构建初中数学高效课堂的策略

王佩

摘 要：学生的学习主要是在教室内进行的，学生通过听讲的方式获取知识，因此，课堂教育的高效性决定了学生能否学到知识。作为一名教师，在进行课堂教学时，首先应当考虑到所选择的教学方式是否具有高效性。教师要根据新课标的要求对教学方式进行创新和调整，逐步摸索出构建初中数学高效课堂的有效方法。

关键词：初中数学；素质；兴趣；沟通

随着课程改革的不断深入，新的教学模式已经逐渐取代了传统的教学方式。教学模式的创新以及如何提高课堂教学效率、减轻学生负担已经成为社会各界人士广泛关注的话题，也是广大教育工作者应努力的方向。在传统的教学过程中，教师是教学的主体，导致学生的学习兴趣较低，被动的学习也造成了课堂效率较低。要想提高初中数学课堂教学的效率，构建初中数学高效课堂，首先应当提高教师的综合素质，提高教师自身的工作能力，教师要根据学生的特点灵活地运用各种教育手段与教学方法。本文主要介绍了构建初中数学高效课堂的几点策略，希望能够对教师教学水平的提高有所帮助。

一、提高教师的综合素质

教师的专业素质直接影响教学质量，构建高效的课堂教学离不开教师综合素质的提高。初中数学高效课堂的构建需要学生与教师共同努力。在新课程改革的背景下，教师面临着具有更大挑战性的教学目标。教师不仅要不断地完善自己，加强专业知识的学习，更要对新课改下的初中数学教学大纲有一个全面的了解，对传统的教育方法进行创新和改进，努力提高自身的综合素质。只有这样才能够保证学生在课堂学习过程中的主体地位。除此之外，随着科技的发展，越来越多的先进教学设备出现在课堂之中，教师还需要熟练地掌握各种教学设施，充分利用现有的资源，构建高效数学课堂，带领学生走进新型课堂，通过更多新颖的形式为学生营造良好的学习环境。

二、培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，激发学生的学习兴趣能够使学生更加主动地学习知识，从而达到提高课堂效率的目的，因此，在教学过程中，教师一定要注意培养学生的学习兴趣。数学具有较强的逻辑性，对于一部分逻辑思维能力较差的学生来说，很难提起对数学学习的兴趣。但教学工作者应该清楚地了解逻辑思维能力虽然会受到先天因素的影响，但更多的是依赖于后天的培养。教师要想提高初中数学课堂效率，首先要培养学生的逻辑思维能力，从而能够在此基础上培养学生学习数学的兴趣。

首先，要让学生知道数学的重要性，在现实生活中，数学知识的应用非常普遍。只有让学生了解到数学的重要性，学生才会有学习数学的动力。其次，数学学习并不是枯燥的，要让学生了解到数学的趣味，增加数学课堂的趣味性，使学生能够在轻松的环境中掌握数学知识。通过这些措施能够培养学生学习数学的兴趣，使学生能够长时间地将注意力集中到课堂内容上，课堂的效率自然就会

提高。

三、加强课后反馈，及时调整课堂结构

课堂效率的高低不仅取决于课堂时间，课后时间也会对课堂教学产生较大的影响。课后反馈一般包括两个方面，一个是课后练习，一个是课后师生交流。通过这两个反馈途径，教师能够及时地掌握学生对课堂上讲解的知识的掌握程度，并且能够及时地调整教学方法，从而真正地提高课堂效率。在课后练习的安排上，要对重点和难点进行针对性训练，及时修补学生在课堂上的漏洞，使学生能够在课后时间进一步巩固所学的知识。同时，针对不同知识水平的学生，分层设计课后练习，使每个学生都能够在练习中有所收获，增强学生的信心，逐步提高学生的数学水平，从而在根本上构建初中数学高效课堂。除此之外，在进行课后交流时不仅要有传统形式的课堂交流，更要积极借助信息技术手段建立课后信息交流平台，让有疑问的学生能够随时得到解答。

四、加强师生之间的沟通

教师教学方法的好坏，只有通过实践才能够检验，加强师生之间的交流不仅能够拉近师生之间的距离，更能够使课堂气氛更加活跃，从而提高课堂教学效率。在与学生进行交流的过程中，教师要充分尊重学生的意见，尊重是相互的，教师只有尊重学生才能够得到学生的尊重。这样不仅能够使教师轻松教学，更能使学生学得轻松，课堂效率自然而然也就得到了提高。在教学过程中，教师要善于发现学生的优点，鼓励学生充分地发挥自己的优点，使学生更加自信，提高学生的学习积极性，构建高效的数学课堂。

综上所述，初中数学是学习数学的基础，也是影响学生学习成绩的主要学科。提高初中数学课堂效率能够更好地提高学生的数学水平，保证学生熟练地掌握各种基础知识。随着新课改的不断深入，学生逐渐成为学习的主体，越来越多的人开始关注课堂的高效性。因此，初中数学教师在不断提高自身综合素质的同时，还要不断地对教学方法进行创新，从而实现构建初中数学高效课堂的

目标。

参考文献：

李继红.改革数学教学模式 培养学生创新意识[J].考试：教研版，2009（10）.

编辑 李建军