陌生人成为坏人的逻辑

楚云

在很长一个时期，我们常听到对孩子这样的训诫：出去要注意，别搭理不认识的人。社会、老师、家长的腔调都是如此。这样一种内容的训诫在1998年那个流星雨的晚上，北京一女孩被害后，更是甚嚣尘上。它的积极效果显而易见，让少不更事的孩子多一些自保意识;负面效应也很明显，陌生人都是坏人，至少在没认清他是好人前，应该把他当成坏人。

许多人可能都忘记了，那是1998年11月18日凌晨3时许。

14岁的少女马某和堂弟到家附近大操场看流星雨，被一手提黑色橡胶警棍的陌生男人拦截。这个男人以检查为名，让马某的堂弟回家去取学生证。堂弟被支走后，这个男人说要先行检查，带着马某来到高碑店兴隆庄片林公园，欲行不轨，遭马某反抗。这个男人持橡胶棍猛击马某面部，狠掐脖颈，并撕下她的背心塞进她嘴里，然后猥亵。马某因窒息死亡。

在传媒尽可能多地把刑事案公之于众的年代，在家长唯恐自己的孩子会成为某个刑事案受害者的恐惧中，陌生人不可避免地要等于坏人。

应该说，任何一个国家和地区都无法杜绝犯罪，任何一家媒体都不可能不登载这方面的新闻，这是现实，也是常理。不知这种现实和常理在其他国家和地区生发出了什么样的续闻，我们只知道，在我们国家，就在这几十年中，这种现实和常理至少推演出了“陌生人等于坏人”的结果。

这一过程或许应该是这样的：也许我们国家的犯罪率照比有些国家和地区不是很高，但发生在某一地血淋淋的案件，足以使全国人民惊悸，尤其当这个案件中的受害者是孩子时，这种惊悸在家长心中，就更是呈指数增长。在计划生育国策下，我国很多家庭几乎都是父母加独生子女结构，孩子的安全是家长最大的忧思。当别的孩子受到伤害，甚至失去生命，家长不得不把目光投到自己孩子身上。但是孩子不能时时都在家长的视野之中，保护方法穷尽之后，家长们所能做的，只能是一遍遍地告诉孩子：不要搭理不认识的人。其逻辑是：我们无法断定他是一个好人，但为了安全，我们可以先假定他是一个坏人。陌生人等于坏人的结果就此产生。

对此，我们感到无奈，也感到悲哀。我们不愿意，尤其是不愿意孩子们生活在“陌生人等于坏人”的现实里，但我们又能做什么呢？无非是持续地向孩子重复这个逻辑而已。这样一样，孩子的安全也许会得到一定程度的保障，但他们的心里，就此也就存下了“这个社会陷阱密布，陌生人都是坏人”的潜意识，并将影响他们一生和对这个世界的看法。陌生人等于坏人后，社会该有多恐怖，绝非一两句别一种训诫能挽救得了的。

我们不愿意这样教育孩子，我们又不能不考虑孩子的安全。怎么办？W