如何打造小学美术“趣味”课堂

孟昊

山东省曲阜市王庄镇蔡庄小学

如何打造小学美术“趣味”课堂

孟昊

山东省曲阜市王庄镇蔡庄小学

学习兴趣对于提高美术课堂教学质量起着很重要的作用。美术是一门综合性、艺术性很强的学科，如何激发起学生的学习兴趣，让学生爱上学习美术，是每一个美术教师十分重视的问题。在教学中，教师要精心设计教学过程，激活和培养学生学习美术的乐趣，创建和谐活跃的课堂气氛，提高教师的课堂教学艺术。关于如何打造一堂有趣味的美术课，谈几点自己的认识：

一、教学资源要有趣味化

1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的认知兴趣

启发式教学是新课标倡导的一种新型的教学模式。相比传统的“满堂灌”式教学，启发式教学具有很多优点。首先，问题情境的创设直接关系着启发式教学的成功与否。创设问题情境是指具有一定难度，在教学中教师应利用形象生动的语言，无论是课前预习还是课后复习阶段，都需要巧妙地设计各种启发式的问题，而且问题应该在学生力所能及的范围之内。教师要认真钻研教材，充分了解学生感兴趣的知识点，深入挖掘新旧知识和知识的内在规律之间的相互联系，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，这样才能创设一个良好的问题情境，充分调动学生的主观能动性。

例如在欣赏雕塑《艰苦岁月》，我通过层层设问创设问题情境。我先用多媒体展示了这幅雕塑：长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁，被悠扬的笛声所吸引的感人场面。然后通过音乐的渲染，提问学生为什么雕塑中人们的衣服都是破烂不堪的？老红军吹的什么曲子这么动人？小红军又为什么会被老红军的笛声所感动？通过这种巧妙新颖的发问，创设了一连串的问题情境，有利于表现红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神，也让学生感受到今天的幸福生活来之不易。也有助于学生学习兴趣的持续发展，充分展开想象的空间，还能消除学习疲劳，保持活跃的课堂气氛。

2、利用教学资源，重视直观教学，激发学生的学习兴趣

美术科目中的一些抽象的作品，属于非常抽象的事物。人类大脑接收实物的能力本身就优于接收抽象的事物，另外学生对于具体形象的实物比较感兴趣。新教材中提供了丰富的教学资源，教师应该结合教学内容设计一些辅助理解的案例，这样可以更形象、直观、给学生留下的印象更为深刻，可以更方便讲解不同风格的美术作品。课本的美术内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际，将教材中的资源活动化和生活化，可以弥补学生兴趣上的欠缺，引起学生的注意，逐步培养他们的抽象概括能，提高了教师的教学效率。

如在“画小动物”一节中，将不同的动物拟人化，通过多媒体展示这些“动物小朋友”，展示出它们的突出特点，然后再进行绘画，有利于提高美术课堂的教学效率。看到活蹦乱跳的小动物，学生学习积极性很高，学生的热情异常高涨，加深了对绘画的理解和运用。

二、让学生自主动手，激发学生的参与兴趣

1、通过实践操作，让他们在参与中体验成功

教学单凭老师讲，学生很难得到亲身参与的机会，而且师生之间如果没有互动，学生很容易感到疲劳、厌倦，逐渐失去对这门科目的学习兴趣。通过实践操作，可以调动全身多种感官，学生会积极投入到学习活动中，有助于学生发挥自身优势和长处，这样也更能收到良好的教学效果。

如在教学《图形的画法》一课时，在课前，教师可以让学生动手剪一个长方形和正方形图形，通过亲手制作可以让学生察觉所学内容的亲切性，更贴近自己。然后让学生说一说绘画不同的图形有什么不同，怎样进行区分？为引导学生正确掌握图形的画法，教师可以让学生亲自动手操作，先绘画一些简单的正方形、长方形，然后再去绘画复杂的图形，将复杂的图形分解成小图形。所以，这种实践操作，使得学生的学习兴趣高涨，加深了对所学知识点的理解深刻。

2、运用游戏、竞赛组织教学，让每个学生都有参与的机会

小学生的好奇心、好胜心是很强的。教师可以利用学生这种心理特点，采用游戏、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，刺激学生自我提高的需要。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大，教师在教学中紧密结合教材，组织科学的美术竞赛项目，这部分学生会在竞赛中通过努力不断证明自己，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，还有利于消除学生的骄傲情绪和自卑心理。

三、合理的评价手段，多样化的激励措施

“授之以鱼不如授之以渔“，教学时，不要只看教学效果，更要重要教学过程，传授学生学习美术的方法，对学生学习过程中提出观点和想法要多给予鼓励和支持。

1、善于发现学生优点，经常表扬。根据儿童的心理特征，对于表现好的学生，教师千万不能吝啬自己的表扬，因为老师的一些话是对学生行为的一种认可，有利于学生才有更大的信心迎接后面的挑战。

2、物质奖励和口头奖励相结合。一支笔、一块橡皮可能是微不足道的东西，但是这种物质奖励是对学生学习的肯定，有助于他们养成良好的学习习惯。

总之，随着我国教育体制的不断改革，沉闷、机械化的美术课堂已经不适合今天的素质教育。如果课堂上能够能适当添加上“趣味”，能使学生产生兴趣，那么，他们就会兴趣盎然地去领会，这样往往也会收到意想不到的教学效果。