怎样在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

王秀丽

山东省济宁市泗水县卞桥小学

怎样在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

王秀丽

山东省济宁市泗水县卞桥小学

小学生义务教育中，小学数学是占有重要地位的一门学科，那么，如何使孩子投入到数学学习中去呢？“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的动力，老师要想达到教学目的，是孩子们积极投入到数学学习中来，老师就要想方设法提高孩子的学习兴趣，给孩子创造一起轻松、愉快的学习氛围，这样才能提高课堂效率、达到教学目的。

小学数学；兴趣；思维

“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，老师要让孩子在快乐中学习和成长，在教学实践中不断创新教学手段，开发新的教学模式，使孩子主动投入学习中来，笔者通过多年的教学实践将采取的措施总结如下：

一、在课堂上创设一个真实的情境，鼓励学生积极参与

小学生大多数是年龄在8—12岁的小孩子，他们还处在爱玩、好动、好奇心强的年龄，他们的心理发展特点决定了他们很难在一节课45分钟的全部时间里集中精力听课，所以，老师要根据他们这个特点创造一个孩子喜闻乐见的课堂环境。生活中处处都有小学数学，因此，数学老师可以根据他们的生活实践，多举一些他们生活中经常会遇到的数学问题，这样，孩子们会积极思考想象，迫不及待地去解决老师提出的问题。此外，老师还可以采用一些小手段，使整个课堂变得丰富有趣，比如讲故事、猜谜语、讲笑话、展示图片等形式。例如，老师在讲数学中认识“时、分、秒”这一章的内容时，可以以一个小谜语开始：“有一个东西，它没有脚，却一直在不停地走，它没有嘴，却能提醒我们什么时候起床，什么时候睡觉”，孩子们就会争相去猜去思考，这样一下子就抓住了孩子的注意力，激起他们的学习兴趣。

小学生由于年龄比较小，身体和心理方面发展都不成熟，合成人不一样，小学生对一些逻辑形象的的意识还比较模糊，对具体形象食物比较感兴趣，也就是说，他们的思维特点是以具象事物为主的，以此，具象的东西更直观、深刻、更容易给他们留下印象。因此，数学老师在选取教学材料时，要站在孩子的角度，多选取一些比较直观、感官刺激性强的东西来辅导教学。数学教材中有很多关于事物概念、性质的语句，还有各类数学公式法则，这些对他们来说都是很复杂的东西，那么老师怎样才能让他们很容易的就记住这些东西呢？比如在学习数学教材中“多少”这一章的内容时，首先让孩子接触的是“同样多”的概念，教材中对于“同样多”的解释枯燥、逻辑性强，因此老师可以用食物展示的方法，可以用图片展示正在参加拔河竞技比赛的两组同学，让孩子仔细观察，老师引导他们说出图片中两组人数相同，进而总结出“同样多”的概念，这样，通过一个真实的例子，孩子们很容易就记住了所学内容。再比如在讲“比……多”的概念时，可以采用实物比较的方法，将全班同学氛围不等的两个小组，让同学们观察两个小组有什么不同，他们就会积极思考，自然会发现有个小组人多，有个小组人少，这种情况下，老师再引出“比……多”的概念，孩子们就更容易接受，自然也主动参与到学习中来。

二、设置问题，鼓励孩子积极思考

数学老师的教学手段和教学方法对孩子的学习有很大的影响，如果老师只是一味的讲，完全忽视学生的主体地位，孩子们很容易感到枯燥无味，失去学习积极性。因此，数学老师要善于调整教学模式，开发学生的大脑，鼓励他们积极思考，鼓励孩子积极提问题。老师在教学的各个步骤设置问题，让孩子自己动手解决，都会激起他们的学习欲望，培养他们的思考能力。一个好的数学老师不晋要专业知识够呛够硬，还要掌握教学技巧，研究方法使孩子们积极投入学习中来。比如，老师在讲“乘法”这一章时，由于孩子已经掌握了加法的运算，就可以让他们进行相同几个数的相加，提出和老师比赛计算的提议，这样孩子就会一下子集中精力，想要赢过老师。在得出结果后，想孩子提出问题，为什么老师计算得比较快？除了连续相加的办法，还有没有别的计算方法？这样在讲课的开始设置疑问，孩子们就会带着疑问自觉地专心听老师讲课，自然也达到了教学目的。

三、采用多种方式联系课堂所学内容，强化记忆

小学生的心理特点除了好动以外，还有就是很难对一个事物保持持续的兴趣和注意力，他们常常三分钟热度。所以导致有些东西在学习了之后，很快就忘了。因此，在讲完一节课的内容时，老师要采用多种方式对所学内容进行练习和巩固，使孩子保持对上课内容的兴趣，切忌使用单一的方法进行机械式的练习。对于小学生来说，老师可以采用猜谜语的方式或者做游戏的方式让他们练习，学生对游戏的兴趣就会带入到数学学习中，比如找朋友、接火车、计算结果等方式，对于有些高年级的学生，老师可以用竞技比赛的方式组织他们练习，这样做不仅能提高孩子们学习数学的兴趣，还能使课堂气氛变得更加活跃，提高课堂效率。

总的来说，孩子是祖国未来的希望，他们的学习成长关系着我们祖国的未来。小学老师是孩子的启蒙老师，在孩子的成长中有举足轻重的地位。因此，为了孩子的健康学习和成长，老师要努力创造一个轻松、自由的学习氛围，不断创新教学手段，努力提高孩子的学习兴趣，使孩子自觉主动参与到数学学习中来。