大程度上的提升。学校在多元化发展过程中，需要正确处理“硬件”和“软件”之间的关系。只有“硬件”和“软件”相互依存、相互促进，才能真正实现电大教育的多元化发展。

（三）需要正确处理学校与员工整体素质之间的关系

一个好的学校离不开一批优秀的员工，而优秀的员工更是学校最主要的建设力量。尤其是对于电大教育来说，员工的整体素质对于学校的精神品质、学校文化以及对外宣传等都有着极大的影响。而员工整体素质的提升，离不开学校的发展和培养。学校的良好发展以及对员工的定期业务培训等，都可以在一定程度上提升员工的整体素质。因此，正确处理二者的关系，师生员工才能更好地投入到多元化的电大教育事业上，而学校也能实现全面均衡地发展。

三、电大教育多元化发展的措施

电大教育多元化发展，必须从积极发展职业教育和社区教育等教育方式，创新教学方法，多元并举，协同发展。

（一）积极发展职业教育

职业教育是电大教育的主要教育形式之一，也是电大发展多元化发展的重要方向。职业教育是社会主义经济发展和人才输送最主要的教育形式，而电大教育的大众化和社会化等特征，则能够在再教育方面以及终身教育方面为学生提供更细致便捷的职业教育。通过远程教育等形式，为学生大众提供全方位的培养，提高他们的知识技能，为社会输送高技能型技术人才。

（二）积极开展社区教育

随着城镇化发展的加快，社区教育也成为了电大教育最主要的发展模式之一。这是因为社区教育多数以中老年和脱产的企业员工等组成，而这些人群在城镇化的建设中，大都需要再教育。尤其是一些实用性较强的技能教育，如电脑教育、社会文化教育等，电大教育可以利用网络平台，积极开展这方面的社区教育，以社区建设和居民需求为导向，合理安排课程，积极探索这种新型的教育模式，为构建全民教育和和谐社会发挥积极作用。

总而言之，电大教育多元化发展，是电大教育发展的必然选择，而电大教育的多元化发展，有利于构建和谐社会，有利于全面教育和终身教育的学习型社会的构建。因此，电大教育多元化发展，对于未来的电大教育发展有着积极的作用。

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[2]倪少成,杨廷干.对电大教育教学改革的系统思考[J].天津电大学报.2001(03)

[3]陶铮.电大教育当前形势与发展的思考[J].新疆广播电视大学学报.2001(03)