对提高英语教学有效性的几点建议

王玫瑰

摘 要：随着新课程的改革以及有效实施，英语教材也重新进行了编订。在英语教学实践中，广大英语教师以及从事相关学科科研的人员需要多角度、多方位地对如何提高英语教学的有效性深入地进行研究。结合英语教学中的实际情况，对如何提高英语教学的有效性提出了几点建议。

关键词：专业能力；教学目标；主体地位；朗读

英语是一门非常重要的国际化语言，教育界对英语教学相当重视，但是目前英语教学中仍然存在教学效率不高的问题，因此，如何提高英语教学的有效性呢？本文针对这一问题提出了以下几点见解。

一、提高教师的专业能力

在英语教学过程中，提高英语教师队伍的整体素质，使英语教学改革得到深化，是提高英语教学水平非常重要的保证，也是基本前提。首先，教师要对英语新课程的知识以及学生的学习观念和认识进行更新，在教学过程中科学地设计教学活动，让学生能够通过语言的实践得到全面的发展，同时也要考虑学生之间的差异，

关心每一位学生的发展。其次，教师要把教学的内容加工成既具有操作性又和学生的兴趣以及生活实际相联系的语言学习的任务，创造出比较真实的语言学习情境，通过师生以及学生之间的互动、互帮、合作学习，自主地对语言进行运用，完成学习的任务。因此，学校开展有组织、有计划的教学科研活动，不仅能提高教师的专业文化素质，还能增强教师的成就感，使教师成为真正的专家型英语教师。

二、使教学目标更加明确，教学方法得到优化

课堂教学的目标需要充分地体现素质教育的整体性以及新课标教学所要求的创新性，在培养学生的英语应用能力的目标指导之下，结合教学实际以及学生的实际情况，对于每一堂课的目标进行设置。同时教师要主动改进教学的方法，提高教学的有效性。教学方法的选择要根据学生是教学的主体这一原则，选取符合学生心理特点及认知规律的方法，充分地调动学生的积极性。现代英语教学对英语教师提出了非常高的要求，广大英语教师不仅要具有非常扎实的英语语言基础，还需要具有语言教学方面的基本理论

知识。英语教学要特别注重对学生兴趣的培养，要培养学生的积极性以及自信心，让他们对于英语具有基本的感性认识，敢于利用一些简单的英语语言来表达自己的思想感情。

三、充分发挥学生在教学中的主体地位

学生学习的主动性以及积极性是提高教学质量的重要方面。因此，课堂教学的组织需要充分地体现学生的主体地位。英语课堂教学就是在教师的组织以及引导之下，学生对教师教学积极地进行参与和配合的过程，把学生作为中心是发展过程的基本出发点以及落脚点。教师要了解学生，为学生创造良好的语言环境，为学生提供更多的机会，力求最大限度地展示学生的才能，使学生的才智得到充分的发挥，让学生始终能够保持学习的主动性和积极性，让教学过程本身成为学生听、说、读、写能力全面发展以及提高的过程。教师要关心关爱每一个学生，充分地认识到教学就是为每一个学生服务。英语教学中必须关注每一个学生，只有这样才能真正让英语的基础性以及发展性得到充分的体现。

四、注重朗读的作用

1.朗读能够有效地提高学生对英语听的能力。学生在学习英语的时候，对于语言听力的材料获得了短时间的记忆，如果教师在教学过程中能够把朗读贯穿到教学之中，让学生大声地朗读英语单词及课文，学生就会把学习到的英语知识通过朗读强化记忆，

迅速提取重要的信息，继而提高听英语的效率。

2.朗读的时候要练习发音。朗读是对语音进行全面练习的过程，而且它能提高学生学习英语的效率。因此，英语朗读能力能够很好地为英语听力服务。

3.朗读能够练习发音。朗读是对语言的全面练习，在语音教学的过程中，要鼓励学生对课文放声地进行朗读，要求每个音都要读准确，注意声音在句子连贯中的变化，按照内容来划分意群，对停顿进行安排，同时注意重音、语调以及节奏。

4.朗读能够培养语感。好的口语需要发音正确、用词非常熟练、说话非常流畅，反复对句子进行朗读对达到这一要求非常重要，它能够培养学生良好的语言学习习惯，进而提高学生对英语学习的兴趣。

五、加强阅读教学

英语阅读在英语教学中非常重要。英语阅读不仅在日后的考试中占有很大的分值，并且对提高学生的英语整体水平发挥着非常重要的作用，因此英语阅读应当引起学校和教师的重视。在英语教学实践中，教师要充分认识到英语阅读教学的重要性，利用相关的手段来提高学生的英语阅读水平。比如，在日常学习中要强化学生对英语阅读的训练，让学生养成每天都要练习一两篇英语阅读的好习惯，结合学生做题的情况有针对性地进行讲解，发现学生在学习中存在的问题并及时进行解决，教给学生做阅读理解题的解题方法与技巧，培养并不断提高学生做英语阅读题的能力。只有这样，才能有效地提高学生的英语阅读能力，增强学生对英语学习的兴趣，提高英语教学的有效性。

总而言之，广大英语教师要不断地对自身的教育教学知识进行积累，使教学的手段更加丰富，使师生之间的关系保持和谐，长期地对学生的听、说、读、写进行全方位的训练，提高学生的英语能力，提升英语教学的有效性。

参考文献：

谭益兰，薛占强，李芳莉，等.少数民族地区中学英语教育现状与对策分析：以西藏拉萨市城关区初高中为例[J].西藏科技，2015（02）：10-14.

编辑 赵飞飞