《综合布线与通信网络》课程项目化教学探索

2015-07-12李慧慧

科学中国人 2015年23期

关键词：双绞线布线线缆

李慧慧

黑龙江建筑职业技术学院

《综合布线与通信网络》课程项目化教学探索

李慧慧

黑龙江建筑职业技术学院

本文从项目化教学的角度对《综合布线与通信网络》课程进行分析，设置了三个项目作为教学载体，分别是校园网络系统的施工、某建筑楼的综合布线方案设计以及某实训室的局域网组建。在教学项目中还包含多个工作任务，本文选取教学项目中的三个工作任务做了一下简单介绍。

项目教学；工作任务；综合布线

《综合布线与通信网络》是一门实用性很强的课程，为了让学生在课堂学到的知识能够更好地应用到实际的工程项目中，教师在教学过程中应该采用项目化教学的方式方法。所谓项目化教学，是以真实项目为导向、以工作任务为核心来训练操作技能并建立理论知识的教学方法，将“教学做”三者有机结合在一起，为学生创造团队、工作小组的机会，培养和锻炼学生自主学习和独立工作的能力。这种教学法的宗旨是按照“以能力为本位，以就业为导向，模块化项目化”的要求，促使职业教育教学中必须依据企业需求划分岗位技能，根据岗位技能培养相应的职业能力，使得教学直接与企业需求、岗位技能对接，真正实现校企零距离[1]。

一、课程目标

本课程针对岗位要求，通过理论讲授与实训操作相结合的方式，使学生了解网络系统结构和综合布线系统结构；熟悉综合布线与网络产品；熟悉综合布线的相关标准；熟悉综合布线测试与验收的工作流程；掌握综合布线设计方法和步骤；掌握网络的组建过程，为培养网络布线施工管理人员，布线方案设计人员和企事业网络管理人员为打下夯实的基础。

二、项目教学模块

项目一：以校园网络为项目载体，完成网络综合布线的施工管理过程。包括四个任务及五个实训单元，下面以工作区子系统中一个网络信息点到电信间子系统的端接（借助综合布线实训平台模拟连接过程）为例介绍部分施工管理工作任务：

步骤1：在实训平台中的工作区子系统区域里将其中一个信息插座处的双绞线电缆拉出。步骤2：将该双绞线电缆一端的护套剥除，根据网络模块的色标把双绞线的4对线缆先压到对应的插槽中，然后使用单对打线工具把线缆打入网络模块插槽中，并切断伸出的余缆。此步骤注意两点，其一，双绞线电缆与模块边缘之间裸线部分不宜过长，否则易磨损，且深入到模块中的部分不宜留有多余的线缆；其二，4对线缆应尽可能的保留一定的绞合度后再压接到网络模块的插槽里。步骤3：将该双绞线电缆的另一端绑扎到实训平台电信间子系统区域的配线架上，剥除线缆护套，将双绞线的4对线缆压到对应的配线架插槽中，使用单对打线工具把线缆打入配线架插槽中，并切断伸出的余缆。步骤4：制作两根测试跳线（两根平行线或两根交叉线均可）。首先剪取一段网线，在距其中一端2-3cm的位置用剥线器将塑料护套去掉，然后反向打开4对绞合线对后按照T568B的线序重新排序，捋齐，保留13mm后将多余线缆剪掉，最后用压线钳把8根线缆压接到水晶头的8个引脚处，线缆的另一端也按照这样的方法进行压接，这样一根平行线就做好了。交叉线的制作方法与平行线制作方法类似，只有一点不同，交叉线两端线缆压接时所遵循的标准是不一样的，一端用T568A标准,另一端用T568B标准。步骤5：用测试仪及测试跳线测试水平布线线缆的连通性。

项目二：以某建筑楼为项目载体，设计综合布线方案。包括五个任务，主要内容为工作区子系统、水平干线子系统、电信间子系统、垂直干线子系统、设备间子系统的设计过程。下面分别以某单人办公室和某培训教室为案例介绍工作区子系统的设计任务：

在综合布线系统中，一个独立的、需要设置终端设备的区域称为一个工作区，如办公室、写字间、工作间、机房等需要电话和计算机等终端设施的区域。工作区子系统是由终端设备、信息插座以及两者之间的线缆所构成。

某企业经理的单人办公室的综合布线设计实际上就是一个工作区子系统的设计过程。首先要进行需求分析，企业经理负责整个集团的各项内外业务，信息通信量较大，业务种类也比较繁多，因此该办公室既需要网络通信服务也需要语音通信服务。然后通过阅读图纸和勘察现场来确定信息点数量、类型及安装位置和安装方式，如果经理办公桌靠近墙面，可在其附近的墙面上暗埋一个双口信息插座（RJ11+RJ45）；如果办公室里有沙发等一些简单会谈时所用家具时，也可以在其附近的墙面上暗埋一个双口信息插座（RJ11+RJ45）。设计的最后做出一个简单的材料清单和弱电施工图[2]。

某培训教室的综合布线设计也是一个工作区子系统的设计过程。假设该培训教室有一个主讲台和若干课桌，可接纳多人培训。首先进行需求分析，培训室是进行人员培训的场所，多数使用计算机、投影等多媒体设备，一般不会涉及语音通信服务，所以只考虑设置网络信息点即可。然后确定信息点数量及位置，信息点主要在讲台周围使用，可以在讲台下面或者讲台附近的墙面上设置一个或两个网络信息点，为了便于新增设备的使用，也可以在讲台附近多设置一个至两个信息点。最后做出一个简单的材料清单和弱电施工图[2]。

项目三：以某实训室为项目载体，组建局域网。包括三个任务及两个实训单元，主要内容为对等网络及客户/服务器模式的网络构建。下面以多台主机互连为例介绍多机对等网的组建任务：

步骤1：制作平行线，利用交换机或者路由器完成多台主机的物理连接。步骤2：观察网卡指示灯，判断连接是否正常。如果不正常，进行故障排查。步骤3：分别在多台主机中配置IP地址，正确设置TCP/IP协议参数及网络共享。步骤4：通过PING命令进行网络测试，如返回结果为“reply from.....”，则表示连网成功。步骤5：将所有主机设置在同一工作组之中，查看工作组主机工作情况，然后进行网络资源共享设置[3]。