浅析如何在中职音乐教学中提高学生的音乐素质

2015-07-12王文超

科学中国人 2015年23期

关键词：想象力素质素质教育

王文超

鲁中中等专业学校

浅析如何在中职音乐教学中提高学生的音乐素质

王文超

鲁中中等专业学校

随着社会的不断进步和发展，学校教育的不断改革创新，为了满足社会人才的需求，中职院校必须不断培养高素质的综合性人才。培养学生音乐素质作为音乐教学过程中的重中之重，是一个必不可缺的关键部分，中职音乐教不仅仅要提高学生专业理论知识和技能的学习能力，还要高度重视学生音乐综合素质的培养。通过科学的音乐素质教育能有效的提高学生的审美素质，净化他们的心灵，陶冶情操。本文将进一步的对如何在中职音乐教学中提高学生的音乐素质展开分析和探讨。

中职音乐教育；学生专业素质；培养措施

引言

当前全球是一个文化时代，任何行业的发展都要跟上社会的脚步，与时俱进，教育行业更是如此。中职院校作为培养综合性人才的核心基地，源源不断的为社会供给高素质的人才，音乐素质教学作为素质教育中的一部分，理应得到音乐教师的高度重视，在音乐教学的过程中教师要不断培养学生的道德情操，完善学生的人格魅力，引导他们走向正确的人生方向。

1.音乐素质教育的涵义

中职音乐教师在教学过程中不能只一味的关注学生理论知识和专业技能的学习情况，还要高度重视学生音乐综合素质的培养。音乐素质教育的本质就是为了不断提高学生的审美素质，完善学生的人格，培养其独特的个性。音乐素质的培养需要教师以学生为核心，引导学生去感受音乐带来的魅力，在学习音乐过程中提高自身的审美能力，培养自身的独特个性，思维发散敢于创新和研究[1]。简而言之，音乐素质教育就是通过以提高学生审美能力核心，引导学生学习了解音乐，在学习音乐同时陶冶情操，净化心灵，去不断完善自身的人格，提高自身的综合素质的教育[2]。

2.音乐素质教育的积极作用

2.1 培养学生高尚的道德品质

音乐往往表达是积极向上的美好事物，它是人类情感的寄托，通过学习音乐能陶冶情操，净化人们的心灵，缓解低落的心情。中职院校音乐教师在教学过程中，不能只是简单的教会学生演唱一首歌曲，还要仔细分析表达出歌曲背后的深刻意义，它的背景故事、歌词涵义、旋律节奏，在细节中让学生不断提高自己的音乐欣赏能力，积极向上的歌曲往往能培养学生高尚的道德品质[3]。比如，著名作曲家冼星海的《黄河大合唱》，教师在教授这首歌曲时，可以仔细介绍下歌曲的背景故事，歌曲表达的积极意义，它表现的是国家民族顽强奋斗，勇往直前，不畏艰险的高尚精神以及保卫祖国的坚定决心，在祖国危难时刻勇敢站出来誓死捍卫祖国权利，能充分的激发出学生的爱国热情，让学生感受到积极向上的力量，振奋人心。其实存在更多的音乐作品都有着乐观向上的意义，教师可以多选用此类作品，让学生在学习基本音乐理论知识与技能的同时，感受到歌曲带来的积极力量，引导学生奋发向上，感受到正能量的存在，具有很好的教育意义，丰富了学生的精神世界，在培养学生音乐素质的同时，还不断的让学生在学习音乐过程形成高尚的道德品质，在往后的社会上体现出良好的素质修养。

2.2 提高学生的想象力和创造力

在音乐教学过程中，音乐的学习能不断提高学生的想象力和创造力，这有利于提高学生的音乐综合素质。例如圣桑的《动物狂欢节》，教师在介绍这首乐曲时，可以引导学生展开空间想象，各种动物在节日中出现的滑稽场面，单簧管表现的母鸡、公鸡最高音则用钢琴表现、长笛表现小鸟的飞跃欢快声、小提琴演奏长耳人的嘶叫声，音乐中出现的每种声音都可以幻想出动物的场景。让学生自由发挥自己的想象力，组织成一个有趣的故事表达出来，进行交流沟通，拉近师生之间的距离，增强学生的自信心以及在音乐上的创新想象力，培养自己的独特个性，在音乐中发挥无限的想象力有助于学生提高音乐的审美能力，幻想出音乐的真实意境，培养了自身的音乐情感，能积极的促进学生音乐综合素质的形成[4]。

3.在教学中提高学生音乐素质的措施

3.1 中职学校加强音乐素质教育的意识

大部分的中职学校在音乐素质教育上都不太关注和重视，没有充分认识到音乐素质教育的重要性，错误的认为素质教育可有可无，在素质教育观念和思想上都存在严重的不足，导致了拖慢了中职音乐素质教育发展的脚步。因此，学校领导以及音乐教师要加强对学生音乐素质培养的力度，不断提升学生的道德修养以及完善他们的人格，树立正确的人生价值观，感受音乐的魅力，提高自身对于世界美好事物的欣赏能力。学校要多多组织音乐实践活动，充分调动学生的音乐热情，让全体师生都参与其中，拉近彼此之间距离，在快乐中陶冶他们的情操。

3.2 创新教学方式，改善教学内容

中职音乐教师要敢于创新，打破传统的教学方式，利用先进的多媒体技术，激发学生的学习兴趣，在学习音乐的同时，培养学生的音乐素质，养成良好的音乐欣赏能力，陶冶学生的情操[5]。与此同时，教师的音乐教学不应该制局限于教材内容，要在网络上搜集更多的音乐教学资源，满足学生对于新知识的需求，也可以让学生进行互相交流，分享自己的音乐心得，从而调动学生的学习积极性和主动性，要注重培养学生在音乐上的创造力和想象力，引导学生进行创造，提高他们对于音乐的信心和热爱之情，让音乐成为他们的理想。